小学四年级计算机教案

1、第一课文件操作学习目标：1、了解文件夹的作用和基本概念；2、学会建立文件夹；3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：1、学会建立文件夹；2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学过程：小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。一、建立新文件夹在 C 盘中创建一个新文件夹。1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；2、在 我的电脑”窗口双击（C:）,打开“WIN98C ”窗 口；3、 单击 “文件 ”菜单， 将指针指向“新建 ”， 在出现的子菜单中单击 “文件夹 ”命令；窗口中出现一个“新建文件夹

2、图标”。二、文件夹的重命名1、选定 “新建文件夹”；2、单击“文件 ”菜单中的 “重命名 ”命令；3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。三、移动文件夹小明想把保存在“我的文档 ”中的 “房子 ”文件移动到“小明文件夹 ”中。1、选定“房子”文件；2、单击“编辑”菜单中的“剪切 ”命令；3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑 ”菜单中的“粘贴 ”命令；窗口中显示“房子 ”文件，表明文件已被移动。四、复制文件1、选定要复制的文件“房子 ”；2、单击“编辑 ”菜单中的 “复制 ”命令；3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；4、 单击 “编辑 ”菜单中的“

3、粘贴 ”命令， 窗口中显示复制的文件。议一议：文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：在E:盘建立一个我的作业”文件夹，然后把C盘上的 小”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。文献摘抄：如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT,再单击最后一个文件，松开 SHIFT键。如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。教后小记：第二课认识WORD2000学习目标：1、掌握启动和退出WORD 的方法；2、了解WORD 窗口的组成；3、

4、学会显示和隐藏工具栏；教学重点：1、掌握启动和退出WORD 的方法；2、学会显示和隐藏工具栏。教学难点：显示和隐藏工具栏教学过程：一、展示一份由WORD 制作的电脑小报二、启动WORD1、单击“开始 ”按钮，将指针指向“程序 ”，单击 “WOR” D命令，启动WORD 。2、 在桌面上创建WORD 的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD 。三、认识WORD 窗口WORD 窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。四、显示和隐藏工具栏使用 WORD 时， 用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD 还提供了别的工

5、具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。将表格和边框工具栏显示出来。1、单击“视图 ”菜单；2、将指针指向“工具栏 ”，选择 “表格和边框”命令。此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？五、退出WORD单击 “文件 ”菜单中的“退出 ”命令或单击窗口右上角的“关闭 ”按钮，可以退出WORD 。试一试：单击 WORD 窗口中标题栏右端的“关闭 ”按钮，退出WORD；同时按下ALT+F4 键，也可以退出WORD。文献摘抄：格式

6、栏上的按钮是进行文字编排的捷径。使用这些按钮，您可以轻松处理文字的格式，如用粗体显示文字、加下划线或更改段落样式。要编排文字，请先选定它，然后单击格式栏上的相应按钮。教后小记：第三课做个小小打字员教学目标：1、掌握用 “智能 ABC 输入法 ”输入单字和词组；2、学会造词；3、学会保存文件。教学重点：1、掌握用 “智能 ABC 输入法 ”输入单字和词组；2、学会造词。教学难点：学会造词教学过程：一、智能ABC 输入法1、简拼输入简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如： “小学 ”的简拼只需要输入“ XX”。单击“EN按钮，选择 智能ABC输入法”；输入“XX按下空格键；选择9：小学。练

7、一练：用 “智能 ABC 输入法 ”的简拼方式输入下列词组：社会茶花高昂蛋糕身高智慧中华最后学校自动学习操作纪律方式2、混拼输入简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。例如：小学，可以输入XIAOX ，也可以输入XXUE 。单击“EN按钮，选择 智能ABC输入法”；输入“ XIAOX” ，按一下空格键；选择“3 ：小学 ”3、自动构词有些词在输入时常常会碰到，但“智能 ABC 输入法 ”的词 库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。输入“shifanfuxiao,按一下空格键，字符框显示为 师范

8、拂晓 ”；按一下空格键；选择“2 ：附小 ”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx 就可以了。试一试 :将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.练一练：输入下面这篇文章东方之珠香港是我国通向世界的南大门，那里有着名的公园和繁华的街市。香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球，有的举重，有的嬉水，游客不时被逗得开怀大笑。香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。二、保存文件将已输入的东方之珠保存到“四年级 ”文件夹中，文件取名为 “香港 ”。1、 单击 “常

9、用工具栏”上的 “保存 ”按钮， 弹出 “另存为 ”对话 框；2、在 “文件名 ”框中输入 “香港 ”；3、 单击 “保存位置”框右端的三角，选择列表中的“四年级 ”文件夹；4、单击 “保存 ”按钮。试一试：单击 “保存 ”按钮后， WORD 窗口中的标题栏会发生什么变化？文献摘抄：家长们对孩子的过份关心，很多家长认为陪做功课一方面可以提高孩子的专心程度，不去做小动作；另一方面孩子遇到不懂问题，能及时发现、讲解，一举两得。然而，这种陪读不仅造成孩子思维上的依赖，看到孩子迟疑就将答案脱口而出，使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长温故而知新、 孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。

10、教后小记：第四课改错小能手学习目标：1、学会打开文件；2、学会插入和删除文字；3、学会查找和替换文字。教学重点：1、学会插入和删除文字；2、学会查找和替换文字。教学难点：1、学会插入和删除文字；2、学会查找和替换文字。教学过程：一、打开文件打开 “四年级 ”文件夹中的“香港 ”文件。4、 单击 “常用工具栏”上的 “打开 ”按钮， 弹出 “打开 ”对话框；5、 单击 “查找范围”框右端的下拉按钮，选择 “四年级 ”文件夹；3、单击文件名为“香港 ”，再单击“打开 ”按钮。试一试：双击 “打开 ”对话框中的“香港 ”文件，打开这个文件。二、修改文章1、定位插入点窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈

11、I 形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。2、修改文章中的错误（ 1）删除字符按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（ 2）添加字符首先定位插入点，然后输入要添加的字。（ 3）查找与替换将东方之珠一文中出现的词组“香港 ”全部替换成“ HongKong”。A、单击 编辑”菜单中的 替换”命令，弹由 查找和替换” 对话框；B 、在 “查找内容”框中输入要查找的文字“香港 ”，在 “替换为 ”框中输入替

12、换的文字“ HongKong”；C、单击 全部替换”按钮，弹由下面的窗口，表明文档中共有 3 处 “香港 ”，并且都已被替换成“ HongKong”；D 、单击“确定 ”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：将东方之珠文章中出现的“海洋 ”一词替换为“ sea。 ”文献摘抄：家长对孩子学习不够关心，对孩子存在的现象没及时予以帮助， 帮助他们分配安排好学 与 玩 的时间， 让孩子感性上认识学 与 玩 是矛盾统一的：学 得快，则额外时间多，玩 得也痛快；学 不好，玩 得也不好，甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。教后小记:第五课美化小天使学习目标：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。教学重点

13、：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。教学难点：1、学会选定文本块；2、掌握文字修饰的方法。教学过程：在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD 提供的格式工具栏来美化文字。一、选定内容选中东方之珠一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的 “海 ”字前面；6、 按下左键，拖动到 “举世闻名”的 “名 ”字后面， 这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。练一练：使用选择条选中东方之珠第二段二、改变文字的字号、字体及颜色将 东方之珠一文的标题设置成“黑体、 二号、 深红色 ”。1、选中标题“东方之珠 ”

14、；2、单击格式工具栏上的“字体 框右端的下拉按钮，选择“黑体 ”；3、单击“字号 ”框右端的下拉按钮，选择“二号 ”；4、 单击 “字体颜色”框按钮， 右端的下拉按钮，选择 “深红 ”。试一试：单击格式菜单中的“字体 ”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。三、简单修饰文字将东方之珠的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框 ”。1、选中文章的最后一段；5、 依次单击格式工具栏上的“加粗、 倾斜、 字符加框按钮；练一练：将东方之珠正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。文献摘抄：在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选

15、定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。教后小记：第六课调整段落的内容学习目标：掌握复制、移动和删除段落的方法教学重难点：掌握复制、移动和删除段落的方法教学过程：一、段落的复制将东方之珠的第一段复制到第三段的后面1、选中文章的第一段；2、单击常用工具栏的“复制 ”按钮；3、将插入点移到第三段句号的后面；4、单击常用工具栏上的“粘贴 ”按钮。练一练 :将东方之珠第二段的第二句话复制到文章的最后。二、段落的移动将东方之珠第三段两句话的位置颠倒过来。1、选中第三段的第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；3、将插入点移到第三段句

16、号的最后；4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。三、段落的删除删除东方之珠第三段的第一句话1、选中第三段第一句；2、单击常用工具栏上的“剪切 ”按钮。有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消 ”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复 ”按钮，恢复原来的样子。试一试：利用 “编辑 ”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。文献摘抄：从家庭教育方面来讲，由于家庭情况的不同，对孩子教育的松紧不一，是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因，一方面是家长忙于工作无暇顾及，另一方面是家长认为教育是学校的事， 而对孩子的学习采取不闻不问的态度

17、，忽略了对孩子心理上的正确引导。教后小记：第七课简单的排版学习目标：1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；2、学会改变行距和字距。教学重点：1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点:1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程：一、出示一篇排版好的文章标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。二、段落对齐将东方之珠一文的标题居中1、选中标题“东方之珠 ”；2、单击格式工具栏上的“居中 ”按钮。三、首行缩进在 WORD 中， 把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将东方之珠整篇文章的各段设置成首行缩进1、选中东方之珠整篇文章；2、单击 “格

18、式 ”菜单中的 “段落 ”命令，弹出“段落 ”对话框；6、 单击 “缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在 “度量值 ”框中选择或输入“2 字符 ”。4、单击“确定 ”按钮。试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。四、行距的调整将东方之珠全文行距设为“ 1.5倍行距”。1、选中全文行距设为2、单击“格式 ”菜单中的 “段落 ”命令，弹出“段落 ”对话框；3、单击“缩进和间距”标签中的 “行距 ”框右端的下拉箭头，选择 “ 1.5倍行距”；4、单击“确定 ”按钮。练一练：将东方之珠一文的行距设为“2 倍行距 ”。五、字距的调整将东方之珠第一段的字距设

19、为“加宽、 2 磅 ”。1、选中第一段；2、单击“格式 ”菜单中的 “字体 ”命令，弹出“字体 ”对话框；3、单击“字符间距”标签，在“间距 ”下拉框中选择“加宽 ”，将 “磅值 ”框中的值调整为“2 磅 ”；4、单击“确定 ”。练一练：将东方之珠全文的字间距设置为“加宽、 1 磅 ”。文献摘抄：自我管理能力较差，无法将学 与玩合理分配。做功课时不能集中精神，总要弄一些玩 的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。 时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。教后小记：第八课插入艺术字学习目标：1、掌握插入艺术字的方

20、法；2、学会调整艺术字。教学重点：1、掌握插入艺术字的方法；2、学会调整艺术字。教学难点：1、掌握插入艺术字的方法；2、学会调整艺术字。教学过程：一、插入艺术字插入艺术字“美丽香港”。1、打开艺术字工具栏；2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库 ”对话框；3、 “艺术字库”对话框中选择第3 行第 4 个样式；4、 单击 “确定 ”按钮， 弹出 “编辑艺术字”对话框。 输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；5、设置字体为“隶书 ”，字号为 “ 48磅，加粗；”6、单击 “确定 ”按钮。二、修改艺术字1、选定艺术字艺术字的选定非常简单，单击文

21、本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8 个控制点，表示艺术字已被选中。2、调整艺术字改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；改变艺术字的字体、字号及样式。试一试：利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和 “艺术字 ”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。4、旋转艺术字击艺术字工具栏上的“自由旋转 ”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。练一练：制作下列艺术字文献摘抄：美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学

22、龄期的孩子， 勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。教后小记：第九课插入图片学习目标：1、学会插入图片;2、学会设置图片的环绕方式。教学重点：1、学会插入图片;2、学会设置图片的环绕方式。教学难点：学会设置图片的环绕方式。教学过程：将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。一、插入剪贴画1、 单击 “插入 ”菜单， 将指针移向“图片 ”选择 “剪贴

23、画 ”命令，弹出 “插入剪贴画”对话框；2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行 ”类别；3、 单击剪贴画“空中旅行”， 再单击 “插入剪辑”按钮， 剪贴画就被插到了文档中；4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。试一试：用插入剪贴画的方法，在WORD 中插入其他类型的图片文件。二、设置图片的环绕方式图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。1、选中图片；2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；3、单击“四周型环绕方式”；4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：在东方之珠一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小

24、和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。文献摘抄：目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、 家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。教后小记：第十课文本框的使用学习目标：1、学会插入文本框;2、学会设置文本框的格式。教学重点：1、学会插入文本框;2、学会设置文本框的格式。教学难点：1、学会插入文本框;2、学会设置文本框的格式。教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是 “文本框 ”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版 时就可以随意调整它们的位置了。学生欣

25、赏一篇图文并茂的电脑小报。一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到 文本框中。1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击 “插入 ”菜单， 将指针指向“文本框 ”选择 “横排 ”命令，这时报头信息就被加上了文本框；C 拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。2、在文本框中插入图片A 单击 “插入 ”菜单， 将指针指向“文本框 ”选择 “横排 ”命令，指针变成了+形状；B 在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C 将 “海洋 ”图片文件插入到文本框中。试一试：插入一个竖

26、排的文本框，并在框中输入古诗望洞庭。二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，周围出现8 个控制点；2、单击“格式 ”菜单中的 “文本框 ”命令，弹出“设置文本框格式 ”对话框；3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定 ”按钮。试一试：将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、 “无线条颜色 ”。练一练：1、给东方之珠全文加上文本框。2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。文献摘抄：随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发

27、和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。教后小记：第十一课探险家之旅学习目标：1、学会启动和退出IE 浏览器；2、了解网址和超链接。教学重点：了解网址和超链接教学难点：使用超链接浏览网页教学过程：一、简介因特网同学们经常听说的“上网 ”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNETEXPLOR

28、ER （因特网探险家），简称IE。二、启动浏览器双击桌面上的IE 图标，进入IE 默认网站“微软中国”的主页。三、退出浏览器单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭 ”按钮，就能立即关闭 浏览器窗口，退出浏览器。想一想：是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？三、网址和超级链接在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。练一练：打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。文献摘抄：因特网是指全球范围内的计算机系统联网，它是世界上最大的计算机网络，是一个将全

29、球成千上万的计算机连接起来而形成的全球性计算机网络系统。它使得各计算机之间可以交换信息，实现信息资源的共享。教后小记：第十二课初探俱乐部学习目标：1、学会浏览网站；2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学重点：1、学会浏览网站；2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学过程：一、浏览网站1、打开浏览器，单击地址栏，输入“小学生世界”网站的网址，按回车键；2、单击“小学生世界”超链接，进入“小学生世界”页面；3、单击喜欢的栏目和文章进行浏览。二、熟练使用浏览器1、使用滚动条在浏览器窗口，有时候某些内容无法看到，可以通过拖动水平滚动条和垂直滚动条来查看。2、使用“前进、后退”按钮在浏

30、览网页的过程中，有时要回到浏览过的页面，可以使用工具栏中的“后退、前进”按钮，这样就能很快很方便地在浏览过的页面间来回翻阅。试一试：在浏览了多个网页后，试试 “后退和前进”按钮右边的小三角按钮的用处。练一练：1、浏览新浪网2、使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。文献摘抄：简单地说，网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如：其中 WWW 是为用户提供服务的主机类型，SINA 表示新浪网，COM 表示商业网站，CN 表示中国。教后小记：第十三课网上寻宝学习目标：1、学会保存网页上的文字和网页。教学重点：学会保存网页上的文字和网页。教学难点：学会保存网页上的文字和网页。教学过程：在网上看到

31、自己喜欢的文章和图片，并把它们存储在自己的计算机中，这个过程称为下载。一、保存网页上的文字1、打开浏览器，选择自己喜欢的文章；2、选中要保存的文字；3、在选中的文字区域内右击，弹出快捷菜单，单击“复制 ”命令；4、 打开 “记事本 ”窗口， 单击 “编辑 ”菜单中的“粘贴 ”命令， 网页上的内容就被粘贴到记事本中了。5、单击“文件 ”菜单中的“保存 ”命令，将文档保存在计算机中。试一试 ;打开一个网站，把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。二、保存网页中的图片1、选择一个有图片的页面；2、右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为 ”命令，弹出“保存图片”对话框；3、单击“保存 ”按钮，就可以将图片保存到计算机中了。试一试：将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。议一议：如何将网页完整地保存到自己的计算机上？练一练：学过徐悲鸿励志学画一文后，到网站上收集一些关于徐悲鸿的故事、作品，并介绍给同学们。文献摘抄：计算机辅助