心理健康教育教案__与父母沟通

1、与父母沟通渝北区渝兴中学 彭德慧一、课题分析：初中阶段，学生正处在青春期发育期，内心逐渐产生一种要自己支配生活和 学习的欲望，而父母则希望在各方面指导自己的孩子， 所以学生逐渐产生了较明 显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张； 若不加以及时、妥善的引导解决，将不利于他们的成长。因此，设计此课，希望 通过学生相互间的讨论和学习，学会理解、宽容父母，做到了解父母，关心父母, 不要回避父母。平时要与父母多沟通，让父母知道你的想法。在沟通的过程中， 要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。让学生学会换位思考，体会父 母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，

2、恰当处理与父母的关系。二、教学目标：1、通过问题的分析、归纳，让学生掌握一些符合自身特点的、实效性较强 的与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭, 促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。2、让学生体会父母的爱子心情，理解父母、尊重父母，知道“爱”是与父 母沟通的桥梁。三、教学重难点：如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。四、教学方法：讲述，讨论，情景体验等。五、教学过程：（一）情景导入，自主感悟1、视频展示：母亲卖身救患白血病的女儿。（目的：让学生体会母爱的伟大）2、展示一个叫兰兰的女孩的照片。这些照片是她上初中以前和父母的开心 幸福的合照。

3、然后再把话题转到兰兰上初中后的生活中来。（目的：由这些照片可以帮助学生回忆起自己小时候和家人的和睦相处到 现在的不太融洽的相处，从而引导学生进入本堂课与父母沟通的主题）（二）师生互动，合作探究活动一：其实你不懂我的心通过多媒体展示兰兰和她父母的两封信件，并同时启发学生思考自己与父 母相处的现状。信件一：苦恼的女儿“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子 长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟， 毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂 我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要 求

4、多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。 现在我和父母要么互不搭 理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？”信件二：伤心的父母“女儿是在我们无微不至的呵护中长大的， 可她上了初中以后，与我们的交 谈逐渐减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我。平日里，我 们叫她往东，她偏要往西；我们认为是好的，她都嗤之以鼻；我们认为不好的， 她反倒津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪儿去了？难道这就是我们 付出无数心血换来的结果吗？”（目的：通过父母与子女相互的内心表白，可以达到角色互换、身临其境 的效果，一方面让学生了解女儿所处的境况和内心真实的想法；另一方面也了 解了父母内心的苦衷。

5、从而引导学生认识到不同的身份和角色就会有不同的感 受，对认识问题和分析问题的层次也会有新的提高。）活动二：敲响内心的钟（1）让学生自我测评一下自己是否了解自己的父母：? 1、你父母的生日是。? 2、你父母的体重是。? 3、你父母的身高是。? 4、你父母穿:码鞋。? 5、你父母喜欢颜色是 ?6、你父母喜欢水果是,?7、你父母喜欢的花是.? 8、你父母喜欢的日常消遣活动是（2）让学生写出父母在最近一周为自己做的 5件事，然后再写出自己在最近一 周为父母做的5件事。（目的：让学生谈自己的思考，从内心感受来自父母的关爱，并学会换位思考。）（3）小组讨论：影响与父母沟通的原因有哪些？教师进行点评总结：受

6、青春期“逆反心理”的影响，大多数孩子不了解和理解父母。子女与父母之间在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面的差异等。（目的：将学生在沟通中经常遇到的问题提取出来，让学生各抒己见；教师适 时引导学生，使隐藏在问题背后的原因浮出水面）（三）回归生活，拓展升华1、学生小组讨论：让学生带着对父母的爱，来讨论怎样与父母沟通？并让 小组代表说说该小组所讨论的结果。2、生活十条建议，希望在今后的生活中能给同学们一点启示。1）自己事情自己办，不给父母添麻烦。2）艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。3）家务劳动帮着干，多为父母减负担。4）思想学习勤汇报，恳求父母多指点。5）探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。6）学会道歉

7、学会笑，不去顶撞和撒欢。7）递杯茶水问声安，爸妈勤苦挂嘴边。8）养育之恩如山重，儿女责任记心问。9）衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先。10）大事小事不计较，学会宽容无事烦。（目的：让学生通过自己的讨论和并学习十条建议，从而真正掌握到怎样 与父母沟通；同时也希望通过学习这些建议，强化学生的日常生活行为，养成 与父母沟通的好习惯。）（四）我的行动：亲情计划趁一切还来得及，我该怎么做呢？（本活动将采取灵活的方式进行：如果课堂 上还有时间，就让学生在课堂上完成这份亲情计划， 如果没有时间，就让学生课 后完成，并将这份计划贴在自己床头，让它时刻提醒自己）让每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划：? 1、父母最希望我作出的改变：通过努力，我能做到的：