指导学生明确文献资料查找的方向

1、指导学生明确文献资料查找的方向信息资料可谓浩如烟海，要想在这其中找到自己所需要的信息，而又不迷失其中，首先要有明确的方向感。有的放矢即懂得哪些文献是可靠的、哪些文献会让我们的查找更加便捷，能在哪里找到我们所需要的文献，在活动中哪些问题适合使用文献研究法。这些方面的能力将在学生一生的研究中起作用，而这种能力习得的过程需要教师的精心指导。策略一：为学生搭建文献查找的平台分门别类：哪些文献能让我们更快地找到所要的东西在中年段资料查找的过程中，我们主要查找的是图书，有时会感觉到自己所需要的信息有点可遇而不可求，其实在直接查阅相关图书之前，我们需要对资料进行一个检索，再按线索查找，这能让文献查找工作更具

2、方向感，更有成效，所以教师有必要对学生进行文献资料的分类方面的指导，帮助学生了解信息源。以下分类的方法我们不需要“灌”给学生，但可以在学生需要的时候进行点拨，或采用举行专题讲座、出专栏等形式进行指导。让学生对于文献的研究更便捷、更理性。小资料文献的分类1根据文献资料的被加工程度不同，文献的主要类别有三种：一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结，具有原创性。在活动中学生查找最多的可能是图书和期刊，如名著、一般性专著、教科书、手册、报纸、科普读物、辞典、百科全书、年鉴等。二次文献：是由一次文献提炼出来了，如目录，题录，索引，文摘。在二次文献中，我们不能获得

3、作者的观点，只是为了研究者提供检索的方便，使我们更快地找到所要的东西。三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成的，如综述与述评。根据信息载体不同，可以分为印刷品、录像带、光盘数据库、因特网等，光盘数据库、因特网已经成为新一代的信息资源，从中可以更方便地获得所需要的信息。尤其是近年来网络技术的飞速发展，逐渐成为跨时空的大型全球“信息中心”，但网络提供的信息往往十分庞杂，更需要学生具有敏锐的判断能力，以防学生迷失在网络信息的“海洋”中。知识的宝库，帮助学生了解图书馆的使用方法可供学生查阅资料的地方很多，如省、市、区、校的图书馆、文史馆、档案馆等等，在图书馆查资料需要办一个借书证，而到

4、其它地方需要带一封介绍信。有些资料可以找相关部门索取，如了解城市规划可以找市计委、市规划办，了解城市给水和用水情况可以找市节水办公室，交通状况的相关资料可以到市交通局了解等等。当然，还可以向个人借阅，博物馆、展览馆、商场都可以成为资料收集的场所。上网也是一个好办法，只要掌握了一定的搜索方法，输入关键字，运用搜索引擎，一下子很快就能找到许多相关的信息。用什么方式查找文献，要根据学生的主题需要以及学校周边的资源状况而定，查找的范围应该是由近及远逐步扩大的，如从家里的图书开始查，到学校的图书馆再到其它的图书馆。小资料图书馆查阅资料的小窍门图书馆一般设有外借处和阅览室，外借处会有一排卡片柜，图书的书名

5、是按图书的类别，分装在一只只小抽屉里，卡片上有书名、作（译）者，出版社、出版日期、第几版、内容提要等，这些卡片是按书名的第一个字的第一个拼音字母的顺序排列的，查找很方便，只要按这个顺序，就能够很快找到你需要的图书。随着科技的发展，一些图书馆还配备了电子检索系统，会让查阅更便捷。如果所需要的内容很短，可以用做摘录的方法进行记录，如果需要书中的一小部分，也可以用图书馆提供的复印机复印，也可办理外借手续借回家看。查阅图书资料也有窍门。一本本厚厚的书，我们不可能也没有那么多时间和精力把它看完。可以首先阅读目录，目录基本概括了全书的内容，又比较清晰地表达了各章节的内容，在目录中可以很快找到需要的资料在哪

6、一章节，然后对此章节粗略地快速浏览一遍，发现某一页有与自己问题相关的内容，再仔细读这一部分，这样可以节省很多的时间。查阅百科全书及辞典之类的工具书，一般是带着问题去查，如想了解某一人物、某一专业术语、某一个事件等同查新华字典一样查，比较方便。如果要查找某一年的某一事件、数据，就可以查阅相关的年鉴。策略二：按图索骥，需要的文献列表，为学生提供参考的书目文献查询前的一些必要准备，将使文献查询更理性、更具方面感。避免查资料的盲目性。需要的资料列表并不是所有的问题都适合用文献研究法，所以在查阅前我们需要对主题进行分析，看看主题下包含哪些问题，以确定需要查询的信息是某一数据、概念、还是某一事件或观点等。

7、哪些问题适合用文献研究法呢？将所需要的资料进行列举，这样在我们进入查找现场时，就不会迷失在庞杂的资料中。哪些问题适合用文献研究法呢？下面我们用列表的方式，列举几个主题中可能需要查找文献解决的问题。主题 需要查找文献解决的问题 作用 查找范围走近科学家的世界 科学家的生平、故事及成长经历 百科全书 科学家从事的领域及主要贡献 该科学家从事领域的专业网站 科学家从事研究的背景 科学期刊 科学家的性格及人们对他的评价 某一科学家的专著传记ü 教师提供参考书目为了避免学生查找资料中的盲目性，指导教师可为学生提供相关的参考书目。案例呈现：学生参考书目1在“古城荆州与发展旅游事业”这一实践活动中

8、，指导教师为学生开出了这样的书目单:书籍:尚书、三国演义、湖北历史(湖北教育出版社)、沙市历史(湖北教育出版社)、荆沙抗战纪实(中共荆沙党委办公室)、荆州50年(荆州出版社)、荆州风流话三国(湖北出版社)、沙市民间传说故事集(湖北出版社)、湖北导游基础知识(武汉出版社)、湖北风情(武汉测绘科技大学出版社)、可爱的荆州(中国三峡出版社)、荆楚风韵(上海出版社)、荆楚风流(上海出版社)、湖北第三产业(四川出版社)、荆州年鉴(荆州出版社)、荆州统计年鉴(荆州出版社)、荆沙数据统计(荆州出版社)、荆江滚滚向东流(荆州出版社)、江汉明珠沙市(工人出版社)、荆州交通游览图(湖南地图出版社)、沙市地理(沙市

9、教学研究室编)。报刊:湖北日报、楚天都市报、荆州广播电视报、荆州纵横、荆州晚报、荆州日报。小资料文献查找的一般过程21、 对主题提出一系列的疑问，然后分析这些问题，看哪些问题需要查找信息。2、 确认需要查找的信息种类，是某一数据、概念、还是某一观点，完成需要的信息列表。3、 根据需要的信息列表，确定选择检索的工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书(a,)还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。4、 确定检索的途径，即去校图书室还是需要去更大一些的图书馆查找，或是向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书目。5、 确定检索的方法，是从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊

10、等。6、 利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。7、 找到你所需要的文献，索取该文献。8、 阅读文献，得到你所需要的信息。策略三：任务驱动，作业单式的指导查阅文献不是件容易的事，需要有一定的技能，而这一技能是在不断地查阅过程中积累起来的，必须让学生亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重的考虑，并按照一定的程式去做，而不是到图书馆东抄一段西抄一段。为了便于活动指导的落实，教师可采用任务驱动式，设计相应的作业单，对学生的活动过程进行管理与指导。案例呈现：作业单式的指导3以下作业是为了让学生熟悉校图书馆，学会如何记录查询结果。一、熟悉图书馆1、寻

11、找三本书（各种类型的书）。该书中有简短的对*科学家的成就的说明。书名1 ，登录号1（ ）书名2 ，登录号2（ ）书名3 ，登录号3（ ）简短说明：（ ）2、写出校图书馆中所有关于*科学家的传记资料。书名 登录号（ ）3、找一本传记集，在该集中有*科学家的记载。书名 登录号（ ）页码（ ）二、熟悉大百科全书、科学辞典、科学年鉴和相关报纸1、查阅大百科全书，找一条简短说明*科学家生平的条目。书名 登录号（ ）出版日期：出版单位：条目内容：2、在一本科学辞典中，找出*科学家所研究的领域的定义。（如达尔文是一个生物学家，他所研究的领域是生物学，因此需要查找生物学的条目）书名 登录号（ ）出版日期：出版

12、单位：条目内容：3.在科学年鉴中，查找一篇与*科学家所研究的内容有关的文章。书名 登录号（ ）出版日期：出版单位：文章名：4、在各类报纸中查找一篇与*科学家所研究的内容有关的文章1、 在各类报纸中查找一篇与*科学家所研究的内容有关的文章报名 出版日期 文章名 三、熟悉图书分类号去当地的地区图书馆，仔细查看自然科学书籍的编号，并完成下表编号 书的类别四、熟悉科学期刊1、校图书室中有关科学的杂志有哪些？2、当地图书馆中有关科学的杂志有哪些？写出6本完成下表编号 杂志名 出版周期 出版单位 发刊日期 类别 内容的难易程度3、找出两本有关科学家介绍（或者科学史）的科学期刊，其中有介绍*科学家或该科学家研究领域内容的文章，并完成下表文章名 作者 期刊名 卷号或期号 出版日期 文章所在页码五、资料整理按下表列出的项目，整理已经查找的资料，完成“我查找的科学家的简要介绍”在前面各项活动的基础上填写以下卡片，如果手头资料还不充分，可以上互联网查询。简单介绍 超过500字） 早期的生活体验和教育个性特征主要贡献形成新发现或新发明的原因对科学和社会的影响名言我的发现或感想不要过于强调学生在最后的结果和结论。了解图书资料的查询过程，了解查询资料的记录及整理，以及具有创意的展示，是本项活动的主要目标，图书的查阅和整理往往是活动