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文档简介

1、教学内容第五单兀解释与建立模型 2、建立模型教学内容分析建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是无力形态、图形 还是数学共识形态的模型，其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其 它过程探究技能。预期教学效果1知道模型的种类及作用。2、能够建立一些简单的模型。教学重点难点重点： 认识模型的作用。难点：建立模型。教时1课时课时第一课时教学准备教师准备：多媒体学生准备：教教学体流程教师活动学生活动教学情况分析学一、探究“嘿盒子”1、谈话：同学们,1、学生小组讨论，活模型上节课我们一起学尝试解决。动习了“解释”，这节2、汇报交流。设课我们首先来解释计这个黑盒子。2、出示盒子，介绍基本

2、信息。3、同学们已经知道3、学生尝试画图，如何找障碍物的方并展示。法，现在我们再用画图的方法进行“解释”。二、认识如何用模4、谈话：同学们是型解释不是非常想知道盒子内究竟是什么的呢？遗憾的是我们不能打开，现实生4、表达自己的想法。活中有很多这样的情况。我们只能猜测。5、教师出示三秋仪、动植物细胞模型、自然界中的水循环（课件）。5、交流对这些模型三、探究纸筒模型四、小结6、这些模型起到了 什么样的作用呢？7、谈话：（出示纸 筒）这是一个密封 的纸筒，拉动露在外面的任意一根 线，其它都会动， 你觉得里面会是什 么样的么？8、学生建立图示模 型来解释。9、教师小结归纳。10、怎样建立模型 解释现象：1、分析 问题，2、收集数据，3、找出物体之间的 关系，4、确定条件，5、规定材料，6、

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