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文档简介
1、识字学词学句(一)2教学目标:知识与能力1、能借助汉语拼音读准生字的字音,认清字形,并能正确地书写。2、能用比较的方法,说说每组字的音、形、义有什么不同。3、能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。4、初步了解汉字的构字规律。过程与方法1、老师着重指导学生学习前两组生字,教学生用数字加偏旁的方法分析、记忆字形。2、借助汉语拼音和熟字记字音。3、通过读词语了解字义,有的字还可以利用偏旁记字义。情感态度价值观通过学习,掌握自学方法,提高识字能力,培养热爱祖国汉字的情感。重点难点识别生字,掌握生词;区别独体字加上不同偏旁后组成的形近字。教学课时两课时。第一课时教学目标1、学会本课的生字、新词。2、用
2、比较的方法,说说每组字的音、形、义有什么不同。3、初步了解汉字的构字规律。教具准备生字卡片。教学过程 (一)谈话引入新课同学们,你们想不想用最快的速度记忆更多的汉字呀?(想!)我们祖国的汉字构字都是有规律的,你们掌握了它的规律,:学习起来就轻松多子,那么就让我们比一比,看看今天的识字课谁最先找到规律。(二)学习前两组生字1、复习熟字:分、水。2、出示生字。Fn fèn yngyng 分 份(一份) 永泳(游泳)(1)指名读字音,说说这两组熟字与生字的字音有什么联系。学小甲:两组熟字与生字的字音相同或相近。学生乙:它们的音节完全相同。学生丙:它们可以说是同音字。(2)比较字形,这两个字
3、的字形有什么不同?学生:一个是独体字,一个是合体字。学生:独体字加上个偏旁就变成了新字即合体字。学生:可以用熟字加偏旁的方法来记字形。(3)读一读括号里的词语,什么是“一份”?学生甲:表示数量少,只有一份。学生乙:整体里的一部分。学生丙:它是一个量词。(4)反复读句子体会词义。(5)练习组词。学生甲:份数、年份、两份、备份、(6)总结写法。先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词(三)自学后三组生字(四)检查自学效果1、指名读熟字和生字。2、你是怎样记住每一个字的?3、读词说词义。4、读句子理解词义。5、组新词。(五)巩固练习字音序部首结构笔画辨析字义组新词份亻左右分(水分)量词,整体
4、里的一部分份数年份两份备份游氵左中右放(放学)人或动物在水里行动游人旅游游泳春游泳氵左右永(永久)游泳蛙泳仰泳蝶泳自由泳冻冫左右东(东西)遇冷凝结冻死冻僵裂衣上下烈(烈士)破而分开裂开裂缝较车左右交(交通)比较斤斤计较较大较量杆木左右干(干净)哭物像棍子的部分笔杆枪杆一杆笔(六)根据上表生字结构练习书写(七)朗读与口语训练1、出示五句话自由读。2、指名读。3、说句意。4、照样子说话。原句:“六一”儿童节那天,妈妈送给我一份礼物。学生:我订了一份小学生拼音报。原句:自选商场里有许多冷冻食品。学生:妈妈把剩下的鱼放在冷冻箱里。原句:蛋壳一裂开,小鸟就从壳甲钻出来了。学生:墙上裂开一条缝。原句:我有
5、两枝铅笔,花杆的那枝比较好用。学生:我比较喜欢学数学。(八)课堂作业设计写生字、读句子、练习口头造句。第二课时教学目标1、学会本课的生字、新词。 用比较的方法说说每组字形和字义有什么不同。2、运用构字规律记忆字形。 3、朗读句子进行口语训练。教具准备:生字卡片、文字投影、有关挂图。教学过程 (一)谈话导入上节课我们学习了熟字加偏旁组成新字的方法。这节课我们还使用这一规律来识字。老师:还记得我们的学习方法吗?学生:先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词老师:请利用以上学习方法,自学剩下的4组生字词。(二)自学生字词(三)检查自学情况1、指名读熟字和生字。2、你是怎样记住每个字的?3、读
6、词语说意思。躲开:闪开、避让、避开的意思。发抖:由于害怕、生气或感到寒冷而身体颤动。4、读句子进一步理解词义,并试着说一句话。5、组新词。6、完成巩固练习。 字音序部首结构笔画辨析字义组新词抖手左右半(斗争)颤动哆嗦抖支抖光抖空躲身左右朵(花朵)躲躲躲藏躲开躲藏身躲起来蛇虫左右它(它们)爬行动物,身体圆而细长,有鳞,没有四肢蛇足蛇胆眼镜蛇毒蛇丛一上下从(从来)生长在一起的草木花丛丛林草林丛生订讠左右盯(盯住)预先约定订正考订校订订阅钉钅左右丁(肉丁)钉子铁钉钉进螺丝钉(四)朗读句子,口语训练1、原句:气温突然下降,项明的衣服穿少了,冻得他直发抖。 造句:在寒冷的天气里,小红冻得直发抖。2、原句:一条蛇从草丛里爬出来,青蛙赶紧躲开。 造句:他好像有意在躲开我。3、原句:墙上不要乱钉钉子。
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