(完整版)两位数乘两位数进位教学反思_第1页
(完整版)两位数乘两位数进位教学反思_第2页
(完整版)两位数乘两位数进位教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、两位数乘两位数的进位乘法的教学反思两位数乘两位数的进位乘法 这一内容，是在学生掌握了两位数乘两位数不进位的基础上进行的， 而且有少数学生已对此知识进行了提前预习，学生掌握应该很轻松，但出乎意料的是上完新知后，学生的练习却是错误百出。之后我进行了课后反思了：（ 1）两位数乘两位数笔算进位乘法。算理为：先用第一个因数乘第二个因数的个位（基础是上学期所学的两位数乘一位数），其中的难点在于个位有进位， 十位的积，要加上进位，这里学生容易出错，有时会忘加进位点， 有时会在加进位的时候加错； 再用第一个因数乘第二个因数的十位， 这里易出错的是第一个因数的个位与第二个因数的十位先乘，部分学生理不清运算顺序，

2、 易算成先将两个数的十位先乘，还有部分学生错在数位的书写上，也有第三种错误，就是以前的加法或是乘法掌握不熟练；正如老师们评课时说的，这些知识，我们觉得简单，但是学生却觉得难。但我们也不能先将知识定位地过高，先把学生吓住了，这个难也是有度的，不是难得让学生接受不了的难，对于计算教学，我们首先要读懂教材， 用好情境，把握住计算的算法，与本节课想要让学生达到的目标， 从而围绕这个目标展开一系列有效且有趣的活动。（ 2）数字较大时学生忘记进位或进位算错。今天的教学主要与之前的区别就是有了进位， 所以在这里要重点处理进位问题， 进位该写在哪里，写多大合适，什么时候加，应该细讲，不能把学生估得太高，放手太

3、早。（ 3）粗心看错数。抄错数是现在学生出错较多的现象，我想在今后应该加如听算式、抄算式的练习，比一比谁记得算是快、准，可能是避免这种错误的一种方法。（ 4）个位与十位，乘完，之后，应该是加起来，有些同学还是乘法。今后在做题时，我觉得应该让学生在这一步写上运算符号，以免出现这种错误。 出现以上四个原因关键在于， 首先在新授两位数乘两位数时我应让学生明白它的算理 ,然后给学生一个探索的平台 ,让他们有独立思考和探究的空间。还应该让他们养成仔细检查的习惯。通过点名发言，板演，以及随机的抽察，发现了学生们对计算算理的掌握还是很令人满意的。 至于出现的种种错误， 我们可以运用纠错题来进一步强调， 并在平时的教学中灌

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论