《国风邶风燕燕》原文注释翻译及赏析

1、国风梆风燕燕原文注释翻译及赏析诗经邺风燕燕燕燕于飞1,差池其羽2。之子于归3,远送于野4。瞻望弗及，泣涕如雨。燕燕于飞，颉之顽之5。之子于归，远于将之6。瞻望弗及，伫立以泣7。燕燕于飞，下上其音8。之子于归，远送于南9。瞻望弗及，实劳我心10。仲氏任只11,其心塞渊12。终温且惠13,淑慎其身14。先君之思15,以最寡人16。【注释】1.燕燕：鸟名，单称燕。燕燕，即燕子燕子。1 .差池（c1ch）:参差不齐。羽：指翅。诗人所见不止一燕，飞时有先后，或不同方向，其翅不相平行。2 .之子：指被送的女子。3 .野：古读如宇（yO4 .颉（xi）:上飞。顽（hng）:下飞。5 .将（jiang送。6

2、.伫：站着等候。7 .下上其音：言鸟声或上或下。8 .南（古音您nn）:指卫国的南边。一说南”和林”声近字通。林指野外。9 .劳：忧伤，愁苦。10 .仲:排行第二。氏：姓氏。仲氏：弟。诗中于归原型的女子是作者的女弟，所以称之为仲氏。任：可以信托的意思。一说任是姓，此女嫁往任姓之国。只：语助词。11 .塞（s）:诚实。渊：深厚。塞渊：诚实厚道，考虑事情、问题深刻。12 .终：既，已经。惠:和顺。13 .淑:善良。慎：谨慎。14 .先君：已故的国君。15 .最（x）:勉励。寡人：国君自谦之词。以上二句是说仲氏劝我时时以先君为念。【译文】燕子飞翔天上，参差舒展翅膀。妹子今日远嫁，相送郊野路旁。瞻望不

3、见人影，泪流纷如雨降。燕子飞翔天上，身姿忽下忽上。妹子今日远嫁，相送不嫌路长。瞻望不见人影，伫立满面泪淌。燕子飞翔天上，鸣音呢喃低昂。妹子今日远嫁，相送远去南方。瞻望不见人影，实在痛心悲伤。二妹诚信稳当，思虑切实深长。温和而又恭顺，为人谨慎善良。常常想着父王，叮咛响我耳旁。【评析】这是一首极为抒情的兄长送妹妹出嫁的送别诗。诗人以双燕齐飞起笔，寄寓了昔日如双燕般相亲相随，而今就要天各一方的不舍之情。全诗四章，前三章重章渲染惜别情境，后一章深情回忆被送者的美德。抒情深婉而语意沉痛，写人传神而敬意顿生，被清代诗人王士稹推举为万古送别之祖”（带经堂诗话）。前三章开首均以飞燕起兴：燕燕于飞，差池其羽”，

4、颉之顽之”，下上其音”。朱子语类赞曰：譬如画工一般，直是写得他精神出。”明代陈舜百读风臆补日：“燕燕”二语，深婉可诵，后人多许咏燕诗，无有能及者。”不可及处，正在于兴中带比，以燕燕双飞的自由欢畅，来反衬同胞别离的愁苦哀伤，以乐景反衬哀情，故而深婉可诵”。接着点明事由：之子于归，远送于野。”父亲已去世，妹妹将远嫁，远于将之”、远送于南”，相送一程又一程，深情的兄长仍依依难舍。于是出现了最感人的情境：瞻望弗及，泣涕如雨"伫立以泣”、实劳我心”。瞻望泣涕伫立伤心，可谓兄妹情深，缠绵俳恻。宋代许赞叹为真可以泣鬼神！”康周诗话）。清人陈震读诗识小录说：哀在音节，使读者泪落如豆，竿头进步，在瞻望

5、弗及“一语。”诗人以瞻望弗及”的动作情境，传达出了惜别哀伤之情。为何兄长对妹妹如此依依难舍？第四章由虚而实，转写被送者。原来二妹非同一般，她思虑切实而深长，性情温和而恭顺，为人谨慎又善良，正是自己治国安邦的好帮手。在临别时，她还不忘赠言勉励：莫忘先王的嘱托，成为百姓的好国君。这一章写人，体现了上古先民对女性美德的极高评价。在写法上，先概括描述，再写人物语言；静中有动，形象鲜活，把送别情境和惜别气氛，表现得深婉沉痛，令人不忍卒读。【赏析】燕燕，诗经中极优美的抒情篇章，中国诗史上最早的送别之作。论艺术感染力，宋代许赞叹为真可以泣鬼神！”彦周诗话）论影响地位，王士稹推举为万古送别之祖”（带经堂诗话）

6、。吟诵诗章，体会诗意，临歧惜别，情深意长，实令人怅然欲涕。然而，诗中的送者和被送者究属何人，却众说纷纭。这对理解诗意颇为关键，必须首先明确。毛诗序曰：“燕燕，卫庄姜送归妾也。”郑笺进而认为归妾”就是陈女戴妫（gu）6列女传母仪篇则认为这是卫定姜之子死后，定姜送其子妇归国的诗。魏源诗古微调和上述两种说法，以为这是卫庄姜于卫桓公死后送桓公之妇大归于薛的诗。其中，毛序卫庄姜送归妾”说，影响至今。今人解说燕燕者，也往往立足本事，一一比附。其实，送归妾”之说，既与史记卫世家所载史实不尽相符，也与古代妻妾尊卑之礼有违。宋代王质诗总闻因此提出质疑，并认为当是兄送其妹出嫁清人崔述读风偶识申述其说：余按此篇之文

7、，但有惜别之意，绝无感时悲遇之情。而诗称之子于归”者，皆指女子之嫁者言之，未闻有称大归为于归”者。恐系卫女嫁于南国而其兄送之之诗，绝不类庄姜、戴妫事也。”崔氏据诗篇内容分析其作者，精当有理。笔者认为当从此说，即卫君送其妹远嫁南国。或以为，燕燕缠绵俳恻，不类兄妹，而似情人，此见与诗篇末章不合，也对上古民俗未能详熟。文化人类学证明：血亲关系在上古民族中起着决定性作用。而华夏先民特别重视血缘根基，所谓血亲重于姻亲，天伦先于人伦。因此，燕燕的惜别之情，如果说出现在妻妾之间是不太可能的，那么，出现在兄长与女弟之间是完全可信的。现在，我们以审美的心态来欣赏这首曾使童年的王士稹根触欲涕”的万古送别佳作。全诗

8、四章，前三章重章渲染惜别情境，后一章深情回忆被送者的美德。抒情深婉而语意沉痛，写人传神而敬意顿生。前三章开首以飞燕起兴：燕燕于飞，差池其羽颉之顽之下上其音”。朱子语类赞曰：譬如画工一般，直是写得他精神出。”你看，阳春三月，群燕飞翔，骗跑上下，呢喃鸣唱。然而，诗人用意不只是描绘一幅春燕试飞图而是以燕燕双飞的自由欢畅，来反衬同胞别离的愁苦哀伤。此所谓譬如画工”又写出精神”。明代陈舜百读风臆补日：“燕燕”二语，深婉可诵，后人多许咏燕诗，无有能及者。”不可及处，正在于兴中带比，以乐景反衬哀情，故而深婉可诵”。接着点明事由：之子于归，远送于野。”父亲已去世下文可证，妹妹又要远嫁，同胞手足今日分离，时时容

9、易见时难”南唐李煜浪淘沙），此情此境，依依难别。选于将之”、远送于南”，相送一程又一程，更见离情别绪之黯然。然而，千里相送，总有一别。远嫁的妹妹终于遽然而去，深情的兄长仍依依难舍。于是出现了最感人的情境：瞻望弗及，泣涕如雨”，伫立以泣”、实劳我心”。先是登高瞻望，虽车马不见，却行尘时起；后是瞻望弗及，唯伫立以泣，伤心思念。真是兄妹情深，依依惜别，缠绵俳恻，鬼神可泣。前人对此，极为称赞。清人陈震读诗识小录说：裒在音节，使读者泪落如豆，竿头进步，在瞻望弗及“一语。”以瞻望弗及”的动作情境，传达惜别哀伤之情，不言怅别而怅别之意溢于言外，这确为会心之言。这三章重章复唱，既易辞申意，又循序渐进，且乐景与

10、哀情相反衬；从而把送别情境和惜别气氛，表现得深婉沉痛，不忍卒读。为何兄长对女弟如此依依难舍？四章由虚而实，转写被送者。原来二妹非同一般，她思虑切实而深长，性情温和而恭顺，为人谨慎又善良，正是自己治国安邦的好帮手。你看，她执手临别，还不忘赠言勉励：莫忘先王的嘱托，成为百姓的好国君。这一章写人，体现了上古先民对女性美德的极高评价。在写法上，先概括描述，再写人物语言；静中有动，形象鲜活。而四章在全篇的结构上也有讲究，前三章虚笔渲染惜别气氛，后一章实笔刻画被送对象，采用了同采演相似的倒装之法。燕燕之后，瞻望弗及”和伫立以泣”成了表现惜别情境的原型意象，反覆出现在历代送别诗中。伫立以泣”的泪”，成为别离主题赖以生发的艺