五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版

1、5 录制声音一、教学内容分析(1) 本课是福建省教育出版社五年信息技术教科书下册第5 课录制声音，属于多媒体软件应用范畴。(2) 本活动是小学多媒体处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提 高，是多媒体录制和编辑声音的扩展和提升。(3) 设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以与学校组织的经典朗诵活动 结合。让学生体会到多媒体技术带来的便利以及利用所学信息技术知识可以很好 地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。二、依据课程标准三、教学目标1. 知识目标(1)初步掌握用手机录制声音，并学会把录制的声音文件传到电脑的方法。(2) 学会用电脑录制声音的方法。掌握使用 Wi

2、ndows自带录音机以及Goldwave 录制声音。( 3)掌握编辑拼接两段声音的操作方法及一些简单的声音编辑方法。( 4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。2. 能力目标( 1)学会合理使用各项信息技术为学习和生活服务。( 2)学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。(3) 学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。3. 情感目标( 1)培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通。( 3)能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息 技术学科的兴趣。( 4)让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中 的真正蕴意。

3、四、学习者特征分析： 这节课的教学对象是小学五年级学生。 他们已经学会了一些电脑的基本操作， 认 识到了电脑多媒体的功能。随着智能手机的普及，大部分学生能熟练操作手机， 对手机上的多媒体功能并不陌生。 所以本次结合学校的诗歌诵读活动， 教授学生 录制声音的技巧。五、教学重点、难点：1. 学生使用手机录音后如何将音频文件传输到电脑。2. 如何用电脑录制声音，并进行初步的编辑处理。3. 如何给录制的音频文件加上自我介绍。 教育理念和教学方式 ：根据教材内容和学生的实际情况，本课采用 “问题促进”教学方法，让学生在 使用过程中发现问题， 并积极解决问题。 从而了解和掌握录制声音的基本知识和 技能。

4、教学准备 ： 教师使用的手机，录音软件等。 教学过程 ：一、创设情境，引出任务 大家好！同学们， 学校最近组织了诗歌诵读活动。 今天老师为大家带来了几份录 音文件。（播放学生的诗朗诵录音），大家认得出是谁的声音吗？ 我想请这位同学说说，你是怎么录的音。生回答。 今天，我们这节课就来探讨一下如何更好地录音。出示课题：录制声音二、探究方法，完成任务（一）任务一：使用手机录音。1、方法一：用手机录音。 请一学生示范如何用手机录音。录完播放给学生听。 问题：如何把录好的声音传到电脑里？学生讨论几种办法。A. 用数据线传输。B.用QQ和微信传输。老师演示用QQ专输录音文件。问题：说说这种方法的优缺点。优

5、点：方便快捷。缺点：干扰大，噪音多。2. 方法二：用系统自带录音机录音。请学生录音。播放录音文件。学生提出缺点：声音太小。没有背景音乐。问题一：如何调声音大小？问题二： 如何插入背景音乐？ 用电脑播放音乐， 学生再录一遍。 听听效果如 何。音乐还是太小。 怎样才能把音乐效果做好呢？3. 方法三：用 Goldwave 录音 鉴于录音机软件功能不强，我们寻找到另一种录音的软件GoldWave。请学生录音。 播放录音文件。解决：在GoldWave中调声音大小？解决问题 1：声音大小的调节。解决问题 2：如何插入背景音乐。教师演示解决。问题三：背景音乐太长怎么办？可以剪辑掉。演示如何剪辑音乐。 问题四：我们把声音的大小和背景音乐都解决了，这段录音基本上就算完成了。 但是学校又要求要加上自称介绍。怎么办呢？难道要再重录一遍？ （二）任务二：加上自我介绍。请同学重新录一遍自我介绍。用GoldWave加在诗朗诵的开头。完成作品，播放效果。