1我们爱你啊中国

1、课 题1.我们爱你啊，中国教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。4感知定于后置的表达方式及表达效果。5仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。教学重点通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。教学难点感知定于后置的表达方式及表达效果，仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。教学资源教学课件教时安排两课时预习设计正确朗读课文；学习生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等；查阅壮丽山河和物产的相关资料。4习字

2、册生字部分描红一个，写一个。第 一 教 时教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等。2正确、流利地朗读课文。知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。3理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。【提高性目标】：能简要概括每一小节是从哪一方面来歌颂祖国的。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点能简

3、要概括每一小节是从哪一方面来歌颂祖国的。教学难点知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。教学准备教学课件教学过程复备一、激情导入、明确目标1.播放歌曲我爱你，中国。2.同学们，我们中国有960万平方公里的辽阔疆土，有五千年的灿烂文明，有56个和睦友爱的兄弟民族这样一个伟大的祖国，我们怎么能不热爱？（板书课题，齐读）3.明确目标：让我们来正确朗读课文，学会本课生字词，理清课文脉络，知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。二、自主学习、尝试练习1.出示学习指导：（1）通读课文两遍，遇到不认识不理解的词语可以借助生字表或者字典学习。（2）正确流利地读课文给同桌听，画出课文中反复出现的句子。（3）比较课文第一

4、和第七节，你有什么发现？写在书上。（4）读读课文，思考：课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2.学生自学，教师巡看，了解学情，给予个别指导。三、合作分享、反馈点拨1.指名二人读生字表并组词。 注意正音 ：脊 指导写字：镇（三横） 脊（上部分笔顺，先中间后两边）2.指名分小节读课文，随文理解重要词语，点拨，引导学生概括每一小节的内容。A 第一节：指名一人读。交流学会的词语。重点讲“银装素裹”老师问：这一节讲祖国东南西北各具特色的景色，同一时间，呈现不同的景观，这是什么原因呢？祖国地域辽阔可以用一个四字词语来表达：幅员辽阔。B 第二节：指名两人齐读。交流学会的词语。重点讲“清奇俊秀”、“浓

5、妆淡抹” 这一小节是从哪方面来歌颂祖国的，你能否用一个和“幅员辽阔”结构类似的四字词语来表达？（山河壮丽）。C 第三节：一小组读。交流学会的词语。重点讲“ 天工巧夺”，也作“巧夺天工”。怎么为这一小节也拟一个小标题？D 第四节：女生齐读。理解“巍峨”。这里写到哪些事物，分别是哪个民族的？ 伟大祖国共有56个民族，每一个民族都有自己的特产和风土人情。这一小节可以怎样概括？（民族多样）E 第五节：指名读。谁了解“战国编钟”？怎样概括这一小节的内容？ 成就辉煌F 第六小节：指名读。理解“伟岸”、“恢弘”。由“伟岸”、“高洁”、“胸怀”，“气魄”不难看出折是在歌颂中华民族的高尚品格。这一小节可以这样概

6、括：（品格高尚）。G 齐读第七小节：从中你读出了什么感情？（骄傲、自豪、决心）3.课文中反复出现的句子是（“我们爱你”这是贯穿全文的主线）4.你发现首尾段与什么关系？整首诗歌在结构上的特点是总分总5.课文是从这几个方面介绍的：山河壮丽 物产丰富 民族多样 成就辉煌 品质高尚。四、及时训练、当堂达标一、当堂训练：1完成习字册2完成补充习题一、二、三（1）3.选做题：练习册二、过关任务：1.会默写生词新词。2.能正确、流利地朗读课文。五、总结提升、适当拓展：1.我们的祖国山河壮丽 物产丰富 民族多样 成就辉煌 品质高尚，我们应该感到自豪，更应该深深地热爱自己的祖国。2.有感情地朗读课文。作业设计1

7、熟读诗歌，背诵诗歌。2积累歌颂祖国的四字词语四个板书设计 我们爱你啊，中国总 我们爱你，中国！ 山河壮丽物产丰富 分 民族多样 成就辉煌 品质高尚总 我们爱你啊，中国！第 二 教 时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。3感知定于后置的表达方式及表达效果。仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。教学准备教学课件教学过程复备一、激情导入、明确目标1.这节课我们继续来

8、游览祖国的大好河山，了解祖国的灿烂文化。齐读课题。2. 明确目标：今天我们要来正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗歌语言，了解定语后置的表达方式及表达效果。二、自主学习、尝试练习1.出示学习指导。（1）大声朗读课文三遍，突出能表现祖国可爱的词语，做上记号，读出自己的理解和情感。（2）读完后划出自己喜欢的小节，再读一读，用两三句话说说自己的理解。2.学生自学，教师巡视、督促。三、合作分享、反馈点拨：1.指名分小节朗读课文，（后进生）其他学生认真倾听，及时评价。2.同桌互读，评星。3.指名朗读自己喜欢的小节，并说说自己的理解，其他学生倾听并及时补充意见。4.讨论时根据学生发言相机出示：第

9、2节 （1）这节是从哪方面歌颂祖国的？哪些词句让你感受到祖国的可爱？ （2）由这些关键词语你想起了哪些文字或诗句，也可以是展示搜集的图片。预设：桂林山水甲天下 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮

10、在北冰洋上的一座冰山（3）出示篡改后的诗句，和原文比较，哪一种表达方式好，为什么？ 我们爱你清奇俊秀的桂林山水，浓妆淡抹的杭州西湖，云雾飘渺的黄山、庐山，波澜壮阔的长江、黄河。（定语后置能更加突出事物的特点。） （4）练习有感情地朗读和背诵。第6节：（1）理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举出自己从书籍或影视作品中所了解的例子说说这些精神。（2）尝试背诵。5朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。（比赛朗读、齐读）6练习背诵。（自己背诵，小组长抽查，反馈）7学习第26节的写法：这5小节在写法上有什么共同特点？四、及时训练、当堂达标1完成补充习题三、四、五。 2学习课文的写法写一到两节来歌颂我们可爱的家乡扬中。3、过关任务：（1）有感情地朗读诗歌。（2）会背诵诗歌。