建筑电气专业建设十三五规划

1、- 1 -建筑电气工程技术专业五年建设规划（2015年-2020年）机电教研室2015年9月16日为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和产 业结构调整对专业人才培养的新要求，更好地服务于区域、行业经济建设， 根据教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见 文件精 神以及结合我校发展实际情况，特制定建筑电气工程技术专业建设规划。一、专业现状该专业现有院级精品课程3门。- 2 -二、专业建设 指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济发展方式转变和产业结构调整需要，适应技能型人才培养需要， 适应学生就业创业和终身发展需要。加强师资队伍

2、建设和现代化教学设备 建设，构建“理论实践一体化”的课程体系，努力开展教学内容、培养模式的 改革，探索新的教学管理、教学方法、教学手段和评价方式，合理构筑学 生的知识、能力、素质结构，全面提高毕业生质量和毕业生对市场的适应 性。通过五年建设，把建筑电气工程技术专业建设成省级重点专业，打造 成内蒙地区的特色专业。三、专业建设（一）人才培养模式改革1、培养目标建筑电气工程技术专业是以培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向建筑行业就业岗位，掌握建筑电气工程、水暖工程 技术所必需的基础理论及专业技术，能从事建筑电气工程、水暖工程设计、 施工、监理、运行管理、物业设施管理的技术技能人

3、才。2、人才培养模式-3 -随着我国建 筑电气自动化程 度的提高，建筑 电气技术在企业 行业及生产第一 线得到广泛的应 用，人才培养模 式必须及时反映这些变化，课程 内容的综合化是 必然趋势。 学校在调研的基础上结合学校实际的情况， 经过反复推敲，提 出了“教学做一体”三轴联动的校企合作人才培养模式，“教学做一体”表现在 学中做，做中学，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实， 实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生的 学习兴趣，提升学生岗位能力和职业素质，以学校、实训基地、企业为轴 心，夯实文化素质、人文素质和专业理论3个基础，强化专业基础能力、 专业专项能

4、力、专项综合能力3种能力，从而全面提升学生综合素质和终 身发展能力，完成学生到企业员工的角色转换。（二）课程建设1、课程体系与教学内容改革高等职业教育课程体系开发构建是以企业市场调研和职业分析为基础，以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生发展为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程内 容、构建课程体系结构。按照企业完整的工作过程和学生自主学习的要求 开发学习领域课程，根据学知习情境描述，以行动导向教学原则来组织实 施课程内容，完成课程评价。同时将职业素养课程融入课程体系之中，突 出职业人的职业素养养成教育，体现“育人为本，德育为先”的教育原则。本专业构建

5、以建筑电气安装管理、设计、施工、设备调试等过程为导 向的专业课程体系，确保课程开发与生产实际接轨。针对专业面向的职业 岗位进行岗位工作任务分析，归纳提炼出典型工作任务。根据职业岗位工 作任务要求，进行岗位核心能力分析，对职业岗位及岗位群典型工作任务 进行分析T将典型工作任务进行归纳、整理形成行动领域T由行动领域转换 为学习领域T由学习领域设计学习情境。WOIO篩鵬粗禰| 1III1文化章质 人文童质 专业理论专业基本能力 专业专顼能力 弩业塚合能力休验式敎学实习 应用性生产实训 用岗实习2/TTIT H11- 4 -确定由“专业基础能力T专业核心能力T职业综合能力”三级能力递进的教学项目和教学

6、进程。根据岗位核心能力要求设计专业核心课程，根据可 持续发展能力培养要求设计专业拓展性课程，根据职业素质培养要求系统 设计公共基础课程和素质拓展课程。借鉴工程教育理念，系统开发出“课程 项目T学期项目T毕业项目”三层次项目贯穿的实践教学体系。在课程开发时，将建筑行业企业标准、职业资格标准与专业课程有机 结合，课程目标体现专业人才培养目标和规格要求，并为学生可持续发展 奠定良好的基础。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及 其工作过程为依据选取、序化课程教学内容，科学设计教学项目。充分考 虑项目的实用性、典型性、可操作性及可拓展性等因素以及职业能力的循 序渐进，努力做到学习过程与工作过

7、程的一致性、课堂与实习实训地点一 体化，使得学生“所学既所用”，增强学生的岗位适应能力。2、教学方法和手段的改革根据课程特点，采取不同的教学方法。如建筑电气自动控制、电 气照明 、可编程控制器原理及应用 、 CAD、 综合布线、 电气施工 技术等课程的教学，推行“教、学、做”一体化项目教学模式，将上课地点 从教室转到实训室，老师做中教，学生做中学，收到较好的教学效果。在教学手段上，本专业积极将现代教学手段融入到教学过程当中，提高教学效果。运用多媒体课件、投影仪、仿真软件等手段，根据授课内容， 穿插图片和录像内容，再现生产过程，激发学生学习兴趣。3、教学资源建设 通过优质专业核心课程及精品课的建

8、设，带动专业整体课程的建设和 发展。重视教材的修订工作，建设五门理论实践一体化的核心课程，并配 套编写教材（含校本教材） 。根据案例，编写体现工学结合特色的校本特色 教材。在五年中，将建立所有专业课的配套教学资源，其中包括11门专业课项目教学法的电子教案， 各种类型试题达100套以上，实训指导书10本， 相关教学的视频资料50个以上，教学大纲齐全，专业课配套的PPT课件 齐全。4、精品课程和特色教材的建设 精品课程建设是本专业课程建设的核心，具有引领本专业课程建设的 指导作用，也是保证本专业教学质量的关键建设。要深入开展各- 5 -门核心课 程的学习情境设计、学材、活页教材及案例库、试题库等教

9、学资源的开发 与建设工作。 在2019年前， 建立“建筑供配电“”、 “安防技术”等2门精品课程。编写校本教材建筑电气工程技术专业应用实训指南 ，包括安防技术 、 火灾报警及联动控制系统、 建筑供配电、 电气照明、 CAD、 综合布线、变频器、电器控制及PLC技术、楼宇自动化设 备的运行、维护及调试；编写的特色教材“建筑电气实训” ，包括照明、建 筑供配电、可编程控制器、安防技术等课程，力争特色教材在2019年前完 成。四、教师队伍建设培养专业带头人4名，培养“双师型”骨干教师10人。专业教师高级职 称比例不低于50 %，具备“双师结构”教师比例达100 %，要求所有的专业 教师必须进企业，参

10、与企业的项目开发，企业员工的培训，校企共同参与 科研课题，兼职教师只能在企业技术骨干和高职院校中聘请，提高兼职教 师的综合素质。五、质量工程完成院级精品课程1门，完成重点专业1个，优秀教学团队1个。实 现科技创新、科研与企业、高校、合作、拓展校企合作、新技术推广。六、实习实训基地建设1、校内外实训基地建设 在现有建筑电气实验实训室的基础上，完善和增建相关实验实训室， 形成建筑电气实训中心，最终建成设备齐全先进、功能实用、现代技术含 量、具有真实（仿真）的职业氛围和产教一体化功能的系列校内实验实训 基地。主要规划新建集建筑电气施工实训室、供配电实训室、照明实训室、 安防实训室实训室等功能为一体的

11、多功能实训室，完善生产性教学工厂， 使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展；建立健全管 理体制；新建3-5家紧密合作型的校外实习基地，保证学生校内实训学时 超过40 %，校外准就业实习学生比例达50 %，时间达一年以上。2、实践教学内涵建设 在重点进行实践教学硬件建设的同时，注重实践教学体系的内涵建设， 提升教育教学质量。完善实践教学管理制度，创新实践教学管理机制；- 6 -大 力进行实训教学改革，寻求更为有效的教学方法和教学内容；积极探索校 企合作的新模式，拓展校内实训基地的社会服务功能。积极探索实训基地建设的校企合作新模式， 与行业企业共同开发紧密 结合生产实际的实训教材，校

12、企共同开发教材6本，确保优质教材进课堂； 所有的专业教师必须进企业参加三个月以上的生产实践，双师型教师在2020年内达100%，建立以企业工程技术员为主的兼职实训教师队伍，参 与教学实训，培养学生的动手能力，邀请企业技术骨干进课堂；在增加校 外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范实习管理，注重实 习实效，并通过技术革新、企业职工培训、教师下企业锻炼、校企共同研 发项目和科研课题等方式，形成运行良好的校企合作新机制。（五）社会服务能力建设积极开展社会服务、社会培训，努力为地区社会经济发展作贡献。充 分利用学校专业优势， 开展学历教育与职业资格培训并重工作。 积极支持 政府部门做好员工转岗、再就业及农民工的培训工作，增强教师服务地方 的意识，每年安排教师去行业企业进行服务的活动，增进联系达到共赢的 目的。七、学生 工作实现创新、创业基地与实训基地结合。完成挑战杯、创业杯各两项。八、保障机制（一）上级主管部门的支持内蒙古教育厅积极支持我校建设，市、县教育主管部门对我校的国示 建设非常重视，建筑电气工程技术