职业院校心理健康教育的现状及探究

1、职业院校心理健康教育的现状及探究摘要：随着国家教育事业的发展和改革，职业技术院 校也得到了快速发展。在当前我国教育体系中，职业技术教 育为国家社会培养了大批专业技术人才，然而，在职业技术 学校发展中，学生的心理健康也成为一个令人关注的教育问 题。出于各种原因， 职业技术学生的心理健康出现各类问题， 令人担忧。本文将结合常州工程职业技术学院的实际，就当 前职校生心理健康状况进行研究，并对如何改善职业院校学 生心理健康教育进行探索。关键词：职业院校；心理健康；心理教育 职业院校高速发展的同时也带来了不少问题，很多硬件 设施、师资资源等跟不上时代发展的需要，而职业院校学生 各方面的问题也日益突出。以

2、常州工程职业技术学院为例， 学生的心理问题从生活的迷茫到现在涉及各个方面，如学业 的压力、恋爱的矛盾、就业的盲从等。一、我校的心理健康教育现状1. 心理方面的师资队伍、资源的建设。我校是两个中职院校合并发展起来的，师资队伍也是逐 步建设，当时在队伍建设过程中，学校注重专业和科研的发 展，忽视学生工作队伍的规划，导致学生工作队伍的层次比较低，专业性不强，从事心理专业工作的教师寥寥无几。大部分教师在学生思想工作中兼职发展为心理教师，并考取相关心理咨询师资格证书。但实际中，兼职心理教师专业基础 薄弱，缺乏经验，咨询的效果差，遇到棘手的问题，也是束 手无策。2. 心理健康教育的模式转变。心理健康教育起

3、初停留在开展学生教育活动上，与思想 政治教育活动紧密相连，效果甚微。心理健康教育活动不同 于思政教育，应该保持独立体系。随着高职学生也日益意识 到心理问题压力且迫切需要解决问题，学校逐步对学生普及 心理知识，帮助学生了解心理问题及求助方法，心理健康教 育活动也丰富多样，学生乐于参与，取得一定的效果。3. 心理健康教育现面临的困境。学校重视心理健康教育程度远远不够，停留在开展各项 活动的层面上。在心理健康教育活动中，缺乏专业心理教师 指导导致学生不能深刻理解活动的目的和意义。在宣传方面， 主题不够新颖，学生参与度较低。学校在心理健康教育中缺 乏体系，主要集中在二级学院工作中，工作内容零碎，整体

4、性不强。二、探究解决心理健康教育困难的途径1. 提高对心理健康教育的重视程度，开展符合职业技术院校特点的心理健康教育职业技术院校作为我国教育系统中的重要部分，经过多 年的发展，已经形成了具有自身特点的教育体系。在职业技 术院校开展心理健康教育就要符合职校的特点、符合职校学 生的特点。国家和职校管理层要重视职校学生的心理健康教 育，建立相应的制度措施，加大人力物力投入力度，开设心 理健康课程，建立心理健康专门机构，成立专门的心理健康 师资力量，确保学生在面临学习生活困扰时，有地可寻、有 地可医。另外，要对学生身边密切接触的人进行简单的心理 培训，例如班主任、辅导员等，使他们具备相应的知识和能 力

5、，能够对学生进行简单的心理疏导。2. 优化心理健康课，结合实际开设心理健康课程。根据职校学生心理发展的特殊性，优化、细化心理健康 课程，因地制宜地开设心理健康活动课程。在教材编写上应 该因时制宜，将统本教材和校本教材结合起来，凸显教材的 针对性。课程安排要和职校学生所学专业结合起来，并且心 理健康教育课程不应该是孤立教授，应该贯穿到日常的生活 学习中。3. 在活动实践中渗透心理健康教育，潜移默化中塑造学 生的良好性格。学生往往对一些社会实践活动或者学校安排的实践课 程比较感兴趣，进行心理健康教育也可以参照这种形式。可 组织实践活动，在活动过程中安排心理方面的知识内容、情 感体验内容等，让学生在

6、参加活动中潜移默化地接受心理教 育。例如：组织社会实习，让学生走出校园，感受社会，理 解自己所学专业的社会意义和价值；组织团体类文体活动， 让学生找回自信和自尊，享受到成功的喜悦，培养他们的集 体主义精神，提高他们的综合素质。4. 建立学校、家庭、学生三位一体的心理健康教育体系。 学校要建立家校联系沟通机制，随时把学生在校的情况 告诉家长，让家长配合学校共同教育学生。家长要经常与学 校沟通，及时和孩子沟通，起到预防、干扰、疏导、帮助的 作用。学生应该关注自身心理健康，及时对照反思，出现心 理问题应该用科学有效的方法求助校方、媒体平台甚至同伴 的心理援助，学会疏导宣泄，及时有效排解不良情绪。三、?Y语职业技术院校学生心理健康教育是一项长期的系统工 程，有关部门要引起重视，加大投入力度，学校也要积极开 展学生的心理健康教育，形成学校、家庭、社会等多方面共 同努力的良好氛围，为学生创造一个良好的成长环境。参考文献：1高飞 . 论高校心理健康教育