4AUnit2Canyouswim说课稿

1、牛津小学英语4A Unit 2 Can you swim ?说课稿霍燕红一、说教材本课是牛津小学英语第四册第二单元第一课时。本单元的主要教学内容是动词单词，本课的重点是使学生熟练掌握运动类的单词draw, write, jump, run, fly和“Can you Yes, I can. /No, I cant.”的句型，并进行适度的拓展，使他们结合实际情况比较自如地应用。因为在三年级已学过运动类的单词run , sing , dance和句型“ Ican ”本单元是在原有的基础上进行了拓展，所以可以以旧知带新知，层层深入，化解教学重点。二、说学生小学四年级学生爱说、好动。针对学生的这一特点

2、，教师设计活泼有趣的活动和游戏，激发他们的学习兴趣，力求让学生在活动中学习，在活动中交流，主动掌握并运用所学的语言。而本单元的内容是运动，对于四年级的学生来说正是他们的最爱，针对这一特点，在整个教学活动中始终贯穿听、读、猜、想、动，调动学习积极性。三、说教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。四、说教具学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，

3、创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：CAI课件、卡片五、说教案（一）教学目标1、知识目标：1.帮助学生学习Look and learn中几个关于动作的单词。2.通过提问让学生感知句型Can you ? What can you do? 的含义。通过情境对话，帮助学生巩固和运用句型What can you do? I canCan you?了解别人会做什么。2、能力目标：能够运用所学的词汇和句子，让学生来描述自己的能力I can培养学生的听、说、唱、演的能力；通过情景对话，培养学生的口语表达能力和小组合作能力；通过小组活动，让能力强的学生带动

4、能力较弱的学生参与语言活动。提高学生实际运用语言的能力和团体合作能力。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣。培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。在活动中体验运用英语进行表述，解决问题的快乐，培养并保持学生学习英语的兴趣。（二）教学重点1、朗读、练习、运用本课词汇。2、运用句型Canyou?对运动进行简单交流。（三）教学难点1、能正确运用有关运动类的单词。2、能运用所学句型谈论运动的问题。（四）教学过程1、热身运动：教师通过出示超级女孩图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，再逐一出示单词，让学生读出单词，复习旧知。用chant来活跃课堂气氛，让学生跟读时配上相应的动作

5、，充分调动学生的各种感官，激发学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，学中乐，为下一步学习新的动词做铺垫。2、新授通过观看动画，整体感知文本，快速找出新单词，并在速读中学会抓主要信息。再通过各种不同的方式和游戏来操练单词，让枯燥无味的机械操练变为学生积极参与的游戏形式。让学生在愉悦的氛围中掌握本课的动词单词。在此过程中始终贯穿了猜、听、读、动，开小火车等游戏，带动学生的学习兴趣和学习积极性。3、巩固练习对于低年级的学生不可多采取机械的朗读操练。所以根据学生好动的特征，以游戏、儿歌等各种方式来复习巩固操练单词。用新单词变成chant, 通过chant的形式巩固新旧单词，让新旧知识融会贯通，也可把I换成He/She做拓展，可采取全体读和分组读的方式。4、拓展练习拓展练习，这一环节中，体现师生互动，生生互动，通过师生的互动示范，提高生生互动的有效性，也就是提高小组合作的有效性