物理九年级下沪科版16.1磁是什么教案

1、物理九年级下沪科版教案学习目标1、 知道磁体有吸铁性和指向性2、 知道磁极间的相互作用3、 知道磁化和去磁的方法教案中确立“学习目标”，而不是传统的“教学目标”，体现以生为主的教学思想学习目标定位在知识、技能与情感三方面，紧扣教材内容，符合学生实际和课程标准教学重点一、 掌握磁体有吸铁性和指向性二、 掌握磁极间的相互作用教学难点判断物体是否有磁性和磁体的磁极教具教师：条形磁铁一根、马蹄形磁铁一个、磁针一个、小刀、铅笔盒铁钉、细铁屑学生：分成8组，每组一根条形磁铁、一个磁针、一根大铁钉、若干回形针、一根蜡烛、一盒火柴、一个夹教学方法启发引导、实验探究、师生共论教学过程磁体和磁极评点分析复习提问师

2、：学习物理知识的过程，其实质.是一个不断提出问题和不断解决问题的过程。如：学了光的直线传播原理，就知道影子是怎样形成的，月食日食是一回什么事。学了声音的特征，就能根据声音的品质（即音色）来辨别物体。还有，为什么说“下雪不冷化雪冷”，夏天下雨之前为什么觉得闷热，夏天扇扇子为什么觉得凉快等等这些问题，同学们能用学过的知识来回答吗？生：能师：郑和下西洋、哥伦布发现新大陆，他们的成功是靠什么来实现的？生：指南针师：指南针为他们辨明了什么？生：方向师：为什么指南针能辨别方向呢？生：指南针是指向南北的通过复习，让学生懂得物理知识的重要性，从而提高学生进一步学习物理知识的兴趣和欲望。让学生根据生活经验作出判

3、断新课教学1、磁性师：为什么指南针总是指向南北的呢？这是有关磁的知识，要想解决这些问题，就必须学好有关磁的知识。今天我们就来学习有关磁的知识磁体和磁极，那什么是磁体和磁极呢？下面请大家先看一个现象：演示磁体吸引铁类物质的现象师：自然界中有这样一类物体，他们具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质就是磁性。师：那什么叫磁性呢？生：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质，学生分组实验，体会磁性师改变问题情境，引起深层次问题，激发思维进入课题2、磁体3、磁体的分类师：一个物体具有磁性，我们就说这个物体是什么？生：磁体师：磁体的种类很多，下面我们从两个角度来划分：磁体师：生：师：生：师：生：磁 体瞬间磁体永磁

4、体人造磁体天然磁体人造永磁体出示三种常见的人造永磁体让学生认识 4、磁 极5、南极S和北极N的规定师：磁体是具有磁性的物体，那磁体能不能吸引铁类物质？生：能师：磁体上每一部分吸引铁的本领都一样吗？也就是说磁体上每一部分的磁性强弱一样吗？生：一样生：不一样师：请同学们利用桌上的器材设计实验来验证自己的猜想生：分组实验探究师：磁体每一部分的磁性强弱一样吗？生：不一样师：那里最强？生：两端师： 对，磁体两端的磁性最强，越往中间越弱，中间几乎没有磁性。磁性最强的部分，物理上叫什么呢？生： 磁极师： 很好，磁性最强的部分叫磁极，那一个磁体有几个磁极呢？生： 两个师： 这两个磁极是一样的吗？生： 不一样师

5、：既然不一样，我们怎样来区分呢？ 师生共同让小磁针在水平方向上自由转动，等静止时，观察磁针的指向师：磁针的一端总是指向北方，而另一端总是指向南方。我们就把指向北方的那极叫指北极，简称北极；指向南方的那极叫指南极，简称南极。师：英语的北方和南方的单词怎么写，它们第一个字母分别是什么？生：N和S 师：如果用英语的北方和南方的单词的第一个字母大写来表示南北极，则怎样表示？生：N表示北极，S表示南极学生通过实验验证出自己猜想的正确性，从而增强学生的自信心和勇气引导学生通过英语单词得出N极和S极，注重跨学科知识的综合6、磁极间的相互作用师：磁极是磁性最强的部分，具有很强的吸铁性，而一个磁体有南北两个极，

6、那磁极与磁极之间有没有相互作用呢？如果有，他们间的作用规律是怎样的呢？生：有师：下面就请同学们通过实验探究出他们间的作用规律。生：分组探究 各组选代表汇报实验探究结果师：总结：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引师：自然界中有没有存在一个磁极的磁体？请同学们把条形磁铁一分为二，自己设计实验来探究。生：分组探究，得出结论师：在一块磁体上，两个磁极总是同时存在的，到现在为止，尚未发现单独的磁南极和磁北极学生参与知识获取的过程，培养学生观察的技能、动手操作实验的能力和探究意识7、磁化师：一个没有磁性的铁钉，你能使它获得磁性吗？生：阅读课本51页内容 分组动手实验由学生回答使物体磁化的方法8、去 磁师：

7、我们能使一个没有磁性的物体获得磁性，即磁化。那能不能使一个具有磁性的物体失去磁性呢？生：阅读课本52页内容 分组动手实验由学生回答使物体失去磁性的方法小 结师：今天这堂课主要讲了磁体的三个基本性质，同学们结合课本图6-4、6-5、6-6，说出是那三大性质生：吸铁性，指向性，磁极间的相互作用性师：磁体的三个基本性质可以用来判断一个物体是不是磁体概括归纳突出全课的重点，起到画龙点睛的作用，始终体现学生的主体作用释疑巩固 两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根没有磁性，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性呢？（如果不用其它工具呢？）布置作业P52 第2题附板书设计磁体和磁极一、磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质二、磁体：具有磁性的物体磁体师：生：师：生：师：生：磁 体瞬间磁体永磁体人造磁体天然磁体人造永磁体三、磁极：磁性最强的部分 北极（N极）磁极 南极（S极）注意：在一块磁体上，