克和千克的认识教学设计公开课用)

1、克和千克的认识 教学设计西宁市五四小学薛刚教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克的认识p85-86练习十八 1、 2、3 题学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学 的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学 习，让学生进一步了解 1 克和 1 千克的质量观念， 知道 1 千克 =1000克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步 建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量观念的基础上， 培

2、养学生估量物体质量的意识。 通过 从实际生活中引入质量单位的观念， 让学生认识到质量单位与实际生 活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、掌握质量单位克和千克，初步建立 1克和 1 千克的观念。2、掌握克和千克的换算关系： 1 千克 =1000 克 教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系 教学过程：在生活情境中探究师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物 品，从图中你知道了什么？ 生：6个苹果重 1千克；一盒饼干重 110 克；一桶豆油重 5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是 30 克，火腿肠 一根 45 克，小明的体重是 3

3、1 千克。一袋茶叶 450 克，一袋大米是10 千克。（ PPT 出示） 师：你有什么发现吗？ 生 1 ：有的后面带“克，”有的是“千克。” 生 2 ：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时， 可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究 表示物体质量轻重的单位 克和千克 【板书课 题：克和千克】探索交流，解决问题。1、感受 1 克有多重 师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？ 生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。 当天平两端的物体 一样重时，天平就会保持平

4、衡。经过用天平称， 使学生知道手中的小正方体质量约 1 克，并初步了 解天平的原理） 师：我们刚才称得了一个小正方体的质量大约是一克。 请同学们再掂 一掂，感觉一下一克有多重。生：一克很轻 师：一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。板书：克】 克还可以用字母 g 表示2、感受 1 千克有多重，知道 1 千克 =1000 克 师：老师这里有 1000 个这样的小正方体，它们大约有多重呢？ 生： 1000 克 ，也就是 1000 个 1g师：这里的 1000 克我们也可以写成 1 千克 。所以 1000 克=1 千克板书： 1 千克 =1000 克】 师 :现在每个同学再掂一掂

5、 1 千克的质量，感觉一下 师：同学们已经感觉了， 1千克重还是 1 克重呢？（ 1 千克） 师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？板书：千克】 千克还可以用 kg 表示 师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？ 生：公斤、斤、两、吨 师：1 千克等于 1公斤，就是我们平时所说的 2斤。师: 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计 师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天 平右边放一个 200g 的砝码，天平保持平衡，所以说数学书重 200g 。师：5 本数学书放在一起有多重呢？（ 1 千克）同学们将 5 本数学书 放在一起，再次感觉一下 1

6、 千克有多重。师：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有 多重，再称出准确的质量。3、认识常见的秤师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？ 生：用秤称。师：你见过秤吗?我们一起来认识一下几种常用的秤， 看看你认识其 中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示） 了解古代的秤，进行文化熏陶教育 师：你能用秤称出物品的轻重吗?老师这里有一个盘秤， 我们来一起 学习一下，怎么读秤。师：（PPT出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么?师：指针指到多少，就表示是多少克。巩固应用，内化提高师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样?我们一起来看几道习题。1、把质量单位送回家

7、一个苹果重 150 （g）一个南瓜重 4（kg ）一个排球重 450 （ g）一个西瓜重 5（ kg）2、小小法官一个乒乓球约重三克。小胖今年七岁约重三十克。(X)一袋洗衣粉约重 280 千克。X）一包感冒冲剂约重 10 克。3、知识拓展爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为： 爷爷：您好！我已经 9 岁了，身体长得特别健壮，身高已经 120 千克120 厘米） ，体重已达 30 克（30 千克）， 每天早上吃一个 60 千克60 克）的蛋，一袋 250 克的牛奶，中午可以吃掉 3个 100 千克（100 克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把 1 克（1 千克）的 米饭吃光。爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？ 四、回顾整理，反思提升 师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？1、我们学习了重量单位有（ 克）和（千克）。2、1千克=（1000 ）克，1千克又等于（1）公斤，也等于我们平时 所说的 2 斤。3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位；称一般物品的重量时常用（千克）单位。师：你