大班教案有趣的数字

1、大班教案有趣的数字【篇一：幼儿园中班有趣的数字教案】幼儿园中班有趣的数字教案活动目标1 、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2 、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。3 、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备1 、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。2 、 教具： 09 数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。3 、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。活动过程：一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。 ”二、找一找：发现物品

2、上的数字1 、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。2 、 相互交流：（ 1 ） 你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9 数字）（ 2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？2 、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。3 、观看录像，了解生活中更多的数字。师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？ 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。 交流：

3、鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。4 、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。1 、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1 、 1 、 0”可以组合成“ 110”。表示特殊的电话号码。 “0 、1 、 2、 5、 8。”可以组合成58210285 的电话号码。“1 、 4、6、 8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家

4、庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如2007 年 6 月 1 日2 、 幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。（ 1 ）组合汽车车牌号（ 2）给房子编号（ 3）制作名片（填写电话号码）（ 4）填写包装袋（重量、生产日期、）3 、交流小结自己制作的组合表示什么意思。【篇二：大班有趣的数字】活动名称：有趣的数字（大班）设计者：丁倩活动目标：1 .发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。2 . 认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。活动准备：1. 师幼共同收集生活中常见的有数字的实物：纸盒、书、药盒等（见图 1 、图2）。2. 人

5、手一张价格表。3. 请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并带幼儿去逛一逛家门口的超市。活动过程：一、找找生活中的数字，体验发现的乐趣。导入：今天，是数字狂欢节，老师带来一些有数字的东西。让我们一起来看一看，老师带来的这些物品上有没有数字，数字藏在哪，是什么数字？1 .介绍教师带来的有数字的物品。（教师事先准备幼儿没有收集到的常见物品）师：听说小朋友也准备了一些物品，请你们来说一说你带的什么物品，上面有数字几？2 . 请幼儿介绍自己带来的物品和物品上的数字。（如有不同的幼儿带来相同的物品，教师可以及时通过提问进行规整。如：还有谁也带来了? ，上面有什么数字？）二、讲讲物品上数字，初步理解数

6、字的作用和意义。师：我们带来了这么多带数字的物品，可是你们知道这些数字都代表什么意思，有什么作用吗？1 .分别观察第一组、第二组物品，逐一出示，引导幼儿积极发表自己的见解。提问：这是什么，上面的数字是做什么用的（是什么意思），有了这些数字我们可以怎么样？2、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？ （教师讲故事）师小结：数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。三、设计价格表。师：刚才超市里的价格都消失了，小朋友，你们能帮超市管理员设计一组价格表吗？2 .幼儿设计价格表3 . 互相交流自己设计的价格表四、

7、结束附故事：数字消失记美丽超市的苹果昨天5 元一斤，今天居然变成了10 元一斤呢，可不便宜了！数字大王见到这样的景象，心理很不舒服，一下子觉得自己好像没有那么受欢迎了。就准备晚上偷偷的搞破坏。到了深夜，数字大王出现了，他把超市里所有价格上的数字都撕得粉碎，他看着自己的成果，哈哈大笑。早上，超市门口排满了人，开门了，大家纷纷走了进来，让大家惊奇的是：所有的价格都没有了，超市变得一片混乱。【篇三：应彩云大班数学教案：有趣的数字组合】活动目标1. 感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2. 学习对给定的4 个数字进行不同的排列组合。3. 乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的

8、基础上发现问题。活动准备教具：教师自己车的ppt 。学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1349 ）、笔和白纸。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。活动过程一、在观察的基础上了解新车，引出课题1. 师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。2. 师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼 1 ：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。幼 2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑

9、板上。师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。3. 师：你在马路上还看见有哪些新车？幼 1 ：我见过奔驰跑车。幼 2：我见过只有两个座位的轿车。?4. 师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼 1 ：看汽车的颜色。幼 2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。幼 3：看汽车牌照。师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1 .播放ppt应老师的新车,师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。师：老师的车牌上有439 三个数字，你们猜猜我的号码会

10、是什么？有几种不同的排列方法？幼 1 ： 349幼 2： 493幼 3： 394幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）2 . 展示车牌每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。349493394439349 394师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。幼： 943934师：有什么办法又快又好地检查出来。（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3 个数字的 6 种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合1. 师：在3、 4、 9 中再加一个数字1 ，大家试试用4 个数字可以排出几组不同的车牌。2. 师：想想用什么方法能又快又全排出来。3. 幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。4. 张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同出示两张车牌为沪dq4349 和浙 do43491 .师：应老师的车牌是43