信息技术应用课程形成性考核册答案信息技术与课程有效整合的应用研究_第1页
信息技术应用课程形成性考核册答案信息技术与课程有效整合的应用研究_第2页
信息技术应用课程形成性考核册答案信息技术与课程有效整合的应用研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、信息技术应用课程形成性考核册答案信息技术与课程有效整合的应用研究 关键词 信息技术 有效整合 课程从世界上第一台计算机ANIAC的诞生到普及，仅仅用了几十年的时间。随着计算机的普及, 我们开设了中小学信息技术课程。要实现信息技术课程的目标就要将将信息技术内容整合到中小学各学科的课程中去 , 使信息技术基础知识与学生能力的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。一、信息技术与课程整合的概念目前, 国内关于信息技术与课程整合的说法与定义很多。 综观这些观点,我们可以将目前信息技术与课程整合的定义分为 “大整合论”和“小整合论”。大整合论主要是指课程是一个较大的概念。即将信息技术融入到课程的整体中去 ,

2、改变课程内容和结构 ,变革整个课程体系。小整合论”则将信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合,信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中,包括教学准备、 课堂教学过程和教学评价等。 这种观点是目前信息技术与课程整合实践中的主流观点。二、信息技术与课程整合在课堂教学中的应用随着教育教学的发展 , 课堂教学显露出许多不足之处。 多媒体技术既能看得见 ,又能听得见 ,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激 所获取的信息量 , 比单一地听老师讲课强得多。信息和知识是密切相 关的, 获取大量的信息就可以掌握更多的知识。但是, 在计算机辅助教学的推广中出现了一些偏差和问题。 例如,所

3、谓的“课件”很多还没有改变教学的方式 , 还是以讲授型为主。演 播式的多媒体CAI只是把不形象的形象化，让不生动的生动起来，只 不过是教学过程更加具体化、细致化和人性化。信息技术与课程整合不仅是信息技术教育深入发展的需要 , 而且也确实有显著的效果。例如 , 运用“几何画板”革新数理化教学。几何画板”功能强大 , 能方便地用动态方式表现对象之间的关系 教师利用该工具平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件 , 又可 便于学生进行主动探索。目前 , 运用几何画板进行数学教学革新的思 想已开始为教师们所接受 , 并已逐渐在全国不少中学的教学中应用和 推广。三、信息技术与课程整合对深化教学改革的重大

4、意义传统的教学系统是由教师、 学生和教材这三个要素构成的 , 在现代化教学环境下还要多增加一个要素 , 这就是教学媒体。多年来, 统治我们各级各类学校的是以教师为中心的教学模式。老师是整个教学过程的主宰 , 学生则处于被动接受老师灌输的地位。将多媒体信息技术融于教学课堂 , 利用多媒体信息技术为学生创设各 种情境,可调动学生强烈的学习欲望 ,激其学习发动机和兴趣。 这充分 说明了多媒体信息技术在教学中的作用。要实现既发挥教师主导作用 , 又充分体现学生主体作用的新型教学结构的目标 , 就决然离不开信息技术与各学科课程的整合。实践 表明,以计算机为核心的信息技术与各学科教学进程的有机结合 , 对 于教学的深化改革 , 确实具有决定性的意义。四、结束语信息技术与课程整合 , 不是简单地将信息技术应用于教学 ,而是

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论