良言一句三冬暖,恶语一声六月寒

1、良言一句三冬暖 ,恶语一声六月寒【摘要】一个优秀的教师，除了应当具有传授 知识、发展学生的智力才能外，还应当提高自己教育 机制的能力，其中，讲究批评的艺术就是极为重要的 一个方面。【关键词】师生关系；批评得法；教育教学中图分类号： G625.6 文献标志码： A 文章编号： 1673-8500（2014）02-0086-01学生大多有上进心，积极好学，对他们的错误行 为批评得法，能及时帮助他们分清是非、认识错误、 明确方向，并增强自信心，提高自我要求的标准，从 而使批评成为推动学生努力学习、积极向上的巨大动 力。反之，只能适得其反，正所谓“良言一句三冬暖， 恶语一声六月寒”。因此，采取恰当的批

2、评方式， 让批 评变得美丽起来，是教师取得教育成功必不可少的重 要保证。一、晓之以理，动之以情 学生犯了错误，教师要以关心爱护的态度真诚的 帮助学生分析和改正错误。批评是要讲清道理，做耐 心细致的思想工作，要满腔热情的去帮助他们。既要 维护学生的自尊心，又要善于发现他们的闪光点，语 言要亲切中肯，富有感染力和启发性。那是一个星期 二的早晨，阳光明媚，一节课的内容已经进行到接近 一半时，他的课本依然固定于开始的那一页上，而他 的两手却藏在桌子底下津津有味的掐指头，两眼饶有 兴趣地紧盯着两手，好像上面特别有趣吸引力的样子。 于是我提醒他上课要认真听讲，换来的居然是他对我 的瞬间的一瞥与不屑，好像在

3、说：“关你什么事？ ”我 非常吃惊，这男孩怎么了？前段时间他不还很积极上 进吗？现在的他与前一段时间的他简直判若两人，作 业已经是几次未做了。这其中到底是怎么回事？我决 定找他沟通一下。于是我跟他分析了他的以前与现在： 以前的你是多么阳光的一个男孩啊，思想进步，学习 积极，而现在的你，已经悄悄地发生了变化：不求上 进，学习更是直线下降。其实这一切每个老师都看在 了眼里，记在了心上，都希望你有所改变，我也希望 你能拿出点实际行动再变回到以前的你 ”当我抬 头的一刹那，我忽然发现，他眼中的敌意已悄然消退， 两眼紧盯着脚尖，鼻尖上也已渗出了细密的汗珠。他 已经有了改变的想法，我惊喜的意识到。第二天上

4、课 时，我特意观察他：背诵时，他不再是我玩我素；一 对一检测时，他最先得分；汇总结果时，他还代替组 长“骄傲”地走到黑板前将组内的得分情况统计好 我笑了，这应该是一个令人兴奋的开始，相信：“良好 的开端是成功的一半。"他一定会做回以前的他的！ 虽然这一事例很简单，但是我想，人是有感情的 动物，特别是对待这些正处于叛逆期的孩子们，动之 以情，晓之以理，一定会胜过其他的教育方式。这也 正如园中的花儿，如果没有园丁的精心浇灌与培育， 又怎会有她们的艳丽照人呢？所以，我相信，在教育 的过程中，只要我们适时的对他们“动之以情，晓之 以理”，再大的难题也会迎刃而解。二、安慰鼓励，找回自信一个微笑

5、，温暖了别人，也照亮了自己。教师如 在批评学生时不愠不躁，遇事三思，嘴下留情，笑对 学生，必然会达到事半功倍的效果。再者，学生在受 到批评之后，会渴望同学的理解，老师的爱抚，在受 批者感到失意时，教师要找其谈心，倾听他们的诉说； 在他们感到孤独无助时，要伸出热情的双手去抚慰他 们；在他们感到绝望时，要蹲下身去用最美丽、最动 人的语言去鼓励他们，从而找回自我，抬起头来走路。今年，班上又从其他学校转来了一位同学。一般 而言，学期中间是不转学的，他现在转来，其中必有 原因，经调查得知，在原来的学校的打群架行为，文 化课成绩差，是家长把他转来的。我觉得在新学校的 环境是教育他的一个重要契机，平时学习时

6、我给予他 特别的关注，还经常找他个别交谈。在这里，我要让 学生感觉到，老师是尊重他的，没有把他作为另类来 看待，更重要的是我让学生明白任何事情都是发展变 化的。让学生对自己的未来充满信心，认识到自己的 今天不等于永远，今天的自己不是明天的自己，学生 的自信在不知不觉中建立起来。三、此时无声胜有声在一定场合下，无声也是一种有效而微妙的批评。 对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语 言，给其警告，以保护其自尊心，及时改正自己的错 误。一次，一个学生上课时看小说，我一言不发，只 是用严肃的目光默默地盯着他。片刻后，我仍继续讲 课，看得出他的紧张和尴尬。下课后，他主动来找我:"老师，

7、你批评我吧！"我说："你只是把阅读的时间 安排错了，但这也是学习呀，怎么能批评你呢？ ”他 满脸通红的低下了头。此后，他上课时就聚精会神了。 在老师的沉默中，学生感到了老师的不满和责备，并 在自我反省中，领悟到自己的不足和过错，从而收到"此时无声胜有声"的效果。四、我给学生做榜样老师在批评学生的同时，还要以自己的言行来影 响和教育学生。教师想指出某个学生身上的缺点和不 足，一时又没有其它良方，这时候，教师要冷静、克 制情绪，装点"糊涂"，以榜样示范力量去感触他，"榜 样的力量是无穷的”，正所谓“喊破嗓子，不如做出样 子”。可以想象，一个经常迟到的老师，在学生迟到时， 教育的语言是多么苍白无力。良好的榜样示范相对于 肝火批评训斥，往往能收到意想不到的效果。五、我为批评做“回访”学生犯了错误，要及时批评教育。同时，批评学 生后，要注意细心观察学生的变化，看其是否真正改 正了错误，即做好对学生批评后的“回访”工作。对 挨批评的学生，停一段时间后，老师要主动找其谈心， 发现优点，要及时表扬鼓励；对重新犯错误的学生， 更要“回访”，经常谈心，鼓励他们积极改正错误。另 外，对犯了“大错误”的学生，不但要加强学校教育，