左手执行力右手领导力读后感

1、左手 执 行力右手领导 力 读 后感篇一：领导 力与 执 行力有感观看朱匡宇领导力与执行力有感7.31 号，有幸观 看了前上海市委宣传 部副部 长 、市精神文明建设 委 员 会 办 公室主任朱匡宇同志所做的领导力与执行力讲 座。他深入浅出的讲 了 领导 干部在工作中如何发挥 好自己的作用，如何体现 自己的价值 。 联 想到 处 在爬坡上升阶 段的 齐鲁 公司 现 状以及凌总讲 的“精气神 ”。 觉 得 这 一 讲 座， 时间 恰到好 处 ，是一 顿 “精神大餐”。感 觉 受益匪浅。在 讲 座中，朱主任强调领导干部要 办 成事，光靠个人的智慧，很难 有成就，必须处 理好“六 对 关系 ”，即局部

2、利益与整体利益的关系、共人与共事的关系、共 优 点与容缺点的关系、“接球 ”与 “发 球 ”的关系、 “放手 ”与 “脱手 ”的关系、主动 融入与 单 打独斗的关系。这 就教育我们 ，企 业 要 发 展、有效益。各级领导 干部必 须 做宏 观 思考，心中装着大局、装着整体。打破部 门 藩 篱 ，形成合力。只有这样 ，才能打造企业 核心 业务 群，提升核心竞 争力。 现 在，齐鲁 公司在宏观 上提出了“168、6 1212 ”和 “ 211、2 1515 ”的 发 展目 标 ，并 进 行了 专业 化重组 和机构整合。这 些措施的实 施，也是为齐鲁 公司 “站排 头 做 标 兵 ”目 标 的 实现

3、 ， 迈 出了 坚实 的一步。说 到 “六股气 ”，其 实 就是 领导 干部要具 备 怎 样 的 “精气神 ”。就是充满 激情的 锐 气、不屈不挠 的勇气、厚积 薄 发 的底气、破解难题 的才气、自强 不息的志气、厚德载 物的大气。一个人要想干成事，就一定要把激情留住。心如止水即感召不了别 人，也激发 不了自己。面 对 挫折，不要因为 困 难 而退却，要有勇气，要有 “办 法 总 比困 难 多 ”的境界。底气和才气能证 明一个人的能力。是一个人知识 的 积 累，是 处 理 问题 解决困 难驾驭 复 杂 局面的本领 。是一个人智慧和能量的表现 。志气是一种气概，是永不服输 做事有 韧 性有信心的

4、气概。大气是站得高看得远 的一种气魄。也就是要具有全局 观 。力戒 “一叶障目不见 泰山 ”。目前，公司提出要增强 “四个意 识 ”、培育 “三种作 风 ”，用 “严细实 ”克服 “慵 懒 散 ”。 这 就要求我 们 要自 强 不息、 奋发进 取、埋 头 苦干，自觉 的 “更 紧 、更 细 、更 实 ”开展工作。为实现 “做表率、站排头 、当 标 杆，再 创辉 煌 ”的目 标 加倍努力。热 力 车间党支部 2014.8.10篇二： 领导 力与 执 行力的心得体会领导 力与执行力的心得体会所 谓执 行力，是在约 定的 时间 内高效率的完成工作任务 ， 这 里面有两个意思：一是执 行力最低的 标

5、准就是在计 划的 时间 内完成工作任务 ;二是效率，也就是工作的质 量，可能是指时间 上的，比如提前了多少时间 完成，可能指的是成本，也可能是指结 果的完美程度。一、通 过 学 习 领导 力与 执 行力的提升我想谈谈 自己的一些想法和体会。执 行力是企业 管理中最大的“软 肋 ”，管理中有许 多的理 论 ，告 诉 中 层 管理者如何制定策略，如何 进 行 组织变 迁，如何选 才、育才、留才，如何做成本预 算等。可是，该 如何 执 行 这 些想法，却往往在过 程中被忽视 ，作 为 中 层 管理者，重塑执 行的 观 念有助于制定更健全的策略。事 实 上，要制定有价值 的策略，中层 管理者必 须 同

6、 时 确 认 企 业 是否有足够 的条件来执行。要明白策略原本就是为执 行而 拟 定出来的。所以，提升人员 的 执 行力就 变 得尤 为 重要。执 行力是否到位既反映了企业 的整体素质 ，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅 是制定策略和下达命令，更重要的是必须 具 备执 行力。 执 行力的关键 在于透 过 企 业 文化影响 员 工的行 为 ，因此管理者很重要的角色定位就是营 造企 业执 行力文化。管理者如何培养部属的执 行力，是企业总 体 执 行力提升的关键 。如果 员 工每天能多花十分钟 替企 业 想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好，管理者的策略自然能够彻 底地 执 行。而

7、领导 力： 领导 者 领导 的是人，换 个角度 说 其 实领导 的是一种思想，一种理念最终 成 为 一种行 为 。 领导 力的三要素：战 略思 维 能力、 组织协调能力、指导 能力与 领导 能力。1 、 提升 执 行能力解决 问题 的能力不足，主要反映在执 行能力欠缺。员 工平 时 能否充分 发挥 ，决定其投入程度，而投入程度又受到公司对 他的要求和向他提供的资 源两个因素的影响。首先， 应该对执行人 员进 行 执 行前 强 化培 训 ， 让执 行人 员 明白自己要做什么?该做什么?做到什么目标?这样才能目 标 一致， 执 行到位，各尽其责 。其次，要明白自己的工作依据。这 是我 们 工作 执

8、 行力的基 础 ，也是我 们 工作 执 行的目 标 。这 也就是 说 ，要知道自己做的每一件事情依据在哪里，这 些依据是否还 在 执 行。2 、 强 化 执 行 动 机使 员 工充分 发挥 主 观 能 动 性和 责 任心，在接受工作后应 尽一切努力、想尽一切办 法把工作做好。作为 中 层 管理人 员 一定要有做事情的实 干精神，公司最需要拥 有不懈的求胜 意志的人。3、端正 执 行 态 度有令不遵，违规 操作，是执 行 态 度不端正的表现 。 执 行 态 度即 对 待工作的态 度与 标 准，做工作的意义 在于把事情做对 ，而不是做五成、六成的低工作标 准，甚至到最后完全走形，面目全非，应 以

9、较 高的 标 准来要求自己。在日常工作中，要敢于突破思维 定式和 传统经验的束 缚 ，不断 寻 求新的思路和方法，使执 行的力度更大、速度更快、效果更好，养成勤于学 习 、善于思考的良好习惯 。4、有效促进 与控制是领导 力的体 现执 行能力、执 行 动 机、 执 行 态 度是 执 行者的行 为 能力、意愿和态 度，光靠这 些不足以把事情落 实 好， 还 需管理者 进 行有效促 进 与有效控制来调 整 执 行者的行为 与控制事情的发 展不偏离正常轨 道，才能更好地把工作落实 好。有效控制采取方法如下： a.事前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。b.事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法

10、，使员工的工作重新回到正 轨上来 c.事后跟进，出现问题后，找出原因，提供 补救建议和具体措施，避免 员工再犯同样错误 d.对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或 检讨自身的行为时，有效的监督十分有效，如果没有有效的监 督，准确的工作定义 、 选 拔、管理和培训这 些工作都不可能轻而易 举 地完成。e.对那些可能是以前所遗留下的含糊不清的或没有论及的问题，管理者要能 给予明确而又清晰有力的说 明 ;然后，他 们还 要提出 对 未来的展望，以使将来组织 的工作重点能集中到所提出的焦点上来。5、建立良好的沟通建立良好的沟通是改善工作氛围 的重要途径，良好的沟通是执 行的基 础 ，有效地提高

11、执 行力，在一般情况下首先要进 行充分的沟通，将决策传递给 各个 层级 的 员 工，帮助他们 理解需要完成的目标 ，取得他们 的支持，对 完成目 标 任 务 取得 较为 一致的 认 同。一个 领导 者必然是某一行业 的先 驱 者，引 领 者。作 为 一名中 层 管理人 员 要付出比 别 人更多的 时间 和精力，要学会抬头 做事， 积 极 处 理一些日常事务 ; 静心研究，钻 研 业务 水平， 让 自己的 专业 水平和行政领导 力相得益彰，用思想去领导员 工， 这样 才能成 为 一个真正的领导者， 员 工思想的引领 者。二、通 过 素 质 教育培 训 我 谈谈 自己的心得体会：（ 一 ） 、 实

12、 施素 质 教育1 、开展技术练 兵活 动 ，增 强员 工 实战 能力。人才成长 离不开工作实 践，采取内外结 合的方式，外聘专 家 专题 教学，内请 有 经验 的 员 工 “传 、帮、 带 ”，学 习 内容的多样 化和学 习 方式的立体化，丰富了员 工 业务 知 识 和技能，提高了受理业务 能力和水平，创 造出有利人才成 长 的工作 环 境和 发 展 环 境。2、提高 员 工思想 认识 ，克服学习 困 难问题 。按照科学发 展 观 的要求，组织员 工学 习 适 读教材，开展心态调 整和新 业务 技能 岗 前培 训 ，放下思想包袱，自我加压 ，克服工作与学习的矛盾，克服生活琐 事多与学习时间

13、少的矛盾，使自己尽快融入现 代企 业 素 质 高、 业务 精、作 风 硬的 员 工 队 伍中。（ 二 ） 、培养 团队 精神与魅力班组 的 实 践 经验在激烈的市场竞 争中，引入“狼性文化 ”和 “魅力班 组 ”文化，以人 为 本，从 实战 出 发 ，着力打造具有超强 市 场 适 应 能力和市场竞 争能力的虎狼之师 ，形成多专业 、多 层 面的人才梯队 ，是基 层 企 业 文化建 设 和 员 工 队 伍建 设 的重要 组 成部分。1 、 强 化思想 领导 ，灌 输团队 理念。 团队 精神是企业 文化的灵魂和企业发 展的 动 力，是企业 的群体意识 和精神 风 貌的 统 一体。 为 此，根据员

14、工的 现 状及不同阶 段的思想状况有针对性地 进 行引 导 ，使 员 工 认识 到一个 优 秀 团队 的 协 作 创 新精神,是增强 核心 竞 争力 ,体 现员 工价 值 ，促 进 可持 续发 展的重要途径。2、构建 团队 精神。企业 精神作 为 企 业 文化的深层 内涵，直接决定着企业 的 兴 衰，是企 业文化建 设 的最重要部分。着力打造“魅力班 组 ”，丰富企业 文化内涵，不断提高员 工人文素养， 组织员 工开展 竞赛 ，丰富 业 余生活，进 一步增 强 了 团队 的凝聚力，调动 了 员 工的 积 极性、主 动 性、 创 造性， 对 促 进 支行的改革发 展，保 证 各 项 工作 顺 利

15、开展，起到积 极的推 动作用。3、打造和谐团队 ，提升 队 伍建 设 。 坚 持开展提合理化建议 活 动 ，引 导员 工 为 企 业 的 发 展献 计 献策，增强 工作的活力通过 培养 员 工 对 企 业 核心价 值观 和企 业 精神的 认 同度，引导员工 树 立良好的职业 思想、 职业 道德、 职业 技能和 职业 作 风 ，增 强团队 精神。加 强 与 员 工的沟通与交流，促进领导 与 员 工之 间 、 员 工与 员 工 间 的了解、信任与合作，从而达到取长补短，各尽所能，形成强 大的凝聚力和向心力，让 广大 员 工在和 谐 的 团队 氛 围 中充 满 工作激情。4、 坚 持 “以人 为 本

16、 ”，凝聚 员 工思想。企业 文化的最终 体 现 ，是通 过员 工 层对 管理者 经营理念和决策措施的实 践和 贯彻 ，必 须实现 管理 层 与 员 工 层 的和 谐统 一。 营 造和 谐 氛 围 入手，实 施情感管理、和谐 管理。致力创 建一支和谐团队 ， 让员 工在快 乐 中工作，让团队 在和 谐中成 长 ，有效激发 了 员 工的 创 造力和凝聚力，增强 了 员 工 对 集体的 归 属感， 进 而升 华为对工作的 责 任感。（ 三 ） 、如何提高员 工素 质1 、个人学习强调 “不断学 习 、 终 身学 习 、善于学习 ”的同 时还 要 强调 “自主管理”。成 为实 力 强 大的个体，是每

17、个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识 海洋里，仅仅 是个理想主义 者，不能逾越理想与现实 之 间 的 鸿 沟， 对 于很多理 论 知 识 听起来、读 起来都是跃跃 欲 试 、雄心壮志，似乎是“读 你千遍也不厌 倦 ”，但是真正要求认认 真真地去学习 ，并将其付诸实 践，那可能只是“昙 花一 现 ”了。因此，员 工 应 以开放求 实 的心 态 互相切磋，边 工作 边 学 习 并使工作和学习紧 密 结 合，做到“自我求 发 展、自我提升”的自主管理，即对 于本 职 工作，自己发现问题，自己 选 定改革、进 取的目 标 ，自己 进 行 现 状 调查 ，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实

18、 施，自己检查 效果，自己评 估 总结 ，自己开展批评 。在 这 个自主管理过 程中，不断学习 新知 识 ，不断 进 行 创 新，从而增强 企 业 快速 应变 、 创 造未来的能力。2 、 组织 学 习强调 “全 过 程学 习 ”、 “全 员 学 习 ”。制度可以约 束人去做什么事，而文化可以诱导 人如何做好事。因此，组织 全 员 学 习 、全 过 程学 习对 一个企 业 来 讲 是很有必要的。“全 员 学 习 ”，即企 业组织 的决策 层 、管理 层 、操作 层 都要全心投入学习 ，尤其是经营 管理决策 层 ，他 们 是决定企 业发 展方向和命运的重要阶层 ，因而更需要学习 。全 过 程学

19、习 ，即学 习 必 须贯彻 于组织 系 统 运行的整个过 程中，不要把学习 与工作分割开。3、形成学习 型企 业强调 “团 体学 习 、互相学习 ”。学 习 型企 业 就是把 员 工的个人愿景逐步发 展到他 们 的共同愿景，把不同个性的人凝聚在一起，朝着企业 共同的目标 前 进 。它有着独特的魅力，因为 它的核心宗旨是如何让 企 业 中的 员 工活出生命的意义 ， 让 整个企 业 不断适 应环 境的 变 化而永它 强调 的是 团队 内外的交流的同时 要求学会“互相学 习 ”，即向 员 工 （相互 ）学 习 ，向 竞 争 对手学 习 等。推行学习 型 组织创 建工作，能有效地提高员 工的 综 合

20、素 质 ， 调动员 工参与 实际工作的 积 极性，能极大地促进 了工作效率的提高和人的全面发 展。从以上可以看出，员 工就是企业发 展的灵魂与主力军 。学 习 型企 业 的形成 给员 工提供了的良好的学习 成 长 氛 围 ，从而使员 工的 综 合素 质 （无 论 是文化素质还 是思想道德及技能素质等 ） 不断得到最有效、最全面、最充分的提高，这样 持 续 学 习 的企 业 才能茁壮成长 起来。从某种意义 上 说 ， 员 工本身就是一个知识 体，他不断地吸收知识 、 转 化并 产 出新知 识 。企业 就可以利用这 股 强 大的知 识 力量，把他们 凝聚起来，在竞 争日益激烈的社会里重拳出击总 的

21、来 说 ，素 质 在于修养。也就是要求一个人要树 立正确的人生观 和正确的价值观 。正确看待 别 人和 认识 自己是素质 提升的体现 。用侯 总 所 总结 的 话 来 说 ，就是潜心谋 情， 专 心干事，尽心做事，同心共事。篇三：左手责 任心力右手执 行力 读 后感左手 责 任心力右手执 行力 读 后感 （薛 兴财 ）之前也常闻 且 亲 自宣 贯责 任感、 执 行力等之类 的 东 西，感受 过 其意 义 所在。而今一读 左手 责 任心力右手执 行力一书 ，其感触便更显 深刻。对 于此 书谈 不上研 读 ，也 仅 一般理解而已，但有一点使我感触极深：责 任是一种品质 、是一种美德。也使我思考了很

22、多：一个人的责 任心与它有无受过 教育和受了多少教育有关系吗 ？与它有无工作经验 有关系 吗 ？它跟什么有关系？带 着 这 些 问题 ，我回到了现实 我 们 的工作中。想在我们 的 实际 工作中去 寻 找答案。责 任感的 强 与否，会直接左右你的人生。因为责 任感可以 说 是一个人的思维惯 性， 责 任感这 种良好的思维惯 性将促使你对 工作、 对 任 务 的有效 实 施，也就是说 有效 执 行。常听有人说 一句很有哲理的话 ：你的思维 在 变 ，你的行 为 就在 变 ，你的行为 在 变 你的人生就在变 。的确很有道理，人的思想影响人的行为 ， 进 而决定你的人生。同样 ，人的 责 任感决定人

23、的执 行力， 执 行力决定成败 。有 责 任感你才会积 极地主 动 的去承担责 任，去勇敢的面对 自身的不足，进 而努力的提升自己。这样 你才能有强 有力的 执 行力，反 过 来 这 同 时 也是 对 自己，对 工作， 对 企 业 ， 对 社会的 负责 。譬如：在每个公司都存在这样 的 现 象，并且让 我 们 身 为 公司 员 工很 值 得反思：某个同事整天想着早点下班、下班后去吃什么东 西或去哪里玩;每次有事请 假也从来不向他人交待自己剩下的未完成的工作;上 级 交待的工作总 是不能在规 定的 时间 内完成 ;工作中 经 常犯同 样 的错误 等等。试 想：如果该 同事每次休假前都能将自己的工

24、作包括未来得及完成的工作交待清楚给 其他同事的 话 ，我想 该 同事在休假期间 不但不会接到任何关于工作上的电话 ，而且 还 可以安安心心地抛开工作好好放松放松，更不会因工作的情绪 影响它的休假计 划。否 则 ，不但使接手它工作的同事不停地打电话 找它或 对 其后 续 工作 寻 根 问 底，无法找到要用的文件而对 它的文件翻个天翻地覆！而且还 影响他人原本的工作计 划无法完成！再进 而言之，打电话 与它 联 系 还 会影响它休假的心情。我 们 很多人都有一个坏习惯 ：缺乏自我批评 意 识 ，喜 欢 拿着 镜 子去照 别 人，去找 别 人的缺点，无形的拿别 人的缺点以掩盖自身的不足。这 是明 显 的无 责 任感的表现 ，无 论 是 对 个人、对 工作、 对 企 业 、 对 社会也好，都是一种不负责 任的表 现 ，可想而知，在这 种思 维 的指 导下去付 诸 你的行 为 ，是无效的，甚至是一种危害的产 生。所以正如此书 所 说 的： “没有 责任感就没有执 行力 ”。上 级 交待的