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文档简介

1、分数乘以整数教学内容：西南师大版教材小学数学六年级上册第 1-2页例 1和例 2，课堂活动 第一题，练习一 1至3 题。教学目标： 知识与技能目标1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算 方法，并会熟练地计算分数乘法，提高运算能力。2、了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值，增强 学好数学的信心。过程与方法让学生探索分数乘法的计算方法， 学会用已有数学知识推导获取新的 数学知识的方法。情感态度价值观目标 培养学生热爱数学，增强学好数学的信心。教学重点： 理解分数乘法的意义和计算方法， 并会熟练地计算分数乘法， 提高运 算能力。教学过程：一、欣赏主题图、激趣引入

2、教师出示主题图，让孩子仔细观察，问：看到了些什么？ 学生讨论交流 问：这些问题你们能试着列出解答的算式吗？这些算式中有些什么 数？(有的是加法算式，有的是乘法算式，算式中有分数)二、复习旧知，迁移拓展请同学们根据主题图列出算式：1、 30+30+30+ 308 + 8+8+8 + 81112222、+ + +5559993、5个12的和是多少？学生尝试练习问：你们是怎样计算的？为什么？第1题和第2题都采用乘法计算? 乘法的意义是什么？第 2题的加法算式能改写成乘法算式吗？为什 么？三、学习新知，推导法则1、感知分数乘整数的意义(1) 观察例1,理解题意(2) 数学抽象，建立模型这个题目怎样解答

3、呢？1 11 1列式：一 + -+ - + -S5(3)理解意义。1 1 11 1+ - + = +555一表示的意义是什么？(求4个的和是多少)能改写成乘法算是吗？为什么？（能，因为乘法是求几个相同加数的和的简便运算，可以写成-X 4）问:1 1=X 4表示的意义是什么呢？（ 4个-是多少）51问：1还可以表示什么意义呢？（求 的4倍是多少）2、推导计算法则1111(1)计算 一 + - + - + -5555问：计算这道题的法则是什么?根据分数加法的计算法则（同分母分数相加，用分子的和做分子,母不变）（2）计算4 （学生尝试）1板书：- X111-+ - + - +S 551+1+1+11X4 二 二用正确的语言表述上述计算过程，并说出其算理。小结：分数乘以整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子， 分母不变。（3）尝试练习13计算4X二X 5S73、由学生尝试解答例2算一算-X2：注意：计算结果不是最简分数的，要约分。也可以先约分，在计算4、尝试练习733(1) 试一试-x 612X-x 4 9410(2) 完成教材第5页“

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