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文档简介
1、吴正宪搭配中的学问课堂实录Prepared on 21 November 2021搭配中的学问课堂实录：师：今天，我们一起学习一个有趣的知识搭配中的学问。关于搭配，你们听说过吗听说过什么还听说过什么生：师：看来同学们己经有了一个这方面的经验，可能在实际生活中遇到 过这方面的问题，今天呢，我们从基础的开始，如果你们会了，我们就向一个新的高度进军，好不好？（出示图片）师：这些大家一定很熟悉吧。每天早上同学们上学前都要吃好早餐，其实，吃早餐中也有搭配问题。看到这些图片，你认为该怎样 搭配？生：师：这些图片可不可以在我们脑子里整理一下。上面是什么（吃的）下面是什么（喝的）师：我们把吃的喝喝的进行搭配。
2、一般时候，我们把吃的、喝的其 中 的一种作搭配，就算一种，听懂没有？师：我们来试一试，把你想的记录下来，你是怎样搭配的，一会儿来 展示台来展示，不仅自己要明白，大家也要明白。简洁，让大家 一目了然。开始吧。（学生在纸上记录）交流：你写了几种有没有不一样的（教师收集愿意展示的单子）师：把笔停下来。刚才老师给时间自己看看这些吃的喝的共有几种不同的搭配，现在我们一起来进行讨论。搭配2种的举手。搭配3种的举手。搭配4种的举手。搭配5种的举手。6种7种8种的有没有师：展示的时候同学们发表意见，你怎么想就怎么说。生1：（说了 2种）牛奶+面包，豆浆+包子。师：象这样一个个记录下来，你有什么想说的吗？这样记
3、录可不可以（学生评价）生2：（也是漏了的）豆+头，牛+汉堡，豆+包，豆+师：你写了 2个、你写了 4个，都没关系。师展示生3的记录单：你把你的想法说说有没有搭配重的我们找的 好费劲。你有什么好办法，没有重的，没有漏的把你的好办法与我们分享一下。你是怎么想的生 3 说：。O O O O O O师：（评价）这种方法怎样？比较：2个6种。师：你一定有话要说。生：他的连线简单。师：好会欣赏。连线简单。仅仅是连线吗你还有什么发现给掌声。他再搭配的时候有什么好？是按照生：按一定的恶顺序。还是比较2个6种：一个有序，一个无序。生评价：容易混了，漏了。师：这个同学在搭配的时候不会乱因为他是有顺序的，对不对？（板书：顺序）有顺序和无序在今天数据小的时候也可能没有问题，可是多了就可 能混了，对不对这种简单记录方法大家都能明白吗师展示：一学生用数字记录的。-一改进：吃的用字母，喝的用数 字。一学生用符号记录的。小结：既不重复，又不遗漏。这样写很多字，麻烦。连线简便。用欣赏的恶眼光看别人。看灯片：喇，牛奶有几种?涮，豆浆有几种？加酸奶。喇,1个4,咱不涮了。师：豆浆的事说完了吗有几种牛奶的事说完了吗有
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