社会：人人遵守班级公约

1、丹徒区驸马山庄幼儿园社会：人人遵守班级规则 执教者：梅 清设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则，故事不守规则的丁当狗通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。活动目标：1、通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。2

2、、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。3运用已有经验以绘画方式设计班级规则，并养成自觉遵守的习惯。活动准备：1、图片：不守规则的丁当狗。2、联系生活实际的幼儿一日生活图片。3、记录的纸、笔。活动过程：（1） 故事导入，了解规则的重要性。1、师：今天我们班来了一位新朋友一只叮当狗，（教师出示叮当狗图片），看到了这只叮当狗，你发现了什么？你是怎么看出来的？小朋友们，你们喜欢去游乐场吗？叮当狗刚刚也去了游乐场，去游乐场因该开心啊，为什么他会心情不好呢？下面请小朋友们仔细听一听，叮当狗在游乐场到底发生什么事情？2、教师讲故事：不守规则的叮当狗。3、讨论、交流。（1）

3、叮当狗为什么心情不好你们现在知道了吧？发生了哪些事情呢？ 教师根据幼儿所述，张贴相关图片。（2） 小动物们对叮当狗的行为满意吗？为什么不满意？（3）师生共同复述小喜鹊的话。 师：如果你是小动物你想对叮当狗说些什么？你们还记得故事中小喜鹊是怎么说的吗？让我们一起来听听小喜鹊说的话吧。是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住：叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活！（二）火眼金睛，找出不守规则的行为。师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫火眼金睛，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片

4、中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。找到就请你举手。看谁找得快，说得好。1、播放幼儿一日生活的图片，引导幼儿发现规则。上下楼时：推挤、东张西望。（踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。）教师出示上楼梯不好好排队摔倒图，让幼儿了解推挤造成的严重后果。上课时：椅子不坐好，随便讲话。（椅子不坐好会摔倒，不认真听讲会学不到新知识，还会影响到别人。吃饭时：和旁边的小朋友讲话，不专心吃。（讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。）（1）课间时：打闹。（让自己和他人受伤）（2）玩滑梯时：从下往上爬，两人一起滑。（容易摔跤、受伤，还会伤害到别的小朋友。）

5、2、边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果？3、教师小结：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的火眼金睛,都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。（三）操作实践，制订班级公约。1、师：我们不仅在公共场所：公园、商场需要遵守规则。在每天的班级生活学习中也要有各种各样的规则做保障，我们的班级活动分为3大块：学习、生活和游戏。（教师介绍代表这三方面的图标）学习、生活和游戏各包括哪些呢？请大家就这三方面想想在我们班级里应该遵守哪些规则？请大家和本组成员讨论一下。2、分组讨论、交流。3、（教师体操作要求）幼儿操作设计一日

6、活动规则标记。4、展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么？结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。今天大家一起帮我们的班级设计了很多规则标记，让我们利用区域活动时间一起把自己设计的规则图贴在相应的位置，做到人人遵守班级常规！活动反思：我通过故事故事不守规则的丁当狗通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。让幼儿了解遵守规则的重要性，再让幼儿找找身边不遵守规则的现象，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，然后幼儿共同协商制定“班级公约”。幼儿运用已有的经验以绘画方式动手设计，最后师生共同评出简洁明了的公