关于多媒体辅助教学的几点思考36

1、关于多媒体辅助教学的几点思考随着电脑的普及，充分运用电脑进行计算机辅助教学(CAI)已经成为教育界的共识。但是，运用CAI手段对提高课堂时效到底有多大的效果?如何进行CAI教学?运用CAI教学应注意什么问题?谈谈个人的想法。一、运用CAI手段对提高课堂实效到底有多大的效果?教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83来自视觉，11来自所觉，3.5%来自嗅觉，1.5来自触觉，1来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而CAI手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。所以，从教育心理学角度看，运用 CAI手段对提高课堂时效肯定大有裨益。二、如何进行CAI教学，提高课堂时效?l

2、、利用多媒体计算机的视、听效果，创设问题情境，激发学生学习兴趣，提高课堂时效。在传统的教学活动中，教师描述大多是通过粉笔、黑板进行的，是一种“单媒体”的活动。多媒体教学具有形象生动的演示，动听悦耳的音响效果，给学生以新颖感、惊奇感，调动了学生全身的视觉、听觉神经；从而使学生在教师设计的“激疑创设问题情境分析问题解决问题”的各个环节中都能保持高度兴奋，学习效果当然明显提高，如何达到预期的效果呢？首选是多媒体课件平台的选择。好学易懂，功能强大，兼容性好的多媒体开发平台是我们追求的目标。现在教师使用最广泛的多媒体开发平台是acromedia公司的Authorware。Authorware强大的基于图

3、标的开发环境，使得无论是专业的多媒体程序员还是一般的计算机用户都能开发出生动、漂亮的多媒体作品来。但用Authorware制作的多媒体作品，存储量一般都比较大，不利于网上教学。不过对于刚接触计算机的教师来说，我认为，应该选择PowerPoint（幻灯片）。PowerPoint操作简便，它提供的许多模板和各种体贴的提示语，使你能在几分种之内就能开发出一个生动美观的简易的多媒体课件，但其综合功能比不过Authorware.当然，多媒体开发平台有许多，如flash,方正奥斯，洪图，翰林汇多媒体制作系统，课件大师等。对于普通教师因计算机水平有限，一般采用PowerPoint等开发平台，对于计算机教师应

4、该掌握一些功能强大的开发平台，如Authorware，来帮助普通教师制作比较复杂的转换和一些特殊效果其次是课件，课件的好坏直接关系到课堂教学的效果，只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。我觉得课件的设计可从以下几个方面着手。1、注重课件的教学性。明确课件的作用，它是为了优化课堂结构，提高课堂教学的效率和质量，所以，我们在设计时必须，要既有利于教师的教，又要有利于学生的学。2、注重课件的易用性。课堂上的时间是宝贵的，因此，课件要方便、灵活、易操作。对此要注意以下几点：（1）课件要便于安装。（2）操作界面要熟悉。（3）运行操作要稳定。（4）及时的交互应答。2、利用多媒体计算机的演播功能，展示动态图

5、形，揭示问题本质，提高课堂时效。多媒体计算机课堂演示，能给学生展示清晰的静止图像，也可以展示生动的运动画面，还可以极为方便地配上必要的文字和声音。能使学生获得极为丰富、生动、形象的感性材料。这种演示教学是目前积极推广的一种教学形式。通过演示，让学生观察，发现问题的本质， 如在化学、物理教学中，象原子、分子等物质结构方面的内容就很难给学生讲清楚，可利用电脑动画模拟演示，再配上教师简要的讲解，学生就很容易弄懂，特别是许多无法通过实验来证明的化学、物理、生物等现象，利用计算机的动态画面展示事物发展或推理的全过程、利用它的图画特性将抽象的、理论的东西形象化、将空间的、难以想象的内容具体化。3、利用多媒

6、体计算机的文本功能，美化教学内容，完善教学方案，因材施教，提高课堂时效。多媒体计算机处理文字信息与普通投影仪、实物投影仪相比，有其独特的功能。如：它能根据需要按不同的顺序展示文字信息，字体多样，色彩丰富，效果奇特。还具有切换功能和删除功能等。教学时，我们把有关文字信息事先输入计算机。课堂上，根据实际需要，随时可调出信息，并按各种不同顺序投影到大屏幕上。对于选择题，也不再象以前那样一个冷冰冰的“”或“×”：而是富有情感的惊叹声，如果选错还可根据意愿再做相应的练习以巩固所学知识，运用CAI手段使教学方案设计，更加严密完善，大大提高了教学的针对性，符和因材施教原则，这是实施素质教育的体现。

7、三、当前CA1教学应当注意的问题当前CAI教学所取得的成果是有目共睹的，但仍有不少问题值得我们深思。有的教师在制作课件时，一味地追 求最新的“高科技”，把教学课件搞成多媒体成果展览。我认为，这是偏离了CAI教学的初衷的。CAI教学毕竟只起辅助作用。在课堂中起主导作用的是教师，教师要认真钻研心理学、教育学知识，运用最科学的教育观念、教学思想去教书育人，刻苦钻研业务，提高自己的教学水准。教师教学观念、数学思想的现代化，要远胜过技术手段的现代化。所以，运用多媒体辅助教学不仅对教师的计算机运用水平提出了挑战，同时，对教师的业务水乎提出更高要求。不难想象，一个教育思想落后，业务水平低下的教师运用CAI，对提高课堂时效会有什么效果?另外，有的教师对CAI看的过于神秘甚至有些“崇拜”，这是不对的