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文档简介

1、 冷遹中学八年级上物理教学案 光的直线传播教案丹徒区冷遹中学 翁晓燕教学目标：知识与能力1. 理解光沿直线传播及其应用。2. 能理解常见的光沿直线传播的现象。3. 知道光在真空中传播的速度是3×108m/s。过程与方法1. 初步形成发现问题、形成课题、建立假说、检验论证、评价发展的思维程序。2. 观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。情感、态度与价值观1. 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。2. 通过阅读相关资料，感受我国古代科学（如墨经）的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。3. 培养学生热爱自然、尊重自然的情感；激发

2、学生勇于探索自然的热情。教学重难点及突破重点光的直线传播的探究过程以及应用；能解释简单的光的直线传播现象。难点运用光的直线传播解释影子、日食、月食等现象。教学突破通过多媒体、演示实验等多种教学手段，在充分的准备情况下，引导学生观察实验现象和生活中的自然现象，从而归纳得出光的第一种现象：直线传播及其应用、光速等学习内容。教学准备1. 器材：激光笔、装水的容器（滴入少量牛奶）、果冻、装有烟雾的矿泉水瓶、 泡沫、三根牙签等2. 课前预习：教学设计一、 问题引入新课游戏环节：1.猜成语 2.手影游戏问题：1.影子为什么总在物体的背后？ 2.影子是怎样形成的？二、光在均匀介质中沿直线传播1.观察图片，找

3、出图片中的共同特点（初步归纳得出“光是沿直线传播的” ）2.学生举出一些生活中光沿直线传播的实例3.利用提供的器材自行设计实验，探究光在不同介质中的传播路径 并由学生上台演示，小结三、光在均匀介质中沿直线传播现象的解释和应用 1.影子是怎样形成的； 2.介绍小孔成像现象； 说明影子和小孔成的像有何区别3.学生总结生活中的应用实例；实际应用：例1. 如图所示，在黑盒子里有一个点光源，盒子上有两个小孔A、B，通过这两个小孔透出的光柱，你能判断出点光源的具体位置吗？例2. 请利用光的直线传播的知识把盒子里的三根牙签插在泡沫塑料板上，使得这三根牙签在同一条直线上。（该直线不得平行于泡沫塑料板的长或宽，更不能用尺。） 4.介绍日食、月食的形成四、光速1.光在真空中的传播速度；2.光在不同介质中的传播速度不同。五、交流与小结今天我们一起学习了两个重点

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