文言文中“所以”的用法及其延伸

1、文言文中“所以”结构的用法及其延伸一、在文言文中，“所以”属于固定结构，有其固定的翻译方法：其一，译成”的原因”；其二，译成“用来的方法（人、东西等）。请看下面两个例子：1. 亲贤臣，远小人，此先汉所以 兴隆也。（出师表）亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。2. 此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。（出师表）这是我用来 报答先帝的方法 并且是忠于陛下的职分呢。像这样的例子，中学教材中还不少：3. 强秦之所以 不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（廉颇蔺相如列传）4. 圣人之所以 为圣，愚人之所以 为愚，其皆出于此乎？（是说）5. 今提一匕首入不测之强秦，仆所以 留者， 待吾客与俱。（ 荆轲刺秦王

2、）6. 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以 不传也。（石钟山记）以上四例中，“所以”均译成“的原因”。7. 吾知所以 距子矣，吾不言。（墨子公输）我知道用来 对抗你的方法 ，我不说。8. 先王之所以 为法者，民也。（察今）先王用来 制定法律的依据 是老百姓。9. 虽世殊事异，所以 兴怀，其致一也。（兰亭集序）即使世道变了事情不同了，用来 生发感慨的东西 ，情致是一样的。10. 师者，所以 传道授业解惑也。（是说）老师是用来 传授道理教授学业解答疑难问题的人。以上四例，译法稍有差别。二、 由 “所以” 引申出来的固定结构就是 “有以” 和 “无以” 。 通

3、常情况下，“有以”就等于“有所以”，“无以”就等于“无所以”。（一）先看使用“有以”的例子：11. 诚能得樊将军首与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有 以 报太子。（荆轲刺秦王）12. 古人秉烛夜游，良有以 也。（春夜宴从弟桃李园序）第11例译成“我就能有用来.报答太子的方法。”第 12例译成“古人拿着蜡烛在夜间去游玩，确实有这样做的原因 呢。在本例中，古代汉语词典直接把“以”处理成名词“原因”，其实是有这样一个 转变过程的。（二）再看使用“无以”的例子：13. 以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以 击轲。（荆轲刺秦王）因为这个缘故，荆轲追赶秦王，而秦王仓促危急中没有用来 攻击荆轲的方法14.

4、 君与沛公饮，军中无以 为乐。（鸿门宴）您与沛公饮酒，军中没有用来 进行快乐的方法15. 故不积跬步，无以 至千里。（劝学）所以不一步一步积累，没有用来 到达千里的方法。16. 臣无祖母，无以 至今日。（陈情表）我没有祖母，没有用来 活到今天的方法。以上四例，“无以”的用法都相同。但“无以”的用法也有例外。看下面的句子：17. 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以 ，则王乎？”在这个例子当中，“无以”的“以”和“已”通假，当“停止”讲。因此，这两句翻译成：“如果你非让我说个不停，那么我给你说说王道的事吧。”三、上述“所以”及其延伸结构一直沿用到近现代人教版高中语文第二册选用了蔡元培就任北京大学校长之演说一文，出现这样两个例子：18. 诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任（砥砺德行），责无旁贷。故诸君不惟思所以 感己，更必有以 励人。19. 同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以 必互相勉励也。翻译：18所以你们大家不仅要想用来.感动自己的方法，更一定要有用来 勉励别人的方法。19这是大家必须互相勉励的原因呢。由上述可见，“所以”及其延伸