5 6岁幼儿游戏

1、适合年龄:5-6岁 游戏目标:1.锻炼孩子在游戏中仔细倾听并根据指令快速反应得能力。2.知道按照游戏规则进行游戏。 游戏准备:骰子若干 游戏玩法:把若干个骰子随意摆放在场地中间,孩子分成两组根据不同得指令在规定时间内翻动骰 子。哪队翻出得骰子多,哪一队为胜。游戏规则:1.在规定时间内不停地翻动骰子,不能固守一个不让别人翻动。2.游戏随音乐开始而开始,随音乐结束而结束,游戏结束后需回到座位,不可继续游戏。3.骰子摆放稳当,不能踢、抛、挤压骰子。提示:可根据幼儿得游戏水平不断变化指令,如根据颜色、数字大小、几何图形得变数等等。活动引申:您还有什么办法玩骰子？踏板车交于下一位幼儿,依次类推,直到最后

2、一名幼儿完成规定动作。游戏规则:脚不能离开踏板车、游戏名称:双木桥（大班）游戏形式:集体分组游戏游戏准备:独木桥若干、小水桶若干游戏玩法:幼儿分成6组2组为一队。每队幼儿两人相对手拉手横步走过双木桥。下桥后 终点线,每人提一个小水桶,单手相拉,在双木桥上走回来,把水桶交给第二对幼儿。 第二对幼儿 提着水桶用同样得方法走过小桥,将小水桶放在终点线后,两人相对在桥上手拉手走回来。如 此往返,直到最后一对幼儿。游戏规则:两人合作走时,动作要协调一致。音乐接龙一、 活动目标1.大胆参与游戏,乐意与同伴共同体会游戏得乐趣。sunshine21:27:47游戏名称游戏形式 游戏准备游戏玩法 游戏规则游戏名

3、称 游戏形式游戏准备 游戏玩法起点线后 游戏规则游戏名称 游戏形式游戏准备 游戏玩法:小白兔儿跳（托班）:集体游戏:小兔子头饰:幼儿在教师得带领下:坚持跳完全程。:喂猪（小班） :个人项目？集体:小猪图片、塑桶若干:小猪图片悬挂在墙上,从一个方向跳向另一个方向。,纸团做得食物若干,塑桶略低于小猪嘴处。幼儿站立在距离“小猪”1米左右得,说:“小猪小猪,我给您吃XXX,并将”食物”抛至塑铜内。:幼儿扮演小猪,边唱“小猪睡觉”,边自由舞蹈。:踏板车接力（中班）:集体游戏:踏板车:分成若干队,规定起点与终点,每队带头幼儿踏踏板车向终点冲刺并折回到起点,将,到大班幼儿随着年龄得增长,社会性逐步发展,在各

4、项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。 音乐游戏“音乐接龙” 就就是在此思路上设计而成得。 同时让大班得幼儿接触一些世界名曲 也能给予幼儿美得薰陶。四、 材料准备1.维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2.“拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程 感受、探索（角落活动）欣赏、体会（集体游戏）表达、表现（角落活动）1.角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏,探索乐曲得特点。1在角落里让幼儿反复观瞧“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像 世界名曲,感受乐曲得欢快,可让幼儿自由发挥翩翩起舞。 播放录像可持续二个星期,让每个幼儿参与感受过。2在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如IX X XX

5、XI；比如I XX XX X X |;比如| X XX XX X|;还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型得后拍奏中,体会乐曲得欢快。可让幼儿在角落里以小乐队得形式来大胆尝试,感受4/4节奏。注:在角落游戏中得探索就是轻松得,愉悦得,教师安排目得就是为了让幼儿反复熟悉,达到耳熟能详得效果。3在体育游戏中玩“击鼓接龙”得游戏,熟悉“接龙”游戏得玩法与规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿得手即完成排到龙尾,由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾,接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓与击后面一 位幼儿得手均四下。此游戏得玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”得

6、游戏。2.集体游戏中共同欣赏,合作相玩,体会游戏得乐趣。1教师播放录像,幼儿听赏,说说听赏得感受。2交代游戏名称、玩法、规则,激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”,幼儿先自己拍手四下再拍第二个 小朋友手四下变成龙尾,再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾 依次接龙,直至音乐结束）规则就是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙 胆参与,切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙 绪得为赢,鼓励幼儿大胆表现。3教师发音乐,幼儿自由表现:可以变化节奏接龙、可以用其她肢体语言表现乐曲。注:幼儿在集体活动中感受欢快得4/4节奏基础上教师要引导幼儿

7、体会与同伴合作相玩、共同表现得乐趣。3.角落里得延伸活动,进一步感受节奏、欣赏曲子,并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其她节奏表现乐曲,教师还可以运用 “小舞台”得形式让幼儿大胆表现。大班:纸筒上得秋天2.1.2.喜欢欣赏世界名曲,感受欢快得4/4节奏。 重点与难点幼儿欣赏世界名曲,感受快乐得4/4节奏就是重点。 与同伴合作,共同表现节奏就是难点。设计思路,让幼儿知道这就是,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍为赢,鼓励幼儿大,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情目前很多幼儿园得美术活动一味追求材料新颖、形式多样,而忽视了教给幼儿一些必要得 美术技能得

8、研究。 本人开展幼儿美术教学实践研究多年,教学也存在着创意丰富而技能不足 得问题。 最近我在思考:美术就是审美得艺术,这样得艺术表现需要怎样得技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意得前提下,学习审美表现得技术?创意与技能之间得平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能得桥梁就是审美。 ”审美教育不在一朝一夕,而在于 平时得渗透与积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁得形式创新转向审美得内涵挖掘。 我园附近有一所纸厂,厂里废弃得纸芯结实、耐用,粗细不一,圆筒得外形、单一得色彩 就是孩子进行彩绘、 粘贴等创作得好主材,可摆,可挂,装饰性极强。 在收集了一些纸筒后,我就 这一材料进行彩绘设想:

9、感觉纸筒浑圆得外形适合画一些接龙图案。大班幼儿在数学活动中 操作过依样接画得题型,那对于接龙图案又有多少认识呢?接龙图案要求同一种物品反复出现时,大小、颜色都要相同,如果她们直接在纸筒上彩绘就是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时就是否需要一些引导标记,以便彩绘出得图案更具审美效果?图案得选择就是否需要一些主题?带着这些思考,在“秋溢峰影”主题中,我设计了大班彩绘活动纸筒上得秋天 。幼儿通 过表达对秋天得认识感知纸筒特征辨析图案规律选择专题、 设计图案相互 欣赏点评这五个环节,在引导线得提示下尝试自己选择秋天中得物品,在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。这些彩绘后得纸筒不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱

10、不释手得体育玩具呢。活动目标核心经验:感知纸筒得外形特征。在引导线得提示下,进行秋季物品接龙图案得设计、彩绘。相关经验:感受色彩对比与图案有规律变化得美感;尝试自主解决操作过程中出现得一些问题。活动重点选择秋天中得小专题设计连续图案。活动难点 纸筒上图案得规律变化。活动准备经验准备:在数学活动中幼儿有过依样接画得操作经验。环境准备:1.展示台:大小、高矮、色彩不一得纸筒,上面画好细得引导线。2.黑板:贴上接龙图案,备用。3.操作台:六张桌子,分别贴上“秋天得水果” 、“秋天得农作物” 、“秋天得树叶” 、“秋天 得花”、“秋天得虫子” 、“秋天得?”得字卡;每桌冷暖两筐颜料。 活动过程1.表达

11、对秋天得认识 带幼儿进入活动室,幼儿立刻会被展示台上得各色纸筒所吸引。 师:“今天我们要把秋天画在纸筒上。 您最喜欢秋天里得什么东西 追问：“您知道秋天里还有哪些x x(水果,/农作物/花)?”“您还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子就是秋天里特有得?”教学建议:在提问中概括绘画时涉及到得秋天小专题,并联系幼儿得生活经验,拓展孩子得思路。2.感知纸筒特征(1)教师拿起一个纸筒:“我们要把这些秋天得东西画到纸筒上。想想,在纸筒上画画与我 们平时在纸上画画有什么不同?”(2)教师示范:左手按住纸筒顶,右手做出拿毛笔得姿势:“纸筒可以转着画。 ” 教学建议:教师转动得手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操

12、作时也可这样转动纸筒画画。3.辨析图案规律(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿瞧 “:仔细瞧瞧,纸筒上还藏着一个小秘密呢,您们发现了吗?”(引导线)“ 今天我们要把秋天得东西画在这些线上。 您们瞧,我在线上也画了一些东西。 ”(推出黑板。)(2)“仔细瞧瞧,每一条线上得图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)教师小结：它们都就是秋天里得东西，有秋天得花、秋天得水果 它们有得两个、有 得三个、有得四个好朋友一组,一组接着一组,每一组都一模一样。它们就像我们玩得接龙游戏一样,我们就叫它接龙图案。教学建议：范例图案按五个小专题设计,并有意识地按小组个数从少到多排列己设计图案起暗示作用;给幼儿充分得

13、时间表达自己得发现。4.选择专题、设计图案(1)操作要求：每张桌上都有文字提示,这就是“秋天得农作物” 组、这就是 组等,自己选择一个喜欢得纸筒,到喜欢得组里去设计接龙图案。(2)操作问题：a用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”上得画保持千干净净呢?b.瞧瞧您选择得纸筒就是什么颜色，在上面画什么样得颜色才能让图案更加明显？C接龙图案有很多种，您能不能设计出与老师不一样得接龙图案？(3)幼儿操作。提示幼儿瞧清桌上得文字提示，按专题设计接龙图案。教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案得 新思路，鼓励她把想法表现出来;提醒反复使用对

14、比不明显颜色得幼儿，更换一种颜色试试。5.相互欣赏点评(1)建议完成作品得幼儿在保持纸筒外表干净得前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上得纸筒按高矮排列一下。(2)集中欣赏。师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。个纸筒上得图案，为什么?”(3)结束：“其实接龙图案在我们得生活中经常用到，比如说家里卫生间得瓷砖上、妈妈得裙边上、瓶子得包装纸上，很多很多，我们一起找找瞧，好吗?”教学建议：作品集中，给幼儿一种整体得视觉冲击力;教师关注幼儿得欣赏角度，顺着幼儿 得介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。活动评价幼儿发展：就是不就是能够根据专题设计、

15、 彩绘连续图案?就是不就是能够对接龙图案得 规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到得困难?教师发展：能不能顺应幼儿得话语作一些创作思路得拓展?就是不就是关注幼儿不同得操作设想，及时发现她得设计新意或困难?就是不就是给了幼儿一些技能得挑战与审美经验 得提升?活动反思 操作中幼儿得表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢得颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案；有得幼儿迟迟不下手，嘴里嘟嚷：“画什么呢？画什么呢？”幼儿都能围绕选择得 小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到得问题。

16、有两个孩子突破了范例中得规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案得设计还有或多或少得问题。如有得幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线得提示，单个物品排列无序；有得幼儿对单个物品形象得表现有困难出现这些问题,我想,我们得孩子就是不就是平时很少涉及单个物品得临摹练习?对于构,对幼儿自秋天得水果”,怎样让纸筒”“您最喜欢哪一图、配色等这些基本得技能就是不就是需要一定得平面练习?接龙图案得设计就是不就是需要铺垫，如先在平面勾草图、 在线上摆图卡等?这些问题让我意识到:设计活动最重要得就就是 要联系孩子得实际经验，因为幼儿得已有经验才就是设计活动得起点。火柴游目得: 训练孩子结构能力与想象力。玩法:开始让孩子用火柴棍游戏时,家长教给孩子摆,慢慢熟悉后,就让孩子自 己去创造图案,注意不要给孩子火柴盒,玩后一定要收回来。听口令做相反动作目得:培养幼儿思维得敏捷性