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文档简介

1、第6课时：分数连除和乘除混合教学内容：P50例6、“试一试”和“练一练”，练习八第1013题。教学目标：1.结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算 方法的过程。2 能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的式题。教学重点：正确进仃分数连除或分数乘除混合运算。教学难点：使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。课前准备：小黑板课时安排：1课时教学过程二次备课一、复习引入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用 题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。(揭示课题)二、教学例61. 出示例6中的条件，引导理解题意。(1) 读题，理解题意。(2) 从题目中我们可以知道哪些信息

2、？这些信息之间有 什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信 息？2. 讨论解决问题的策略。(1) 出示要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？(2) 怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把 结果算出来。(3) 交流：你是怎么想的？先算的是什么？ 如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？4 1212 3板书：一汉3 =(升)=8 (杯)5 55 10 如果先求一盒能装几杯呢？板书：一宁=8 (杯)8 X 3=8 (杯)510 333. 这题如果列综合算式怎么列？(1) 各自尝试列式。(2) 指名汇报，根据学生的汇报板书：一玄3十一十X 3510510让学生在书上完成计算，并指名板演

3、。4. 教学“试一试”。535(1) 出示：-宁一宁一，这题是分数连除，怎么算？847(2) 学生在书上独立计算后讨论算法， 师板书计算过程。53555十 3 十 5=5 X() X()=()84785.讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？(1) 在小组中说一说。(2) 全班交流。明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中 的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。三、练习1. 做“练一练”：计算。1 5 22 42 4 3315各自练习，并指名板演，然后评议矫正。 出示题目，比一比，看谁解得又对又快。2. 讨论练习八第11、12题中的数量关系。(1) 画出各题中的关键句。(2) 说说每题中关键句中的分数是什么意思，并说出数 量关系式。(3) 完成练习八第13题。各自练习后，将计算的结果填在书上。 交流：你是分别根据什么

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