学案导学,一种高效初中数学课堂教学模式

1、学案导学,一种高效初中数学课堂教学模式学案导学,一种高效初中数学课堂教学模式学案导学，一种高效初中数学课堂教学模式篇一：“学案导学”，一种高效初中 数学课堂教学模式论文“学案导学”，一种高效的初中数学课堂教学模式一、什么是学案导学所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学 生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式 一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师 的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。 在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后， 根据

2、学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。 这种教学模式一方面满足了中学生思维发展的需要，另一方面乂能满足中学生自我 意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则 不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他 们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。二、学案的特点问题探究是学案的关键，它能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助 学生如何从理论阐述中掌握问题的关键。知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知 识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。阅读思考是学

3、案的特色，可根据课文内容进行新闻记者思考，也学案导学,一种高效初中数学课堂教学模式篇二:学案导学教学模式在初中数学 课堂中的应用分析学案导学教学模式在初中数学课堂中的应用分析【摘要】通过对“学案导学”教学模式实施的基本原则和主要环节的分析，结 合平方差公式对初中数学导学式学案实施课例进行了应用分析。【关键词】初中数学;学案导学；自主学习我国目前的初中数学教育中存在着许多弊端，普遍存在着脱离初中生的实际， 忽视学生个体能力和创新能力的发展的培养，在大多数的学校初中数学教学中，学 校只重视教师的“教”而轻视学生的“学”，因此探索一种有利于培养学生自主 学习能力、自主探索的能力和提高课堂有效性的教学

4、模式势在必行。1、“学案导学”教学模式实施的基本原则(1)创新性原则在现代化的课堂教学中，要求我们教师在教学方法方面，采用探究式、启发式、讨论式等优化教学方法，我们在教给学生知识的同时，更注 重的是教会学生发现、获取、把己有知识进行改造的能力;我们要给学生“授之以 渔”，不能“授之以鱼”；我们教师在课堂教学中要给学生营造一种宽松的学习氛 围，让学生在课堂上可以把自己对一个问题的创造性见解说出来，要对学生的见解 和想法给以肯定，要时时事事的鼓励学生勇于探索。(2)主体性原则在课堂教学的过程中，我们要时时刻刻的体现出学生的主体性地位，因为学生 是学习的主体，学生的学习和发展只有通过他们自己的实践活

5、动才能实现;所以我 们教师在课堂教学中，不能过多的给学生施压使学生成为学习的被动者，我们要让 学生发挥其主体性作用。(3)探究性原则在教授各种知识的时候，其最终目的是达到不需要教，学生自己就可以探索， 研究最终把问题解决。这就要求教师对学生多进行鼓励，鼓励学生在遇到问题的时 候勇于独立思考，大胆的探索，对一个问题有自己独特的见解，不随声附和;在学 生探究的过程中，学生要不断的充实自己的知识，开阔自己的视野，经过长期的学 习形成良好的探究学习的习惯。2、“学案导学”教学模式实施的主要环节“学案导学”教学模式的实施这一环节起着至关重要的作用，实施的好坏关系 着能否改变传统教学模式中的“以教师的讲授

6、为主，学生的听为辅”的教学方式;要想使学生在课堂教学中的主体性地位得到体现，所以我们可以从 以下几个环节学案导学,一种高效初中数学课堂教学模式篇三:学案导学教学模式在初中数学 课堂中的应用分析学案导学教学模式在初中数学课堂中的应用分析【摘要】通过对“学案导学”教学模式实施的基本原则和主要环节的分析，结 合平方差公式对初中数学导学式学案实施课例进行了应用分析。【关键词】初中数学;学案导学；自主学习我国目前的初中数学教育中存在着许多弊端，普遍存在着脱离初中生的实际， 忽视学生个体能力和创新能力的发展的培养，在大多数的学校初中数学教学中，学 校只重视教师的“教”而轻视学生的“学”，因此探索一种有利于培养学生自主 学习能力、自主探索的能力和提高课堂有效性的教学模式势在必行。1、“学案导学”教学模式实施的基本原则(1)创新性原则在现代化的课堂教学中，要求我们教师在教学方法方面，采用探究式、启发 式、讨论式等优化教学方法，我们在教给学生知识的同时，更注重的是教会学生发 现、获取、把己有知识进行改造的能力;我们要给学生“授之以渔”，不能“授之 以鱼”；我们教师在课堂教学中要给学生营造一种宽松的学习氛围，让学生在课堂上可以把自己对一个问题的