2014体育初中学科教学设计模版

1、我的高效课堂教学设计课题：跳绳高效课堂教学设计科目体育教学对象七年级课时一课时提供者高成单位大同市左云县综合技术学校一、教学目标1、认知目标：使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2、技能目标：通过跳绳的教学，使85%学生初步掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。3、情感目标：培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育锻炼打下基础。二、教学内容分析学生是教学活动的主体，七年级的学生注意力不易持久，为激发学生的求知欲，驱动了学生的主动学习的内需，培养学生自主学习、协作学

2、习的能力。教学中要始终不忘学生是主体，利用一切手段来调动学生的主动性和积极性，另外，还要灵活运用各种教学方法，因材施教，为学生的学习营造科学的学习氛围，以期达到高效的教学效果，圆满完成教学任务，实现预期目标。通过跳绳的教学，使85%学生初步掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。三、学情分析七年级的学生体质处于发展期，有的身体不硬朗，差异明显。教学中我始终以学生为教学活动的主体，激发学生的活动欲，驱动学生的主动活动的需要，培养学生自主学习、协作学习的能力。让学生感受快乐体育，健康体育;培养学生互相合作精神；跳绳练习过程动作要协调

3、、到位，尽可能地加快节奏 、建立和谐的师生关系和学习气氛。教学前完成热身活动，并通过慢跑、徒手操让学生身心逐渐进入活动的状态四、教学策略选择与设计教师全面地考虑选择和设计体育教学模式，从而促进学生身心健康发展。组织引导，提问来引入本次课。教师讲解示范，明确做什么和怎么做，教师组织并指导练习：分解、完整、巩固、应用练习；教学结束，教师对教学结果总结平价。这期间，教师尝试运用“主动体育”模式的教学策略：启发动机问题导入尝试练习集体讨论验证练习归纳总结。五、教学重点及难点1、原地跳的创新。2、跳动与摇绳间的节奏六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、提出本课内容2、组织引导，提问来引入本次课。3，提

4、出关于本课须主要安全的事项4、教师带领学生慢跑热身。5，老师领做徒手操并口令指导集队队形如下： 教师 （男） （女）集队要求：快、静、齐要求：精神饱满1、建立和谐的师生关系和学习气氛。2、培养良好的组织纪律性。3、完成热身活动，并通过慢跑、徒手操让学生身心逐渐进入活动的状态1，讲解示范动作：一)讲解握绳方法，摇绳方法，停绳方法二）正面与侧面示范动作1，口令指导学生徒手动作练习（48拍）2、分组跳绳教学，老师领做让学生更好地模仿动作 组织如下： 教师 前两排同学蹲下观看老师示范跳绳动作组织如下： 教师 分组两排学生跟随老师练习跳绳动作，其他两排认真观察动作，接着全体学生练习动作1，学生能掌握跳绳

5、基本动作要领与模仿跳绳动作姿态2，跳绳练习过程动作要协调、到位，尽可能地加快节奏 3、学会对问题探究，发挥主体性3，让学生主动出来示范动作，老师指导讲评4一分钟内连续练习，老师巡回指导，纠正个别学生的错误技术，表扬和激励全体学生5，讲解游戏内容与规则，老师口令指导游戏组织如下： 教师按纵队分组进行游戏，每组两名学生摇绳其余学生跳绳4、发现问题，解答问题。5、培养竞争性，增强集体荣誉感。6、互相评价。7、让学生感受快乐体育，健康体育;培养学生互相合作精神1、教师的带领下放松练习。2、课的自评、互评、总评。3、收回器材组织如下： 教师 成广播体操队形进行做放松活动1、使学生的生理与心理得到充分放松。2、表扬和鼓励，客观的评价。3、课后参与体育锻炼的意识七、教学评价设计1、演示，通过原理提示学生，为认知做先导，激发学习积极性。2、自练，通过自练重点体会后蹬与地面反作用力的关系。3、解疑，针对学生提出的问题，教师精讲后蹬与跑速之间的关系。4、演练，学生反复练习，体会后蹬的动作与前迸速度的关系