主题班会我能接受别人的批评和建议

1、学习好资料欢迎下载“我能接受别人的批评和建议”主题班会教案第3周五（5）班 刘再军活动目标:1. 通过活动，懂得一个人的成长、进步离不开别人的帮助。2. 使学生懂得要虚心接受别人的意见，对自己的缺点、错误不隐瞒。 活动准备：小白杨头饰两个，啄木鸟头饰一个，白纸和水彩笔 活动过程：导入：广播引导、两棵小白杨（一）情景剧（旁白：在一条小河边，长着两棵小白杨。）小白杨（合）：我是一棵小白杨，白天为你们遮荫，晚上供你们乘凉。（旁白：一天，飞来了一只啄木鸟。）啄木鸟（一边飞一边唱）：我是一只啄木鸟，尖尖的嘴巴像把刀，免费为你 来治疗。啄木鸟（停下来，歪着头看）：喂！朋友，我发现你们身上生了虫子，我给 你

2、们治治好吗？小白杨A （傲慢地）：谁说我身上有虫子？我比谁都健康！啄木鸟（诚恳地）：你身上真长了虫子，你看你的叶子都开始发黄了，不治 虫子会害死你的！小白杨A （蛮横地）：你的眼睛怎么光盯着别人的缺点？我用不着你帮忙? 小白杨B （自言自语）：啄木鸟是治虫的专家，他指出我们身上有虫子，- 定不会错。小白杨B （高兴地）：谢谢你，啄木鸟，请您帮我治治吧！（啄木鸟为小白杨B捉虫。）（旁白：几个月过去了，这两棵小白杨有了很大的变化，请看：）小白杨B （喜气洋洋地唱）：感谢啄木鸟，帮助我恢复健康，枝繁叶茂身体 壮，快快成为祖国栋梁。小白杨A （惭愧地）：没听医生的忠告，害虫没及时治疗，害得我枝枯叶黄,

3、 风雨中摇摇晃晃（二）讨论1看了这段表演，你有什么想法?2. 从中吸取了什么经验教训？3. 你是否拒绝过别人给你提的意见?4. 你怎样给别人提过意见？5. 你怎样和给你提过的人相处？二、讲故事（可任选其一）（一）华罗庚和陈景润的故事在厦门大学图书资料室工作的青年数学家陈景润立志攻克“哥德巴赫猜想” 这一数学难题，他把华罗庚的名著堆垒素数论找来，仔细研读。因为他早就 听老师们说，早在三十年代代华罗庚就研究过哥德巴赫猜想， 并取得了很好的成 绩。陈景润日夜苦心钻研，在很短的时间里就把这本书从头到尾看了七八遍，重 要的地方读了多达40遍以上。不仅如此，他还按照自己的思路演算，而后在塔 内问题的论文中

4、谈了自己的看法，对华罗庚的论点提出了一些改进意见。 可是 当陈景润把论文交出去的时候，他心里也有些忐忑不安。“堆垒素数论是著名数学家华罗庚的著作，我这样做，人们会不会说我 太放肆、太狂妄了呢？”陈景润提心吊胆地去问自己的老师。过了几天，老师看 过论文后对陈景润说：“堆垒素数论好比一颗明珠，你的工作好比把这颗明 珠的灰尘拭掉了。如果你愿意的话，我觉得不如直接把它寄给华罗庚教授本人看 看。”“可是，这合适吗？陈景润迟疑地说。“这有什么不合适的呢？华罗庚教授是举世闻名的大数学家。凡是真正的科学家都崇尚真理，不迷信权威，都会提携后辈的。”这下陈景润放下了心，他的论文飞到了华罗庚手里。华罗庚看后，立即被

5、这个素昧平生的年轻人所表现出的智慧和胆识震动了。他没有因为这位年轻人是个小小的图书管理员就对其见解打上问号，也没有因为这位“小人物”给他的著作提出修改建议就在心里不舒服。 华罗庚反而感慨地对 身边的人说：“你们朝夕在我的身边工作，为什么不能像他一样呢？你们怎么 就没人想到对我的著作提意见呢？”不久以后，陈景润收到了华罗庚的亲笔邀请信。 去北京的列车上，他辗转不 能成眠。“华罗庚教授到底是怎样的一个人呢？他对我的大胆冒犯不但不生气， 反而邀请我到北京当众做报告，这是为什么呢？”至厅北京，华罗庚立即约见他。“噢，你就是陈景润！”在北京西苑饭店一间会客室，华罗庚笑盈盈地打量 着站在自己面前的这位陌生

6、、腼腆的青年人。“谢谢，谢谢，谢谢华老师的关怀！ ”陈景润轻轻地说。“你写的塔内问题论文我看了，很好，很有想法！ ”华罗庚一边吸烟一 边说。第二天，在华罗庚亲自引荐下，陈景润走上讲台，面对来自全国各地的200多位数学家报告了自己的研究成果。 后来，又是在华罗庚的帮助下，使陈景润 从一个学校图使馆的狭小天地里走了出来，置身于高手云集的北京数学专门研究 机构。从此他眼界大开，如鱼得水，经过10年艰苦努力，终于在哥德巴赫猜想 上获得重大成果。（二）牛顿做风车的故事二百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民家庭里。他在小 学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧

7、 头，买凿子。他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。 他停下来仔仔 细细地看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了， 牛顿帮奶奶背着一口袋面粉从石磨周围撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做 一个。”每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。 过了些日子，一架小 风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。奶奶说： “你的风车能磨 面吗？”牛顿天真地说：“能！”奶奶笑了。第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。同学们都围上来看。 牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的卡特大声说： “牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？”“道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着 说；“讲不出道理来，光会做有什么希罕呢？真可笑！ ”同学中也迸发出一阵笑 声。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼 泪。从此，牛顿发愤学习遇到任何事情都要问个为什么， 渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。三、做一做，评一评，改一改1、活动一：以小组为单位进行绘画、制作比赛（作品请别人提