新人教版部编本2020年春六年级语文下册开学复课教学计划及教学进度安排

1、新人教版部编本2020年春期六年级语文下册开学复课教学计划一、线上教学学情分析 由于受新冠肺炎疫情的影响，本该2月10日开学的时 间推迟到了4月11日，为了学生的学习不受疫情的影响，也积极响应“停课不停学”的号召，将本期的教学形式以线 上学习和线下教学相结合。线上学习在每周15的上午9：30，学生基本能全员 参与，即便有个别学生无法参与，但也是提高请假，课后及 时看回放。但根据课后了解学生学习时间，发现有部分孩子 存在偷懒现象，比如：刚刚上课时来了，但上着上着不知什 么时候又退出了，上课时间得不到保证，上课质量也就会大 打折扣。这些同学也就两、三个，主要是成绩稍微差些的孩 子，反而不爱学习。如

2、：xxx、xxx、xxx，但后期还有xxx、xx也不够认真。值得表扬的是，多数孩子非常认真，有时， 教师未及时布置作业，他们会打电话提醒教师。关于作业， 在发书之前，我都布置较少的作业，有时，一次将一周的作 业都布置了，这样便于家长将孩子的作业打印，避免了孩子 长时间盯着电脑或手机，眼睛受不了。在学校组织分批发书 之后，我便将作业与练习册、字词句篇等结合起来，学生将 作业完成后提交到钉钉平台，教师及时批改，然后学生根据教师的批改情况进行批改和纠错。每晚7：00按时进行作业讲评。多数孩子都能按教师的要求及时将作业进行批改和纠 错，但有少数几名同学经常忘记纠错，要教师时时提醒，这 些学习主动性较差

3、的孩子，学习效果自然就要差一些。二、教材概况1、基本结构： 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正 式试行。本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：民风 民俗、外国名篇名著、 人间真情、 体会人物品质、 科学精神、 难忘小学生活。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读 课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语” “课例”“口语 交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至 四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课 文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排 了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习 单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习

4、题，略读 课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接” 。 全 册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。 “口语交际 和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三 次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便 安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一 次习作， 另外还安排了两次小练笔。 一次是学习了 腊八粥 一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学 习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文 的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文 园地”四次， “交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固 定栏目，另有“书写提示” “快乐读书

5、吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语 文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界 名著。本套教材学习到六年级上册，学生累计认字3000个， 提前完成九年义务教育前三学段识字量。故本册教材不再安 排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课 文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。 在本册教材中， 有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语 盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式 按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读 课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇 课文中同一个字只

6、在第一次出现时注音。其他部分中出现的 生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注 音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中 要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提 示。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据 内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排 了一组“古诗词背诵” 。这10首脍炙人口的古诗词中没有太 多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排 也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗 词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互

7、相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方 式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认 真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不 同课题进行不同的教学设计， 分层次， 分类别训练， 在预习、 课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会 学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展， 在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的 原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课

8、文共有六个单元，全册包括“导读” “课文”“读 写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、 实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本 册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环 境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方 法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一 定的速度。（6）学写简单的记

9、事作文、想象作文、简单的读书笔 记、关于自己的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进 行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境 描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含 义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。8）学习修改自己的习作2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的 能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深 刻的句子；体会关键词句在表

10、情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思 想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言 特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己 的看法，作出自己的判断。（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读 后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写 规范、整洁。四、教学重点、难点1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书 笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联 想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的 作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思 考；理解含义深刻的句子

11、；继续学习用较快的速度读课文。 在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大 意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采 访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学 会活动总结。五、需要注意的问题1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读 和进行语文活动的积极性不高；（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发 言。2、要注意做好小学到初中语文

12、教学的过渡与衔接六、教学策略1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、 能力之间以及知识、 能力、 情意之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。2、 要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中， 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、 记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创 造性思维。3、 读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重 视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视 野，丰富学生的知识。4、 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的

13、 机会。七、教学进度表周次日 期教学内容节次线上/线下第 1 周2 月 10 日2 月 14日开学第一课（线上）3、古诗 二首6线上第 2 周2 月 17 日2 月 21日10、古诗二首 14、文言文 两则6线上第 3 周2 月 24 日2 月 28日古诗词诵读6线上第 4 周3 月 2 日 3 月 6 日古诗词诵读6线上第 5 周3 月 9 日 3 月 13 日各语文园地的日积月累6线上第 6 周3 月 16 日3 月 20日1、北京的春节 2、腊八粥6线上第 7 周3 月 23 日3 月 27日4*、藏戏习作：家乡的风俗6线上第 8 周3 月 30 日4 月 3 日语文园地第一单元测试6线

14、上第 9 周4 月 7 日一 4月 10 日（4月6日 放清明节）老师开会、培训、作开学准 备；学生自行复习线上学习 知识5线上第 10 周4 月 13 日4 月 17日5、鲁滨逊漂流记（节选）6*骑鹅旅行记（节选）7*汤姆.索亚历险记6线下第 11 周4 月 20 日4 月 24日口语交际：冋读一本书习作：写作品梗概语文园地快乐读书吧6线下第 12 周4 月 27 日 4月 30 日（星期五 放劳动节）第二单元测试 8、匆匆9、那个星期天习作例文5线下第 13 周5 月 4 日一5 月 8 日习作：让真情自然流露第三单元测试11、十六年前的回忆6线下第 14 周5 月 11 日5 月 15日12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际：即兴发言6线下第 15 周5 月 18 日5 月 22日习作：心愿语文园地第四单元检测6线下第 16 周5 月 25 日5 月 29日15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后6线下第 17 周6 月 1 日 6 月 5 日17*他们那时候多有趣