长春版四年级上册第三单元角的度量

1、长春版四年级上册第三单元角的度量第四课时教学设计教学内容：教材第43页例3.教学目标：1.使学生掌握画角的方法，会用量角器正确地画指定度数的角。 2.沟通“量角”与“画角”的关系，使学生初步学会迁移和转化等解决问题的方法和策略。 3.培养学生的观察能力和动手能力，养成良好的学习习惯。 4.在学习的过程中，体验数学的美感，培养学生审美情趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：指导学生掌握用量角器画角的方法。教学难点：准确画出指定度数的角。教学关键：通过操作，引导学生掌握画角的方法和步骤。教学方法：引导法、讲解法、动手操作法。教学用具：量角器、三角板。课 型：新授课教学过程：一、复习引入 1.填空： （

2、1）直角的一半是（ ）角。 （2）平角除以2是（ ）角。 （3）平角大于（ ）角、（ ）角、（ ）角。 （4）（ ）角大于直角小于平角。 （5）5种角从小到大的顺序是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.用一副三角板画出下面的角，说说你是怎么画的。 90° 30° 45°让学生试着用三角板画一画，再在小组相互交流画法。3.你能画出任意度数的角吗？教师引出课题：画角（板书）二、探究新知1.利用活动角，渗透角的画法。（1）利用活动角，想办法摆一个65°的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 （4）尝试摆不同的角

3、（按老师要求） 2.尝试画角 （1）教师要求：利用直尺和量角器画一个60°的角，画完之后再用量角器量一量。（检验） （2）学生活动： 尝试并体验画一个60°的角。学生质疑（提出知己画角时遇到的问题）请学生介绍准确画角的技巧。3. 自学书中“角”的画法。 （1）自学教材第43页“角的画法”。 （2）画一个60°的角。 （3）学生讨论：画角的步骤。 （4）师生共同归纳画角的方法和步骤： 先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 在量角器60°刻度线的地方点一个点。 以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 4.再画一个80&

4、#176;的角学生动手操作。师：想一想：量角器上两处都标了80°，这个点应点在哪里？为什么？指一名学生板演，其他同学独立画一画。学生在画角过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流。使学生明确：如果与量角器0刻度线重合的那条边向右就在内圈80°刻度处点上点，如果是向左，就在外圈80°刻度处点上点。5.引导学生小结角的画法：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。在量角器所画角刻度线的地方点一个点。以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。6. 让学生质疑问难。7.用三角板画指定的特殊角。如：30°、45°、75&#

5、176;、105°、120°等。三、巩固练习1.请分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角。 （1）独立完成。 （2）画好后展示给全班同学看。 （3）评一评谁的角画的最漂亮。2.完成“做一做”第1题，指名说一说下面的角各是哪一种角。四、全课小结通过这节课的学习，你又学到了什么新本领？生：我学会了画角。生：我掌握了画角的方法：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；在量角器所画角刻度线的地方点一个点；以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。生：我知道了画角时，一定要看清内外刻度线。师：同学们，你们今天在自己的努力下自学了画角的方法。画角时一定要看清