【拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇

1、拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6 篇拍手歌是一篇层次分明的语文课堂文章，三思语文xx慎重整理出 6 篇拍手歌优质获奖教案，每一篇拍手歌教案,都是老师们仔细创作的结构紧凑教案，拍手歌教案特地的剖析 拍手歌这篇课文的学问目标，共享优质拍手歌教案,让更多的教者把握教案的写作思路。拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册拍手歌 优质教学设计教学目标1. 认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。2. 精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点4. 增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。1教学重点1. 识字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手

2、歌。2. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点教学难点1. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点2. 学习编写动物拍手歌。前置性作业预习作业1. 读通课文，至少读 3 遍。2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3. 查找了解文中提到的一种动物。教学过程设计一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。三、初读儿歌，继续识字。四、复习生字，指导写字。第一课时1 、 师 ?href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53204.html'trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参铮笞匀徊唤鲇忻览龅姆缇埃 褂行矶嗫

3、砂男锩牵梦颐且黄鹱呓妒蹲 ?，去和它们交伴侣吧！一看天空认识“鹰和“雁1 、认记“鹰1 看，蓝天上飞来什么？出示“鹰，认读，留意后鼻音。12 雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。2 谁来学一学雄鹰飞的动作。 师依据学生的动作评价雄鹰在天空中有力地振动翅膀， 它才会越飞越高。 边做动作边有感情地读。2 、认记“雁1 再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁， 我们把它叫做“雁群。大雁为什么要一起飞呢？2 师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀， 会产生一股上升的气流， 后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像

4、个“一字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。通过学生常见的动物图引出本课字词， 并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、 句子之间的1联系，引导学生在反复诵读中到达认字、娴熟朗读课文， 使识字、理解词语、认识事物融为一体。 二走进森林动物园认识“孔、“雀、“锦、“鹂、“灵等字1. 如今我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现， 学生读出动物的名字，生字带上拼音。2. 学习生字“孔、 “雀和“锦1 图画 小伴侣看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。2 “锦字怎么记住？像这种颜色特别艳丽、五光十色的鸟叫“

5、锦鸡。你们看，这个“锦字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光辉。认读。3 在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好伴侣。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 4 出 示 ：雀 、 鹰 、雁 ， 比 一 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/52108.html'trget='_blnk'>日馊鲎郑纯 茨 忝 怯 惺 裁 ?href=':/.nnshnsi123/gozhongyuwen/53417.html'trget='_blnk'>发觉？5 “隹这个部件是和鸟

6、有关，古时候的这个字是仿照鸟 的样子来写的， 经过几千年的演化， 就变成了如今的 “隹。演示汉字“隹的演化认读。它还是一个偏旁。3. 学习生字“鹂和“灵1 我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图， 再出示黄鹂、 百灵， 认一认。 怎么记住 “鹂、“灵？ 一天，黄鹂和百灵鸟竞赛唱歌， 比了一天也没有比出一个胜负来， 她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。4 、学习生字“嬉1 离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，12 出示：玩耍，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在玩耍。读一读。3 告辞了憨态可掬的熊猫，我们看到了老

7、虎，老虎喜爱住在哪里？茂盛的树林就叫：出示：丛林认读， 怎么记住这个 “丛字？老虎喜爱住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。三认读所学的八个生字、读词语。刚刚认识了那么多的词语伴侣， 如今不要图片， 你还能说出它们的名字吗？、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？、读课文中的儿歌。1 看到同学们学得这么仔细，小动物们快乐极了，它们1把自己 xx 到课文里了，你还认得它们吗？2 学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。、学习生字“牢和“记出示第一小节点击出示生字“牢和“记，怎么记住它们呢？读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。、拼图游戏。同学们喜爱玩拼图。这些词语

8、后面也 xx 着一只动物，它还有一个隐秘告知我们， 只有把这些词语读出来才行。 狮子大王告知我们的隐秘是什么？、今日真是美妙的一天，有个小伴侣参观动物园后，写了一篇日记呢！ 出示日记。同学看看这个小伴侣都看到了哪些动物。3 、写字指导。1 出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。2 学生观看生字，说说写这几个字时要留意什么。教师适当点拨。3 同桌相互看课前所写生字，指出错误，进行修改，师巡察。第二课时这节课我们继续学习拍手歌 。出示学习目标上节课， 我们认识了很多生字， 如今请同学们来猜一猜这几个是什么字？1 、看图猜字。牢、丛、雀过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。2

9、、生活中识字。出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。过渡： 同学们识的字真多， 邮递员叔叔想请你们帮助把信送给森林中的动物们。3 、送信游戏。过渡：同学们，生字词都把握得很好了， 那儿歌把握得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好， 熟读成诵， 请同学们多读几遍。一我会背1 、自由读课文、背课文。2 、同桌拍手背课文。过渡：这首儿歌多好玩啊！我们也来学着编一编吧。二、我会编、指名编。、预设：学生不能很好地说出来时， 可以引导仿照书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。这句话写了什么？哪里有什么 竹林熊猫在玩耍。 哪里谁在干什么学生说一说。、写儿歌

10、。刚刚这几个同学都说得很好，我信任还有同学有更好的句子，如今请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡察。选出几篇好的进行讲评。、把学生编的儿歌拍手读一读。 、 动 物 们 为 了 感 谢 你 们 给 他 们 编 了 这 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/51966.html'trget='_blnk'>春玫亩瑁 匾飧忝切蠢戳艘环飧行恍拧攵痢 ?/div>友爱的小伴侣们：你们好！1“ 人 和 动w?href=':/.nnshnsi123/xioxueyuwen/41885.html'trget=&#

11、39;_blnk'>桥笥眩琤 o h动 w 是大事。听说你们lolo 地记住了这个道理， 我们真高兴。你么看，丛林里还有很多动w 在等着和你们一起玩耍，交伴侣呢 !你的动物伴侣 、 可 是 动 物 伴 侣 有 几 个 字 不 会 写 ， 我 们 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53253.html'trget='_blnk'>窗镏？ 匆豢茨募父鲎帧ò逄郑?/div>3 、小结：学习了识字 ，我们认识了许多动物伴侣，学会了许多生字，我们还牢牢记住了爱护动物是大事。补充板书板书设计识字 3.

12、 拍手歌爱护动物要牢记1动物贴图作业设计1. 按要求预习2. 抄写生字词3. 完本钱课小状元部编人教版小学二年级语文上册拍手歌优质教学设计全文共 3674字拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册拍手歌 教学设计 (表格图片 )学科：语文二年级下册第2 单元教师：课题3.拍手歌课时1课时课型新授课学习目标1. 会认“牢等13 个生字，会写“歌等10 个生字；12. 能背诵儿歌。3. 人和动物和平相处，有爱护大自然的意识。学习重点1 、2学习难点 1 、3教具、学具预备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放美好拍手歌 ，引入今日学习的拍手歌二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助

13、拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，留意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。2. 小组合作，学习生字条里的字。师指导难度字音和重点生字。3. 词语中学生字。4. 去拼音学生字词。5. 开火车认读生字。三、学习儿歌1. 自读儿歌2. 图文理解儿歌。3. 同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1. 出示本课会写字。2 、指名认读，用生字口头组词。3 、观看生字特点及它们在方圆十字格中的位置。教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。其余以此类推。4 、教师示范，学生观看书空。5 、学生练写，教师巡察，个别指导。6 、展示作品，师生评价。板书设计3. 拍手歌教学反思部编人教版小学二年

14、级语文上册拍手歌教学设计 (表格图片 )全文共 742 字拍手歌教案】 部编人教版新版小学二年级语文上册拍手歌说课设计识字 3 、拍手歌教学设计教学目标：1 、认识“牢、记等13个生字；会写“歌、丛等10 个字。2 、认识动物，培育关爱和爱护动物的意识。3 、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。4 、了解“隹、鸟等偏旁表意的特点。教学重点：1 、识字、写字。2 、了解“隹、鸟等偏旁表意的特点。3 、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。教学难点：1 、了解“隹、鸟等偏旁表意的特点。2 、学习编写拍手歌。教学预备：1 、字卡、课件教师2 、收集一些有关动物的学问和拍手歌学生教学时间： 2

15、 课时教学过程： 一、导入新课出示动物门口图片 师：同学们，今日老师预备带你们到xx动物园参观，你想去吗？出示火车图片师：那我们就坐火车去吧，预备好了吗？开始出发。播放动物图片师：在动物园里，老师看到了孔雀。你们呢?出示：在动物园里，我看到了右 。提问三个左这些动物可爱吗？想和它们交伴侣吗？我们今日一起学习识字7 。板书课题：识字 3拍手歌。师板书，生书空请竖起你们的手指跟老师一起写课题。一起读课题。二、读文识字一认字。听说二4 班的小伴侣可聪慧了，动物想考考你们，看你们棒不棒？好，我们如今进行“字词大闯关。第一关：这些生字宝宝，你们认识吗？自由拼读一下， 出示带拼音的生字开火车读读完后，提问

16、：你发觉有哪些字是前鼻音？哪些字是后鼻音？有学生准时纠正，肯定要提示前鼻音、后鼻音、平舌音几个字要读准，齐读。指着生字第 二 关 ?href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53204.html'trget='_blnk'>荷直 训裘弊樱够岫谅穑浚鍪旧郑卸烈恍校 ?/div>女读一行。我们学过的识字方法有哪些？用你学过的这些识字方法和同位说一说，你是怎么记住这些字的？看谁说得最多最好。大约一分钟接着，请学生说。第三关：生字宝宝找来了伴侣， 你们还会读吗？ 出示词语齐读老师指哪个读哪个，看谁的反应快。二学文，稳固生字。1反应真

17、快！恭喜小伴侣顺利过关！请看要求出示：1 、要读准字音，把句子读通顺。2 、读完后， 标一标课文有多少小节？翻开书20 页开始。标好的，把笔放好，坐端正提问。3 、再默读课文， 圈出动物名称。圈好的把笔放好， 坐端正提问：1 同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？如找不齐 ， 说 ：“ 谁 ?href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53253.html'trget='_blnk'>窗 锇锼?rdquo; 。边说边贴图片。2 一起读：动物名称。三看图识字。出示课文第二节。学“雀、锦请看：谁和谁是伙伴？“ 雀 字 ?href=&

18、#39;:/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53169.html'trget='_blnk'>夏 研 矗 偃绻懊嬗醒盗 xx 飧鲎质蹲址椒褪榭 ?/div>一次；假如前面没学生说，就请学生说说这个字的学习方法。如果学生讲不出，就一起书空一次。1一起读。2 出示课文第三节。学“雄、鹰、翔。你们看，谁在蓝天上翱翔？你发觉这两个字有什么相同的地方？什么是翱翔？谁来表演？假如学生不会表演或飞错了，就纠正，并说：像这样飞就是“翱翔假如前面有学生说了这个识字方法就跳过。“雄、“鹰字的笔划许多，你是怎么记住这两个字的？雄：用换偏旁的方法。鹰：加一加。指

19、名学生说。这么难的字，你都能记住，你真了不起。请男同学一起读这句话。因为雄鹰是一种鸟，所以有个鸟字。3 出示课文第四节。蓝天上会飞的不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字？齐答： “一和“人 ，你们真聪慧！请女同学读这句话。4 出示第五节。告辞大雁、雄鹰，我们来看看老虎在什1么地方生活？那丛林是什么意思？丛林：茂盛的树林。 一起读这个词。这个“丛字怎么写呢？师范写，生书空。 竖起你们的手指跟老师一起写这个字，边写边解说这个字的写法，写完后说说这个字中两个 “人字第二笔的不同请打开书本，在田字格中将“丛字描一次，写一次。提示学生：留意写字时一拳一尺一寸组词。写得真好，谁会组词齐读生字词。5

20、 出示第六节。丛林里除了猛虎，还有唱歌家呢，是谁呢？它们在干什么呢？不休还可以换成什么词？不停。你准备怎样记住这个“休字？人亻靠大树木好休息。同学们真聪慧！ 刚刚我们在理解 “翱翔这个词的时候用了演一演的方法，理解不休，我们还可以用换一换。第一行的同学来读一遍这句话。6 出示第七节。走出了丛林来到了一片秀丽的竹林。猜猜看，竹林是谁的家？熊猫在竹林里干什么？“熊字怎么记住？“玩耍的意思就是快乐地玩耍，谁会用“玩耍来说一句话。第二行的同学读一遍这句话。7 出示第八、 九、十节。是的， 每个动物都有自己的家，就像每个小伴侣都有自己的家一样，我们和动物都美好地生活在地球上， 所 以 出 示 ： 人和

21、动 物 ? href=':/.nnshnsi123/xioxueyuwen/41885.html'trget='_blnk'>桥笥选 ?nbsp;第三行的同学读这三句话。8 出示第一节。因此出示：爱护动物要牢记。 全班一起读这句话。一起读这个词。那这个“牢字怎么写呢？师范写，学生书空。竖起你们的手指跟老师一起写这个字，写完后解说这个字的点写在竖中线上， 竖要写在竖中线上。 请打开书本125页，在田字格中将“牢字描一次，写一次。提示学生：留意写字姿态要正解组词。齐读生字词。 三、练习稳固。1 、齐读课文。打开书本读，读完把书本合上放在左上角2 、做拍手游戏。

22、想不想玩游戏呀？像老师这样玩，边拍手边读课文。出示全文假如还有时间就说： 快乐吗？还想玩吗？ 我们来换 一 种 玩 法 ， 同 位 一 齐 拍 ， 请 一 个 同 学 上 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/51966.html'trget='_blnk'>春屠鲜献魇允钥矗 ?nbsp;3 、分类。动物们玩得可快乐了，可是它们玩累了，哪个小伴侣能把们安全、精确地送回家里。谁来帮这个忙？板书：鸟类、兽类。把鸟类的动物放在火车前面的车厢，把兽类放在后面的车厢鸟类：边说边移图片。1兽类：边说边移图片。今日我们认识了鸟类、兽类的

23、动物。鸟类有：读。兽类有：读。4 、连线。小伴侣们真聪慧！谁会连一连？出示习题。读习题。四、课堂总结。同学们：人和动物是伴侣，爱护动物要牢记。五、课后作业。1 、与家长一起读识字3拍手歌。2 、找一找有哪些 gj 级的爱护动物。部编人教版新版小学二年级语文上册拍手歌说课设计全文共 3059字拍手歌教案】 20xx 年秋季部编人教版新版小学二年级语文上册拍手歌教学设计教学目标1. 认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。2. 精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手1游戏。3. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点4. 增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。教学重点1. 识

24、字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手歌。2. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点教学难点1. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点2. 学习编写动物拍手歌。前置性作业预习作业1. 读通课文，至少读 3 遍。2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3. 查找了解文中提到的一种动物。教学过程设计一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。三、初读儿歌，继续识字。四、复习生字，指导写字。第一课时1 、 师 ?href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53204.html'trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参

25、铮笞匀徊唤鲇忻览龅姆缇埃 褂行矶嗫砂男锩牵梦颐且黄鹱呓妒蹲 ?，去和它们交伴侣吧！1一看天空认识“鹰和“雁1 、认记“鹰1 看，蓝天上飞来什么？出示“鹰，认读，留意后鼻音。2 雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。2 谁来学一学雄鹰飞的动作。 师依据学生的动作评价雄鹰在天空中有力地振动翅膀， 它才会越飞越高。 边做动作边有感情地读。2 、认记“雁1 再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁， 我们把它叫做“雁群。大雁为什么要一起飞呢？2 师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀， 会产生一股上升的气流， 后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省

26、力。大雁的队形有时像个人字，有时1像个“一字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中到达认字、娴熟朗读课文， 使识字、理解词语、认识事物融为一体。 二走进森林动物园认识“孔、“雀、“锦、“鹂、“灵等字1. 如今我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现， 学生读出动物的名字，生字带上拼音。2. 学习生字“孔、 “雀和“锦1 图画 小伴侣看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。2 “锦字怎么记住？像这种

27、颜色特别艳丽、五光十色的鸟叫“锦鸡。你们看，这个“锦字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光辉。认读。3 在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好伴侣。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 4 出 示 ：雀 、 鹰 、雁 ， 比 一 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/52108.html'trget='_blnk'>日馊鲎郑纯 茨 忝 怯 惺 裁 ?href=':/.nnshnsi123/gozhongyuwen/53417.html'trget='_blnk'>

28、;发觉？5 “隹这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是仿照鸟 的样子来写的， 经过几千年的演化， 就变成了如今的 “隹。演示汉字“隹的演化认读。它还是一个偏旁。3. 学习生字“鹂和“灵1 我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图， 再出示黄鹂、 百灵， 认一认。 怎么记住 “鹂、“灵？ 一天，黄鹂和百灵鸟竞赛唱歌， 比了一天也没有比出一个胜负来，1她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。4 、学习生字“嬉1 离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，2 出示：玩耍，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在玩耍。读一读。3 告辞了

29、憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜爱住在哪里？茂盛的树林就叫：出示：丛林认读， 怎么记住这个 “丛字？老虎喜爱住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。三认读所学的八个生字、读词语。刚刚认识了那么多的词语伴侣， 如今不要图片， 你还能说出它们的名字吗？、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？1、读课文中的儿歌。1 看到同学们学得这么仔细，小动物们快乐极了，它们把自己 xx 到课文里了，你还认得它们吗？2 学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。、学习生字“牢和“记出示第一小节点击出示生字“牢和“记，怎么记住它们呢？读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。、拼图游戏

30、。同学们喜爱玩拼图。这些词语后面也 xx 着一只动物，它还有一个隐秘告知我们， 只有把这些词语读出来才行。 狮子大王告知我们的隐秘是什么？、今日真是美妙的一天，有个小伴侣参观动物园后， 写了一篇日记呢！ 出示日记。同学看看这个小伴侣都看到了哪些动物。3 、写字指导。1 出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。2 学生观看生字，说说写这几个字时要留意什么。教师适当点拨。3 同桌相互看课前所写生字，指出错误，进行修改，师巡察。第二课时这节课我们继续学习拍手歌 。出示学习目标上节课， 我们认识了很多生字， 如今请同学们来猜一猜这几个是什么字？1 、看图猜字。牢、丛、雀过渡：这些生字我们不仅在课文

31、中学到，生活中也随处可见。2 、生活中识字。出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。过渡： 同学们识的字真多， 邮递员叔叔想请你们帮助把信送给森林中的动物们。3 、送信游戏。过渡：同学们，生字词都把握得很好了， 那儿歌把握得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好， 熟读成诵， 请同学们多读几遍。一我会背1 、自由读课文、背课文。2 、同桌拍手背课文。过渡：这首儿歌多好玩啊！我们也来学着编一编吧。二、我会编、指名编。、预设：学生不能很好地说出来时， 可以引导仿照书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。这句话写了什么？哪里有什么 竹林熊猫在玩耍。 哪里

32、谁在干什么学生说一说。、写儿歌。刚刚这几个同学都说得很好，我信任还有同学有更好的句子，如今请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡察。选出几篇好的进行讲评。、把学生编的儿歌拍手读一读。 、 动 物 们 为 了 感 谢 你 们 给 他 们 编 了 这 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/51966.html'trget='_blnk'>春玫亩瑁 匾飧忝切蠢戳艘环飧行恍拧攵痢 ?/div>友爱的小伴侣们：你们好！“ 人 和 动w?href=':/.nnshnsi123/xioxueyuwen/41885.htm

33、l'trget='_blnk'>桥笥眩琤 o h动 w 是大事。听说你们lolo 地记住了这个道理， 我们真高兴。你么看，丛林里还有很多动w 在等着和你们一起玩耍，交伴侣呢 !你的动物伴侣 、 可 是 动 物 伴 侣 有 几 个 字 不 会 写 ， 我 们 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53253.html'trget='_blnk'>窗镏？ 匆豢茨募父鲎帧ò逄郑?/div>3 、小结：学习了识字 ，我们认识了许多动物伴侣，学会了许多生字，我们还牢牢记住了爱护动物是大事

34、。补充板书1板书设计识字 3. 拍手歌爱护动物要牢记动物贴图作业设计1. 按要求预习2. 抄写生字词3. 完本钱课小状元20xx 年秋季部编人教版新版小学二年级语文上册拍手歌教学设计全文共3671 字拍手歌教案】 部编新版人教版小学二年级语文上册拍手歌导学案1教学课题识字 3. 拍手歌教学目标1. 认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。2. 精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点4. 增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。教学重点1. 识字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手歌。2. 了解“隹“鸟等字旁表意的特点教学难点1.

35、 了解“隹“鸟等字旁表意的特点2. 学习编写动物拍手歌。前置性作业预习作业1. 读通课文，至少读 3 遍。2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3. 查找了解文中提到的一种动物。教学过程设计教学环节集体备课备课组二次备课个人 一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。第一课时1 、 师 ?href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/53204.html'trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参铮 ?/div>大自然不仅有秀丽的风景，还有很多可爱的小动物们，让我们一起走进识字3 ，去

36、和它们交伴侣吧！一看天空认识“鹰和“雁1 、认记“鹰1 看，蓝天上飞来什么？出示“鹰，认读，注意后鼻音。2 雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。2 谁来学一学雄鹰飞的动作。师依据学生的动作评价雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。2 、认记“雁1 再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多11的大雁，我们把它叫做“雁群。大雁为什么要一起飞呢？2 师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字

37、，指导读。通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中到达认字、娴熟朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。 二走进森林动物园认识“孔、 “雀、“锦、“鹂、“灵等字1. 如今我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。2. 学习生字“孔、 “雀和“锦1 图画小伴侣看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。2 “锦字怎么记住？像这种颜色特别艳丽、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡。你们看，这个“锦字有一个金字旁，表示锦鸡会发出

38、金子般的光辉。认读。3 在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好伴侣。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 4 出 示 ：雀 、 鹰 、 雁 ，比 一 ? href=':/.nnshnsi123/chuzhongyuwen/52108.html'trget='_blnk'>日馊鲎郑 纯 茨 ?/div>们有什么发觉？5 “隹这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是仿照鸟的样子来写的，经过几千年的演化，就变成了如今的“隹。 演示汉字“隹的演化认读。它还是一个偏旁。3. 学习生字“鹂和“灵1 我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种

39、鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂、“灵？一天，黄鹂和百灵鸟竞赛唱歌， 比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱1三、初读儿歌，继续识字。四、复习生字，指导写字。1下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。4 、学习生字“嬉1 离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，2 出示：玩耍，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在玩耍。读一读。3 告辞了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜爱住在哪里？茂盛的树林就叫：出示：丛林认读，怎么记住这个“丛字？老虎喜爱住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。三认读所学的八个生字 、读词语。刚刚认识了那么多的词语伴侣，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？ 、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？、读课文中的儿歌。1 看到同学们学得这么仔细，小动物们快乐极了， 它们把自己 xx 到课文里了，你还认得它们吗？2