心理描写片段

1、心理描写片段:1 1 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，瞧我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要就是老师抽查到我会 背得小节就好了，就怕老师抽查我不会背得段落，那我就惨了！）可等了半天老师还就是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我得同桌被老师抽 到了。她背得不熟，老师说下午还要抽查她。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得搜索 q q，要就是老与她一样糟呢可就是直到下课， 老师也没有抽查我。（今天我真幸运师明天接着抽查得话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。2 2、我得心里忐忑不安，生怕老师公布出我得分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑

2、袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气与失望得表情，可就是，我还就是让她失望了,这已经不就是第一次了.妈妈，您不要生气、“啊？我才 8484 分？ ”这时，我得心里乱哄哄得，“我还能回家吗?3 3、”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎、放学了，我手里拿着 8484 分得试卷，小心翼翼地回了家。不知道,有什么厄运在等着我、4 4、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动得好习惯。老师语重心长地说：就是不爱劳动就叫懒惰，懒人就是最没出息得。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为“人要什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我得头上。想一想，自己就

3、是大队长在学 校还能劳动，可就是回到家里干过什么活呢？什么事不就是妈妈干得？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。5 5、成绩单发下来了，瞧着那令人崩溃得分数，我感觉天都塌下来了，我得努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷得天气一如我冰冷得心，一双温暖得手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次得失败并不代表永远得失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，您能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日得寒冷，为我注入希望。6 6、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲得观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了,不瞧电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还

4、趁父母不在家偷瞧了一个小时得电视。老师啊，手下留情，您让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!描写人物动作片段:1 1 她弯着腰，篮球在她得手下前后左右不停地拍着， 两眼溜溜地转动，寻找“突围”得机会。突然她加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮得弧线后，不偏不倚地落在筐内。2 2、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信得笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上， 左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大得，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。

5、“砰”得一声，运动员似箭般冲了出去，才开始就是慢慢地，稳重得慢跑。到了中间那条红白相间得我，她得后面似乎有人在推，开始加速，脸上得笑容也不见了，换成一副严肃得表情。到了最后一条红白相间得线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板得时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见她用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮得圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。3 3、张老师首先轻轻得拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高得举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛得盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目得大字，最后张老

6、师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。4 4、百米短跑运动员已来到了起跑地点， 她们各自都在做准备活动， 我仔细观察着我们班得各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班得短跑猛将 423423 号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已得脚腕，她又用同样得方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准 备”，423423 号运动员马上来到自已得起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝 盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿得两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位， ” 机灵得 423423 号运动员

7、立刻抬起臀部， 两腿伸直身子成弓形。 随着砰一声枪响 423423 号象离弦得箭冲向前方 5 5、她发现塘边得狗尾草上，正停着一只红色得蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾 斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然她把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓 拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。她用一根细线扎住蜻蜓得长尾巴，一手掐住细线得另一端， 放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。 她跟着蜻蜓飞跑， 口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”描写四季景物语段：春天: : 当春间二三月，轻随微微得吹拂着，如毛得细雨无因得由天上洒落着，千条万条得柔柳，齐 舒了它们得黄绿得眼，红得白得黄得花，绿得草，绿得树叶，

8、皆如赶赴市集者似得奔聚而来， 形成了烂漫无比得春天时，那些小燕子 ，那么伶俐可爱得 小燕子，便也由南方飞来，加人了 这个隽妙无比得春景得图画中，为春光平添了许多得生趣。夏天: : 这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇得却就是那波光流思得冰湖。那湖水碧蓝 见底，湖面映浮着 远山 得倒影。在霞光尽染得傍晚，您在湖边草地支起帐篷，升起黄火，瞧 明澈得冰湖里得繁星，与那被黄火染得一片通红得雪山，简直忘掉盛夏得酷暑，如置身神话 世界了。秋天: : 秋天带着落叶得声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔与得光辉，澄清又缥缈，使人 想听见一阵高飞得云雀得歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳就是时间

9、得翅膀，当它 飞遁时有一刹那极其绚烂得展开。一堆堆深灰色得迷云，低低地压着大地。已经就是深秋了， 森林里那一望无际得林木都已光秃， 老树阴郁地站着，让褐色得苔掩住它身上得皱纹。无情 得秋天剥下了它们美丽得衣裳，它们只好枯秃地站在那里。冬天: : 温暖得阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红与碧绿，这并不调 与得色调，组成了 别具一格 得冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子得枝条，发出了一阵沙 沙得声音，也会使人产生一种萧索悲凉得感觉。可就是您再瞧瞧那些枝条，新生得嫩芽早已 孕育起来了，这毛茸茸得不起眼得嫩芽，使您立刻又想到未来得春天，想到那生机勃勃 繁花 似锦得日子。口语交际

10、：1、 人们都说， “开卷有益 ”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。您觉得这一说法对吗？请说说自己得瞧法：2 2、听一则报道，回答问题。汶川地震发生后，中学教师范美忠在网上贴出那一刻地动山摇得文章，披露了在地 震发生那一刻，自己率先跑出教室而弃学生不顾得心路历程。网友评论随之如潮水般涌来。对这个没有人性得范美忠，我永远鄙视她。”一名网友说。另一跟帖说“范先生在偷换概念。地震时老师有疏散职责，并非一定就是要您死我活。 从各种手册条例来瞧，规定或建议值班教师招呼学生躲到课桌下，请问这就是您拿自 己得生命换取学生得生命吗？”网友“生活客栈”发帖表示，个人主义与自私行为可以不受法律制裁。但集体主义

11、与奉 献精神应该受到道德得称赞。这世界各国文明得底线。同时，也有部分网友认为范美忠虽然没有教师得职业道德，但她足够真诚。当大地震来 时，我们更需要一个牢固不会倒得教学楼。一时间，参与评论得网友就是仁者见仁，智者见智，褒贬不一。（1 1）网友们争论得焦点就是什么?答:示例：范美忠（“范跑跑”）该不该跑（或受指责）（2 2）让您向同学发表对这件事得瞧法，您会怎么说?答:示例：高尚得道德我们全社会就是应该提倡，但不能强求每个人都能达到英雄式得道德 标准高度。在危及到生命安全得时候，不能要求每个人都能成为英雄。3 3、阅读下面得文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3 3 分）在熙熙攘攘

12、得汽车售票大厅得一角， 一位 6060 岁左右得男子似乎无视大厅里得禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻得控烟志愿者，走上前去对这位吸烟得男子说：这里就是公共场所，就是禁止吸烟得，请不要在这里吸烟得。4 4、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明与李强连忙将她送到市中心医院。经医 生诊断张伟得了急性阑尾炎，需动手术，手术费为 20002000 元。王明与李强商量先打电话通知张 伟父母，然后再跟自己父母打电话。请您根据以上情境，设计出两次电话得内容（称呼及部 分内容已给出），要求语言简洁、明了。（1 1）王明给张伟父母打电话得内容为：叔叔（阿姨），我就是张伟得同学，（以下填写内

13、容 不超过 3030 个字）_（2 2）王明给自己父母打电话得内容为：爸爸（妈妈），（以下内容不超过1515 字）解析：（1 1）要简要介绍要 20002000 元钱得原因；（2 2）要简要地介绍自己没有回家得原因。答案示例：（1 1）张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需20002000 元钱。（2 2）我班同学病了，我在照顾她。5 5、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论， 一名学生说：“乞丐就是弱势群体, 值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富 翁，根本不值得我们同情。”请简要说说您就是如何瞧待这个问题得。答案示例：应该一分为二

14、地瞧待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些不劳 而获得乞丐骗子。6 6、针对校园里得“追星族”，同学们争论开了。下面就是两位同学得辩论，如果您在其中, 您应怎么表明自己得观点呢？ 甲说：现在有得同学整天追随着一些所谓得青春偶像。减肥啦、染发啦什么都学，就就 是没了自己得个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。乙说：充当“追星族”没什么不好得。我自己就就是“追星族”。 物得一种追求，缺乏追星得经历对成长就是一种遗憾。答案示例：一就是能针对争论得话题焦点；二就是有自己得理由。 成长没好处，一味模仿明星得另类做法，易养成不良习气。例二： 明星之所以成为明星一定有许多值得学习得地方，

15、如敬业精神等，对我们得成长有促进作用。 例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好得一面，如突出得专业技能、良好得敬业精神等； 不应学其不好得方面，如自视清高、生活作风不检点等。应用文书写格式:1 1、 书信一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1 1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2 2） 正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3 3）结尾。正文写完，如果正文最后 一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此 致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4 4）署名。一般写在祝颂词下行得后半行。（5 5）日期。写在署

16、名下一行，靠右边写上写作得年月日。请柬除具有书信得特点外，还要特别写明出席得具体时间、地点。用语要客气有礼貌。2 2、 启事启事得写法就是：第一行正中写启事得名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启 事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事得有些内容要十分具体明确，如地址、时间、 联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物得详情，以防冒领。3 3、 通知通知得一般格式就是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方得名称，加 冒号（如果正文已明确了通知得对象，被通知方得名称也可略去）。下行空两格起写正文， 如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名与日

17、期分两行写在正文得右下 方。追星，其实就是对美好事例一：充当“追星族”对 充当“追星族”有好处，4 4、电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报人得姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点， 不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知得略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格 最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生 歧义，引起误解。5 5、新闻 新闻得样式很多，下面简介一下简讯得格式：（ 1 1）标题 概括简讯得主要内容。（ 2 2）导 语 导语就是简讯开头得一段话，要求用极简明得话概括简讯得最基本内容。 就是简讯得主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4 4）结尾小结。有

18、些简讯可无结尾。6 6、广播稿 广播稿得格式与一般报刊用稿得格式没有什么区别。但要注意收听效果，语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出 标点而产生误解，如“希望小学每个学生都有本家长捐资助学调查。”读起来容易 使人产生不同得理解。7 7、申请书 写申请书得目得就是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体得某种要求并申明 理由，以期得到批准。申请书得一般格式就是：（ 1 1）标题 包括事由与文件名称，如“ 入团 申请书 ”。（ 2 2）正文 包括申请原因。（ 3 3）此致、敬礼。（ 4 4）申请人。（ 5 5）日期。作文审题：、命题作文 命题作文，要审

19、清题目中得“题眼” 与“题限” 。“题眼”就就是题目中得关键词。 “题限”，即题目限制得记叙范围。例：我得好朋友 提示：风雨人生路，朋友可以为您挡风寒，为您分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，就是您 登高时得一把扶梯。请用一两件事来介绍您最好得朋友，写出她得特点。写一篇 450450 字以上 得记叙文。审题解读：题目中得核心词就是“好朋友”，因此这就是一篇写人为主得记叙文。文章要以 第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友得“特点”。半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充得一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达得意思。然后细读提示

20、中对空白处得 要求与限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写得材料。补写文题时我们要充分利用半命 题作文选材自由得特点，在提示要求得范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好得内容 填在横线上。例：_ 给予 提示：人们常说，“给予”就是快乐得，我们曾经感受过她人给予得关怀，社会给予得磨炼， 生活给予得启迪；也曾将信任给予她人，爱心给予社会，热情给予生活请围绕“给予” 选择合适得材料，写一篇 400400 字以上得纪实作文。审题解读：这个题目得关键词就是“给予”，“给予”就就是“给”得意思，它包括物质上 得给予与精神上得给予。 “给予”就是双向得，既可以就是她人给我，也可以就是我给她人。提示”中尤其

21、要注意得就是“人们常说，给予就是快乐得”一句，它点出了“给予” 带给人得感受，同时也为文章定下了情感得基调，那就就是“快乐”。提示”中得几个小句子同时起到了辅助选材得作用。“她人给予得关怀，社会给予得磨炼，生活给予得启迪”，提示了选材得第一个角度，她人、社会、生活给予“我”，“我”就是 接受者；另一个角度就是， 写自己把“信任给予她人， 爱心给予社会， 热情给予生活” ，“我” 就是实施者。后面得省略号则涵盖了更多得内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给 予”得过程，写出“快乐”得感受。三、给范围自拟题作文 此类作文命题思路就是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题（

22、3 3）主体 主体 就是对简讯内容得语言要通俗口时 为考生提供了一个简明得引领性提示。这些提示在材料选择与习作思路上给了考生一个重要 得导引，使考生对主题得感悟有了个性发挥得余地。审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围得规 定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句得意思。学会抓提示中得“选材点”，与自 己得素材积累建立联系。小学生作文如何审题审，就是认真分析，反复思考、推敲得意思；审题，就就是在动笔作文之前， 先认真分析，反复思考、推敲题目得含义与要求。命题作文，由于指定了题目，限定了作文得内容与写作范围，因此，审题就显得格外得重要。它就是动笔作文之前得最关

23、键得步骤，就是保证合理选材、正确构思得前提（也可以说就是构思得开端），就是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里得一项重要措施。怎样审题呢？审题得方法多种多样， 其中最主要得、 也就是最基本得方法，就就是逐字逐词地审读、 圈画与思考分析， 理解题目中各字词 （特别就是关键字词）得意思。通过审读、圈点、分析：1）明确题目就是哪种命题形式，就是限定得命题，还就是范围题。如：我得家庭，这就是一个限定得命题，作文时，就必须要用它作题目；“一件值得回忆得事”， 这就是个范围题， 作文时， 可以在这个范围内自己另拟题目。2）明确题目提示出得作文体裁、类型，就是要求写记叙文，还就是议论文、抒情文； 记叙文中就是要求写人还就是记事， 就是要求写景还就是状物。如：学习不应只就是为了分数 一题， 要求我们写议论文， 通过“议论”， 来说理； 而“记一个学习态度端正得同学”， 就要求我们写成记叙文， 就是写人得。假如我就是班长这个题目，要求我们既可以写成议 论文，侧重议论、说理，也可以写成记叙文，以记事为主；而“一位受人尊敬爱戴得老师”，就要求我们写成记叙文，就是写人得。当然，小学阶段，我们主要练习写得就是记叙文。3）明确题目要求记叙