班级活动的设计与组织

1、班级活动设计与组织班级活动设计与组织专题一、智慧经营班级专题一、智慧经营班级班级活动班级活动属于属于班主任负责班主任负责的专门的专门性的课程。性的课程。信息：信息：1、什么是班级活动？、什么是班级活动？ 2、对班主任的要求？、对班主任的要求？ 班级活动：班级活动：班级活动是在班主任班级活动是在班主任的的组织组织与与指导下，指导下，为实现班级教育目标为实现班级教育目标而举行的各种主题的教育活动。而举行的各种主题的教育活动。 一、班级活动一、班级活动设计设计与与组织组织对班对班主任素质的要求主任素质的要求（一）、要有爱心（一）、要有爱心 凡是教师缺乏爱的地方，无论品凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还

2、是智慧都不能充分地或自由地格还是智慧都不能充分地或自由地发展发展 心理学家罗素心理学家罗素 1、对学生的爱，要不怀成见。、对学生的爱，要不怀成见。 2、对学生的爱，要有耐心。、对学生的爱，要有耐心。 启示一启示一：如果无法说服学生，是否因为自：如果无法说服学生，是否因为自己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找到成功教育学生的方法呢？到成功教育学生的方法呢？ 启示二启示二：

3、教育学生，不能不问青红皂白就把：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，先了解先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。3、对学生的爱，要洒向每一个学、对学生的爱，要洒向每一个学生生 这种爱是具体的、针对不同层次的学生这种爱是具体的、针对不同层次的学生实际需要的爱，爱在点上，爱出成效的真实际需要的爱，爱在点上，爱出成效的真爱

4、爱。 优秀学生优秀学生是更高的攀登目标是更高的攀登目标 调皮学生调皮学生友善、宽容、耐心、信任和表友善、宽容、耐心、信任和表扬扬 学习困难学生学习困难学生信心、鼓励、方法和帮助信心、鼓励、方法和帮助 性格内向（懦弱学生）性格内向（懦弱学生）创造条件，将他创造条件，将他带人集体生活，发挥他的特长带人集体生活，发挥他的特长 性格外向（自由散漫）性格外向（自由散漫）积极约束与引导积极约束与引导（二）要构建人格魅力（二）要构建人格魅力1、为人师表，率先垂范，用无声的人格、为人师表，率先垂范，用无声的人格力量感染、引导学生力量感染、引导学生2、博学多才和过硬的教书育人能力、博学多才和过硬的教书育人能力3

5、、对学生进行合理的目标定位引导、重、对学生进行合理的目标定位引导、重视培养学生的自信心和耐挫力视培养学生的自信心和耐挫力4、要注意说话的艺术，要善于把握说话、要注意说话的艺术，要善于把握说话的气氛的气氛5、正确处理、正确处理“严严”与与“爱爱”的关系的关系6、果断处事，勇于保护学生的坦诚性格，、果断处事，勇于保护学生的坦诚性格，更要有勇气向学生说更要有勇气向学生说“对不起对不起”，向学，向学生学习生学习二、班级活动设计与组织的意义二、班级活动设计与组织的意义 对班主任来说：对班主任来说： 通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的

6、种种问题。受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。 （了解需要）（了解需要） 班主任一定要会开展班级活动。这是做好班主班主任一定要会开展班级活动。这是做好班主任工作的三个基本：任工作的三个基本：1、是做好班主任工作的基本功、是做好班主任工作的基本功2、是建设集体、教育学生的基本手、是建设集体、教育学生的基本手段段3、是班主任育人观的基本体现、是班主任育人观的基本体现对学生来说：对学生来说：（一）有利于学生的个人成长（一）有利于学生的个人成长 1、班级活动让学生施展自己的才华、班级活动让学生施展自己的才华 2、班级活动让学生发现自己的潜能、班级活动让学生发现自己的潜能（二）、有利于人际关系的建立（二

7、）、有利于人际关系的建立 1、纠正不良性格特征、纠正不良性格特征 以下性格特征会阻碍良好人际关系的建立：以下性格特征会阻碍良好人际关系的建立： 不尊重别人人格，对别人缺乏热情，不关心别人的悲欢不尊重别人人格，对别人缺乏热情，不关心别人的悲欢情绪；情绪； 只关心自己的利益和处境，以自我为中心，忽视他人的只关心自己的利益和处境，以自我为中心，忽视他人的处境和利益；处境和利益； 待人不真诚，以获取自己利益为前提才与他人交往；待人不真诚，以获取自己利益为前提才与他人交往； 过分顺从他人，缺乏主见，取悦他人；过分顺从他人，缺乏主见，取悦他人； 自私、嫉妒、害怕别人超过自己；自私、嫉妒、害怕别人超过自己；

8、 对他人缺点过分批评，对自己则喜欢自吹自擂；对他人缺点过分批评，对自己则喜欢自吹自擂； 对他人过分敏感、猜疑、偏激；对他人过分敏感、猜疑、偏激； 孤僻，不愿主动交往；孤僻，不愿主动交往； 不接受同伴规劝、固执，怀有偏见或报复心理；不接受同伴规劝、固执，怀有偏见或报复心理； 目标过高，缺乏自知之明；目标过高，缺乏自知之明； 对人怀有敌对心理或情绪。对人怀有敌对心理或情绪。总结：总结：、活动是人格的镜子。、活动是人格的镜子。 看见自己、看见别人的真实面貌看见自己、看见别人的真实面貌、活动让学生学会合作。、活动让学生学会合作。 (团结合作）团结合作） 2、提供人际交往时空、提供人际交往时空 改善班级

9、人际关系办法就是设计与组织丰改善班级人际关系办法就是设计与组织丰富的班级活动，让学生和老师有时间、有空富的班级活动，让学生和老师有时间、有空间来进行自由交流各自所承载的信息，加深间来进行自由交流各自所承载的信息，加深相互之间的理解，营造良好的班级人际关系。相互之间的理解，营造良好的班级人际关系。 （三）、有利于班集体的形成（三）、有利于班集体的形成 三、三、 班级活动设计与组织的要求？班级活动设计与组织的要求？ （什么是好的班级活动）（什么是好的班级活动） （要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用） 道德门诊道德门诊过程：过程：1、入场、入场（因会场布置是秘密进行的，开会地点也没设在原教

10、室，因此组织了一个特殊的入场仪式）。2、开会、开会 中队长讲本次门诊的目的，要求院长、医生、询问处处长、挂号员、叫号员入场。院长介绍各科治疗范围，介绍各科主治大夫的姓名，主治大夫穿衣戴帽，各就各位，等待病人看病。3、就诊就诊（1）填写病历）填写病历（2）排队挂号、填写病历之后，就去挂号处挂号，）排队挂号、填写病历之后，就去挂号处挂号，由挂号员发号，安排医生（由挂号员发号，安排医生（在此期间不明白的问题去询问处询问）（3）准备就医）准备就医（4）叫号员叫号）叫号员叫号（5）就诊）就诊4、取药、取药5、自由发言、自由发言6、尾声、尾声（一）、班主任在班级活动中的主导作（一）、班主任在班级活动中的主

11、导作用用 1、总策划者发挥主导作用 建筑家的图纸 剧作家的头脑 画家的眼睛 音乐家的灵感 导演的天才（2）指导班级活动的总导演发挥指导作用（3）参与班级活动的演员发挥诱导作用（4）总结班级活动的评论家发挥引导作用 （二）、切实落实学生的主体地位（二）、切实落实学生的主体地位 1、变被动地接受为主动地思考、变被动地接受为主动地思考 2、变消极的注入为积极的探究、变消极的注入为积极的探究 大夫：你是我的第一位病人，我欢迎你。患者：谢谢。大夫：你感觉哪儿不舒服？患者：心里烦闷，总不痛快，有时头昏脑涨。大夫：看来病还很严重3、变厌烦的说教为精神享受、变厌烦的说教为精神享受4、变表面的检查为自我认识上的

12、提高、变表面的检查为自我认识上的提高总之：学生的主体地位体现在总之：学生的主体地位体现在 1、由学生生成活动的需要、由学生生成活动的需要 2、让学生参与活动的全过程、让学生参与活动的全过程总结总结： 设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。 四、设计班级活动时要注意抓住的特点四、设计班级活动时要注意抓住的特点 1 、创造性 2 、自主性 3 、知识性 4 、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生） 5 、针对性 6 、实

13、践性 7 、多样性 8 、趣味性 五五、设计班级活动的过程、设计班级活动的过程 三个过程、五个阶段、十一个环节、三三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的个关键、一个目的 如下表： 例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？ 六六、设计与组织班级活动时的注意事项、设计与组织班级活动时的注意事项 七个要领： 1 、培养情感是基础 2 、抓住规律是原则 3 、组织活动是条件 4 、系列教育是途径 5 、由内到外是目的 6 、由浅入深是方法 7 、利用时机是窍门 七七、开展班级活动要注意的问题、开展班级活动要注意的问题活动开发要遵守国家法律法规。活动开

14、发要遵守国家法律法规。联系实际注意实效。联系实际注意实效。注意学生的年龄和认知水平，不合适注意学生的年龄和认知水平，不合适的活动会闹笑话或给孩子带来负面影响。的活动会闹笑话或给孩子带来负面影响。 1 1、七月一日党的生日，某幼儿园里举、七月一日党的生日，某幼儿园里举行党的生日联欢会，老师说联欢会开行党的生日联欢会，老师说联欢会开始分蛋糕吃了，学生说，老师，党还始分蛋糕吃了，学生说，老师，党还没有来呢，怎么能吃蛋糕了呢？没有来呢，怎么能吃蛋糕了呢？ 2 2、北京某初中班主任，为了对学生进、北京某初中班主任，为了对学生进行感恩教育，播放妇女的分娩全过程行感恩教育，播放妇女的分娩全过程录像给学生看，

15、女生看了就说：生孩录像给学生看，女生看了就说：生孩子太可怕了，我长大了就不结婚生孩子太可怕了，我长大了就不结婚生孩子了。子了。3 3、重庆某学校，曾在各班开展、重庆某学校，曾在各班开展“向小车敬礼向小车敬礼”的活动，的活动，要求要求每名学生在上学或放学路上，向所每名学生在上学或放学路上，向所有路过的小车立正敬礼，并将此作有路过的小车立正敬礼，并将此作为对学生进行文明礼貌教育的宝贵为对学生进行文明礼貌教育的宝贵经验加以推广，结果，遭到社会舆经验加以推广，结果，遭到社会舆论的普遍谴责而草草收场。论的普遍谴责而草草收场。 八八、班级活动的十种形式、班级活动的十种形式 1、系列性主题班会活动、系列性主

16、题班会活动 （1）有明确的主题（主题明确，思想性强，有时代气息） （2）要有教育系列 （3）创设良好的情境 （4）神秘的会前准备2、活动性班级活动活动性班级活动3、知识性班级活动知识性班级活动4、节日性班级活动、节日性班级活动 案例：案例： 母亲节母亲节 感恩父母感恩父母 圣诞节礼物圣诞节礼物 5、教育性班级活动、教育性班级活动高考作文（沉迷网络）高考作文（沉迷网络） （拒绝诱惑）（拒绝诱惑）6、即时性班级活动、即时性班级活动7、学生自己组织的班级活动、学生自己组织的班级活动8、锻炼能力的班级活动、锻炼能力的班级活动9、团体心理辅导班级活动、团体心理辅导班级活动（案例：（案例：把握情绪把握情绪

17、） 告别嫉妒告别嫉妒10、点题班会、点题班会（由外来参观者出题给学生，班主任不参与，由班干部在毫无准备的情况下自己主持）主题班会主题班会班主任的幕后工作班主任的幕后工作 主题班会主题班会：一般来讲，主题班会是指在一定一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。对学生进行思想品德的教育。 主题班会类型主题班会类型：从活动类型看从活动类型看，可以分为这样几种类型： 体验型体验型 :这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过

18、对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。讨论型讨论型 :对一个问题进行深入地讨论。表演型：表演型： 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。让学生在班级活动中扮演角色，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。 叙事型：叙事型： 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。综合型综合型: 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。 从主题来从主题来划分，可以分为这样几种类型划分，可以分为这样几种类型： 日常主题日常

19、主题 ：这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。 （安全教育、诚信等等） 政治主题政治主题 ：像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。 阶段性主题：阶段性主题： 这是依据学生的年龄特点和学这是依据学生的年龄特点和学习阶段不同，在特定的时期阶段性的主题。习阶段不同，在特定的时期阶段性的主题。（如何面对早恋）今夜又我来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你这么多年明天我就要离开多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默地走开再见了心爱的梦中女孩我将要远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女

20、孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外初一年级： 特特 点点：情感系列我们从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华 主 题： “迈好初中第一步” 1、“做合格的中学生” 2、“做自强自立的中学生” 3、“班集本与我同在” 4、“做学习的小主人” 初二年级： 特特 点点：配合人生观教育，我们抓住是非观、苦乐观、价值观、幸福观等系列来突破从少年到青春的过度 主 题：“迈好青春第一步” 1、争当守法好公民 2、“亮丽青春”教育 3、科学在我身边 4、“我为团旗添光彩”初三年级： 特 点

21、：（着重抓理想教育，学生理想发展阶段的特点和自身思想矛盾转化的特点，抓住远大理想和现实可能性的矛盾） 主 题：“迈好理想第一步” 1、谱写人生新一页 2、“我自信 我成功 我闪亮” 3、我为家乡作贡献 4、“母校永驻我心中”高一年级： 特 点： 主 题：行为规范与爱的教育 1、高擎理想的火炬 2、我们拥有金钥匙 3、让我们生活充满阳光 4、逬溅创新的火花高二年级： 特 点： 主 题：责任与自立教育 1、走进我们的党 2、责任伴随我成长 3、民族精神与国情教育 4、恩情难忘高三年级： 特 点:主 题：理想与人格教育 1、走向美好的明天 2、职业与人生 3、成功与人格教育 4、现代意识教育 节日性

22、主题：节日性主题： 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像清明节、学雷锋纪念日、六一儿童节、中秋节、重阳节、母亲节、端午节等等。 敬老院老人一天得看4场演出 每到“学雷锋日”，一直孤独生活在敬老院里的老人们自然要受到社会的关照。昨天上午，记者打通了南京一家敬老院的电话。“又要来看老人啊，我们3天的日期都排满了。这样吧，你们3月5日晚上来怎么样？但人不可太多，只能给你们半小时时间，老人真的太累了！”敬老院的领导显得很为难。 这位负责人告诉记者，敬老院平时很少有单位来看老人，但每年的3月5日“学雷锋日”前后，敬老院就显得非常热闹。“来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，就不需要了。在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目。”该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由于集中在3月5日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人岁数太大，根本就受不了。“去年我们3月5日一天接待了8家单位，有4家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院。为了防止再次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时间。” 南京晨报2006-03-04的雷