《阿德的梦》综合资料

1、?阿德的梦?综合资料一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提 不仅能到天上 ,而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门 ,在地球上也可以预订月球上的物品了.哦 ,原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文 ,与他们一起进入阿德的梦境 ,分享阿德的幸福与快乐 ,然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦 ,再向小伙伴们说说自己的“梦 ,课堂气氛该是非常活泼的吧。本文是连环画形式的略读课文 ,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象 ,以及借助图画识字等方面。二、学习目标1.会认12个生字。2.默读课文 ,知道课文的大意。3.有科学梦想意

2、识。三、教学建议一识字1.借助图画 ,自主识字。2.“婆、屏、型、呜等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜和“鸣。3.“喽是语气词 ,可通过朗读的语气来感悟。4.可以采用儿歌韵语识字法 ,帮助学生稳固识字。参考儿歌如下：阿德早起要旅行 ,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到 ,可视 情。 屏上见外婆 ,聊起畅销新车型。预订新车无污染 ,动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声 ,阿德落地未成行。原来未系平安带 ,大叫一声梦惊醒。二朗读感悟本课为连环画式的略读课文 ,要让学生在默读和看图中感知课文内容 ,要启发学生在默读中把对现代科技的了解 ,与对未来科技开展的想象联系起来 ,激发学生了解现代科技的兴

3、趣和培养科学梦想的意识。1.读课文前 ,要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢 ,注意圈出课文中的生字和新词 ,然后借助拼音默默地读几遍 ,并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读 ,速度要加快 ,并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。2.对学生不懂的词语 ,可在小组合作交流中解决 ,或通过查字典、询问老师解决 ,每个自然段的意思也可在小组里说说。3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动 ,既是为了稳固前面所学生字 ,也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深

4、的印象？三积累运用建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣等词语。四实践活动1.说说心中的未来世界是什么样的 ,或动笔把心中未来世界的样子画出来。2.课外阅读科学梦想故事。四、教学设计举例一默读全文 ,感悟梦境1.默读全文 ,从哪个自然段看出是一场“梦？2.阿德梦见了什么？3.小组交流朗读体会。二看图读文 ,感悟“梦的奇。1.随连环画逐段读文 ,想想课文中说的事 ,哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。三读文排序 ,看图识字1.出示课文连环画 ,让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验 ,发现识字方法。1自

5、己拼读字卡。2找出已经认识的生字 ,和同学交流认识的途径。3找出难认的字 ,和同学一起讨论用什么方法记住。4小组汇报识字方法。四感悟实践1.朗读全文 ,说说从阿德的梦中 ,自己想到了什么。2.说说你心中的未来世界是什么样的。3.用图画画出你心中的“梦。32、?阿德的梦?教学设计学习目标：1、会认12个字。2、默读课文 ,知道课文大意。3、有科学梦想意识。学习重难点：通过品读课文 ,引导学生从阿德的梦中 ,体会少年儿童对未来世界的向往和发奋向上的精神。课前准备：1、字词卡片2、课件课文插图、录音机、磁带。3、彩笔、白报纸。第一课时一、情景导入 ,揭示课题。1、谈话：同学们 ,今天老师为大家带来一

6、个动听的故事。你们愿意听吗？愿意2、创设情境 ,揭示课题放课文录音快快竖起你的神耳朵 ,仔细听 ,认真想：这个故事讲了一件什么事？板书课题二、默读全文 ,感知梦境。要求：1第一遍默读速度稍慢 ,注意圈出课文中的生字和新词 ,然后借助拼音默默地读几遍 ,并找出不同的词语作上记号。2第二遍默读 ,速度要加快。思考：A、从哪个自然段可以看出是一场“梦？B、阿德梦见了什么？3小组交流读文体会。三、看图读文 ,感悟“梦的奇。1、随连环画逐段读文 ,想想课文中说的事情 ,哪些与现实说的不一样。2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？生答 ,师板书3、同桌交流读书体会。四、课文排序 ,积累词语。1、课件出示课文连环画 ,让学生自读全文后按顺序排列。2、小组交流识字经验 ,发现识字方法。3、找出难认的字 ,和同学一起讨论用什么方法一起记住。4、小组汇报识字方法。五、朗读全文 ,整体感知。第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、朗读感悟 ,激趣升华。1、朗读全文 ,说