列宁格勒的树

1、强湾中学高效课堂八年级语文学科导学案（比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关）班级：八年级姓名： 课题：列宁格勒的树/辛劳的蚂蚁/走向虫子 小组： 编制人：王英芳 审核人： 【学习目标】1.利用工具书扫除字词障碍，准确熟练地朗读课文，并积累字词。2. 细读文章，思考作者通过对蚂蚁的观察、描写，表达了怎样的人生感悟。3. 品析语言，体会学习本文运用修辞方法及词语巧妙使用使语言生动传神、幽默风趣的特点。【使用说明】1、课前预习：多读、多写、多查、；2、自学探究（参考时间20分钟）：结合课本完成导学案；3、合作探究（25分钟）：先小组学习再小组合作探究一、【作品简介】（一）作者简介。 李专：祖籍湖北

2、，湖北 作协会员。著有散文集岁月的痕迹等。马克.吐温：美国作家， 原名萨缪尔兰亨克 莱门，幽默大师、小说 家、作家，也是著名演 说家，19世纪后期美 国现实主义文学的杰 出代表。写作风格：融幽默与 讽刺一体，既富于独 特的个人机智与妙 语，又不乏深刻的社 会洞察与剖析，既是 幽默辛辣的小说杰 作，又是悲天悯人的 严肃！代表作：百万英镑汤姆索亚历险 记,踉跄（）：冻馁（）：简陋（）：不堪回首（）：凝眸（）：郁郁葱葱（）：佐证：（）愚蠢（）蜣螂（）褒扬（）土坷垃（）拽（）at（浏览:（）:汗流浃背（）：蒙混（）：纳罕：分道扬镳（）瘸（）引擎（）冷亠结合工具书，认真预习哦！把握好时间！、预1、读课文

3、，积累常识及字词（1）学生初读接触文本，把不认识的字写出来，查工具书解决（2）近义词辨析：残酷 残忍相同点：都有凶狠的意思。不同点： “残忍”多为人本能或主观的表现，如社会残忍多指社会上的 人冷漠而导致的，“残酷”多指对一个人或事物的形容，是一种客 观的评价，比如这个人很残酷（是指他手段很残酷）导学步骤：一、 自研。快速阅读课文，说一说，列宁格勒的人民为什 么在那样艰苦的情况下都不愿意砍树？二、教师设疑置难：文中采用了什么表达方式来表现列宁格勒人民在战争期间把树看得比生命还重？三、合作探究你认为列宁格勒的人民应不应该砍树？从正反两方面观点进行阐述：正：反:四、主题思想:写作特色：二、语法知识H

4、、连词：是用来 连接词、短语或句 子的词。一般连词：和、与、 并、或、及；关联词：主要用来 连接复句中的分句 或句群中的句子。不但而且、虽然 但是。语法特点： 一般连词的前后 两部分可以调换而 基本意思不变。 关联词的主要在 复句中进行运用。I、介词：介词经常 用在名词、代词等 的前面，和这些词 合起来，表示动作、 行为、性状的起止、 方向、处所、时间、 对象、方式、原因、 目的、比较等。辛劳的蚂蚁：一、自研：快速阅读课文，分析本文与蚂蚁一文中的蚂蚁形象有何不同？二、设疑置难：作者在文章中把蚂蚁的行为与自己的行为放在一起写，我们应该怎样理解作 者的创作意图？三、合作探究本文中说：“最近科学家们发现，蚂蚁并不为冬季储存粮食。”二伊索寓言 中却讲述了勤劳的蚂蚁储备冬粮，怎样看待二者不同的说法？四、主题思想写作特色：走向虫子一、自研快速阅读课文，思考文中作者仅仅是在写虫子吗？二、设疑置难：简析结尾段的表达效果。三、合作探究比较走向虫子与辛劳的蚂蚁中蚂蚁形象的异同。四、主题思想写作特色1、表时间：在于 自自从从当由 趁随着到2、表处所：从打 朝向在沿着顺 着3、表排除：除除 了4、表对象、范围： 对于和跟同与 替将把关于被5、表方式、手段： 按照依依照根 据以凭本着用6、表目的、原因： 为为了为着因 由常用介词及其用法（顺口溜）自、从、以、当