青岛版小学数学二年级下册漂亮花朵教案.doc

1、青岛版小学数学二年级下册漂亮花朵教案理论活动漂亮的花朵 教学内容：青岛版小学数学二年级下册 第105页理论活动 第3课时 教学目的：1.通过理论活动稳固数据搜集与整理的方法，体会分类统计在探究规律中的作用与价值。2.经历对数据的搜集、整理、分析p 等过程，在活动中培养初步的观察，推理的才能。3.在综合与理论活动中，体会数学和生活的联络，培养学生对数学的兴趣和与同学合作的意识。教学重难点：教学重点：引导学生经历统计的全过程，培养学生在反思的根底上形成遇到问题通过数据统计来解决的意识。教学难点：灵敏运用多种分类方法整理数据，并发现数学信息。教具、学具：多媒体课件 统计表 教学过程：一、 创设情境，

2、提出问题 1.课件出示：漂亮的花朵 谈话：这些花朵形状各异，五彩斑斓多漂亮啊！今天我们一起走进花的世界 。板书课题：漂亮的花朵想一想 1引导学生观察图，提出：你能提出哪些数学问题？ 学生畅所欲言，提出问题。生可能会说：这些花有多少朵？白色、红色、黄色和蓝色各多少朵？“花的颜色不同，花瓣数也不同，有什么规律吗？2师：你是怎么给花儿分类统计的？学生：根据颜色不同统计，根据花瓣的多少分类。二、 自主学习，小组探究。1畅所欲言：看到这些漂亮的花，你想说点什么？  预设：学生有的可能说这些花真漂亮，有的可能说这些花颜色不同，有的可能说这些花的瓣数不同  2.小组交流：不少同学有了自己

3、的想法，把你的想法说给小组里的同学听，比一比谁讲得最明白；别人讲的时候呢，你要仔细听，比一比谁想到的方法多。   1学生交流自己的想法。  2班级汇报：   预设：  生1:制定调查方案。如：到哪去查？怎么查？查后如何记录？  生2:我们可以查阅资料或到大自然中去调查。  生3：要尽量多地搜集不同种类的花  生4：我想按照花的瓣数或颜色进展分类调查。  【设计意图】通过创设学生熟悉的漂亮的花朵的情境，提出研究问题，引发学生考虑并产生对“花有什么规律？”的猜测，从而调动学生的积极性，激发探究的欲望

4、。  3.查一查。提早2天布置调查任务1制定调查方案，考虑怎样搜集花，怎样对花地 瓣数或颜色进展分类调查。2小调查：学生分组按照调查方案分工合作完成调查任务。调查提示： 到大自然中实地去调查花朵的微妙，尽量多地搜集不同种类的花，按花的瓣数或颜色进展分类调查。 去图书馆或上网查阅资料，并做好相应的记录。交流课前调查的资料。按照花瓣的数量调查不同花瓣数量的花都有哪些？ 1个花瓣 2个花瓣 3个花瓣 4个花瓣 5个花瓣 。按照花的颜色彩查，每种颜色都有什么花。红色 黄色 粉色 蓝色 白色 。三、 汇报交流，评价质疑。1.说一说 互相交流自己分类调查或查阅到的资料。师：同学们搜集很多不同种类

5、的花，小朋友们能不能把你们搜集到的花朵进展分类。谁能说一说是按什么标准进展分类整理的？从整理的统计数据中得到了哪些信息？ 生：我按花的颜色分类，白色的花最多。生：我按花的瓣数分类，五瓣的花最多。学生在交流的过程中，体会数据搜集、整理、分析p 的作用。2.展示调查结果。自然界中的花朵万紫千红，千姿百态。有人统计了4197种花的颜色，发现：白色的花最多，黄色第二，红色第三，黑色最少。黑色：8种；茶色：18种；橙色：50种；绿色：153种；紫色：307种；蓝色：594种；红色：923种；黄色：951种；白色：1193种.不同种类的花的花瓣数也是有规律的 花的瓣数跟植物的种类有关，比方蔷薇科的花瓣数一

6、般是5瓣，十字花科是4瓣，兰科是3瓣其中5瓣的花最多，如桃花、梅花、杏花、梨花、丁香花等。【设计意图】活动中通过展示学生搜集的作品，交流调查活动的过程，意在让学生通过交流，回味整个理论活动，体验数学活动与现实生活的亲密联络。  四、 抽象概括，总结提升 1.议一议 师：花朵里有这么多的奥秘！回忆一下这些奥秘你们是怎么发现的？  预设：  生1：这些奥秘是用分类的方法对数据进展整理后发现的。  生2：要观察大量的花朵，才有可能找到规律。  生3：要到生活中去调查才能发现花的奥秘。  生4：我们要多读书才能发现花的一些奥秘 师小结：花朵里

7、到底有多少奥秘呢？需要在我们的理论中进展分类统计，通过观察大量的花朵，我们就能发现其中的好多规律，而且这些规律离不开生活。当你用心些，就会发现其中很多的乐趣。【设计意图】在全班汇报交流的根底上，通过“你是怎样发现的？”这一开放性的问题。培养了学生的问题意识和观察、分析p 、对知识拓展的才能。五、稳固应用，拓展进步。  课件出示漂亮的花朵，你能把这些漂亮的花朵分一分类吗？  学生按照要求从花朵的颜色、形状和瓣数进展分类，完成练习。  【设计意图】此环节引导学生结合调查活动谈感受，进一步体验分类统计在探究与发现规律中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助

8、学生积累一些根本的数学活动经历，养成全面回忆的习惯，培养自我反思、全面概括的才能。板书设计：理论活动漂亮的花朵 搜集 整理 分析p 观察 比拟 推理 教学设计说明 ：1教学反思：回忆整个教学过程，我感觉本节课有以下亮点：1.亮点：1表达理论活动的过程性目的。教材设计的4个环节：“想一想”、“议一议”、“小调查”、“说一说”，将整个理论活动过程进展分解，表达了“规划方案、动手做，交流与反思”的全过程。这样设计，既可以提供明晰的教学思路，又为学生的实际与应用提供了详细的操作流程，十4学生有效地实现活动目的。2让学生在现实中寻找探究素材。二年级学生已具备了观察花朵的经历，可以胜任调查大自然中花朵颜色和花瓣数的任务。这样现实的素材可以激发学生开展理论活动的积极性。我首先引导学生欣赏形状各异、五彩斑斓的花朵，以问题“各种花的颜色不同，瓣数不同，有什么规律？”引导学生到大自然中去调查花朵的有关信息。到大自然中寻找美，更加符合学生的年龄特点，能激发学生投入探究活动的兴趣。3关注学生的生活经历，引导学生与生活实际相联络。充满童趣的现实情境，愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，从