《茅屋为秋风所破歌》教学设计-02

1、茅屋为秋风所破歌教学设计1、教学目标：2、正确理解诗句的内容，懂得本诗的意思。3、在朗读中理解意境，领会作者的思想感情。指导学生有感情地朗读课文，培养学生在读中感悟的能力。4、通过茅屋为秋风所破歌的学习，培养学生忧国忧民的情怀。1、教学重点、难点、疑点重点：在朗读中理解意境，领会作者的思想感情。2、背诵本诗。难点：理解诗人推已及人 ,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。课时安排： 1 课时一、 教学步骤：导入：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。二、 这节课，我们就来学习杜甫的茅屋为秋风所破歌 ，体

2、味杜甫忧国忧民的博大胸怀。（背景为茅屋为秋风所破歌图片及相关音乐，进入诗的氛围）释题为：被歌:古诗体例，指铺叙，记述意思是茅屋被秋风所破坏三、介绍“茅屋”茅屋为秋风所破歌 写于唐肃宗上元二年， 当时，安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，诗人求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋， 总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 （学生看图片，师指名学生读相关资料。）杜甫草堂至今犹在，诗因秋风破屋而作，茅屋凭诗人高风亮节而传。千百年来，杜甫草堂是人们瞻仰的圣地，茅屋为秋风所破歌

3、是众口传颂的伟大诗篇。（学生欣赏杜甫草堂现在的照片及人们为杜甫所塑的雕像）现在，让我们怀着对诗人的崇敬之情，来共同研读诗文，看看诗人是如何在诗中表现他的思想愿望的。作者杜甫简介。（学生看图片，师指名读资料。 ）杜甫 : 字子美，因居少陵，自称少陵布衣、 少陵野老，因其做过左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人， 被誉为“诗圣”。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。本诗写于“安史之乱”期间。公年759 年，关内大饥，杜甫弃官西行至成都，在西郊浣花溪旁盖一间茅屋栖身。后遇

4、大风吹破此屋，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。四、 听本诗的朗读效果。学生自由朗读。五、 齐读课文。（一）疏通课文字词意思秋高：秋深三重：几层洒：散落挂罥：挂在俄顷：一会儿漠漠：灰蒙蒙的向：将近丧乱：战乱（指安史之乱）彻：彻晓，到天亮能：这样衾：被子（二）寒士：贫寒的读书人突兀：高耸的样子见：通“现，”出现课文翻译八月秋深，狂风怒号， （风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。南村的一群儿童欺负我年老没力气， （居然）忍心这样当面作

5、贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。 （我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨， 深秋天色灰濛濛的， 渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇， 安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！、 七、合作探究了解诗

6、的内容，理解作者的感情。由学生讨论、概括，自由说出，教师总结归纳。请同学们概括出前三段内容？第一段，写狂秋风破屋；心情苦痛第二段，写群童抱茅；无可奈何第三段，写屋破雨漏忧思不绝2、前三段，记述秋风破屋， 诗人长夜沾湿的痛苦。（男同学齐读前三段）诗人只为哀惋自己的茅屋为秋风所破，长夜沾湿而写这首诗吗？诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活想到历经战乱折腾的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家，因此彻夜难眠。现在我们来看看杜甫的另外一些文章：无家别里写到“我里百余家，世乱各东西，存者无消息，死者为尘泥”。这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，毫无生气的社会缩影

7、，是朝廷无能，百姓遭殃的见证。石壕吏中写到“暮投石壕村，有吏夜捉人” ，“室中更无人，唯有乳下孙，孙有母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归” 。可以看出，战乱使得百姓衣食无着，就连老妇人也被逼上战场。垂老别里写到“子孙阵亡尽，焉用独身完？投仗出门去，同行为辛酸”。这是一个在战乱中子孙死尽的老汉，愤而参军与老妻告别的场面。3、联想到了风雨中千千万万衣食无着落的贫苦百姓，想到了国家的破败，人民的苦难，由此，诗人发出了怎样的呼声，写出了怎样的铮铮壮语呢？让我们一起来朗读诗的最后一部分。第四段表现了诗人怎样的情怀呢？明确：表现了诗人推已及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。全班学生齐读课文。八、总结诗为事作，屋凭人传。当年杜甫发出了“安得广厦千万间”的痛苦呼声，而如今，在杜甫草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年