我们崇尚公平教案

1、第九课 我们崇尚公平第一课时 公平是社会稳定的天平一、学习目标：1、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。2、对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。3、努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。二、学习重难点：教学重点:公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象三、 自主学习1、公平的含义：2、维护公平的必要性：四、合作探究（小组讨论，共同完成）1、下列关于“公平”的说法，正确的是（ ）公平是

2、我们社会生活追求的一个重要主题 公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生 公平能够使人们稳定持久地进行合作 公平是相对的，不公平是绝对的A、 B、 C、 D、2、（多选）一般来说，人们心目中的公平，意味着（ ）A、处理事情要合情合理 B、不偏袒哪一方，不偏袒某个人 C、尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益 D、参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益3、（多选）社会的发展需要公平因为（ ）A、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障 B、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己合理的愿望C、有了公平，人们才能

3、平均得到社会的物质财富，才能保障人民共同富裕 D、有了公平，才能够使人们之间信任度上升、合作愉快、保证社会长治久安4、2006年12月14日首次中美战略经济对话在北京开幕，中美双方在互谅互让、平等互利的基础上就城乡均衡发展、经济的可持续增长、促进贸易和投资、能源、环境和可持续发展等问题进行了广泛而深入的讨论，并在多方面达成了共识。这则材料主要说明了（ ）社会发展需要合作 良好的合作需要公平公平有利于社会稳定 合作可以解决所有问题A、 B、 C、 D、五、课堂检测、反馈效果（消化知识、巩固提高，完成好的加分奖励）1、下列属于不公平的做法是（ ）老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的

4、作文批改很马虎 母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热 小飞选管理能力强的可可当班长，没有选好友兵兵 小双违反纪律却让小华受罚A、 B、 C、 D、2、2008年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时对过去五年工作主要作了全面总结，其中有利于实现社会公平的是（ ）加大“三农”工作力度 促进教育发展和教育公平 加强就业和社会保障工作 全面提高对外开放水平A、 B、 C、 D、六、课后反思：第九课 我们崇尚公平第二课时 维护社会公平一、学习目标：1、培养对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。2、进行公平互惠的社会合作的

5、实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。3、知道公平总是相对的；面对社会生活中的不公平现象学会理智对待；自觉树立公平合作意识二、学习重难点：重点： 理智面对不公平现象，理解公平合作对于社会共同生活的重要性难点： 理解公平的相对性三、 自主学习1、怎样理智面对社会生活中的不公平？2、为什么要自觉树立公平合作意识？四、合作探究（小组讨论，共同完成）1（多选）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该（ ）A、增强权利意识 B、寻求解决途径 C、用合法的手段去寻求帮助 D、谋求最大限度的公平2、 是社会生活正常进行的必要条件，以 为基础的合作才是良好的合作。A、合作 公平

6、 B、公平 平等 C、公平 公平 D、友好 团结3、（多选）现实生活中，各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的，有以权谋私的，有公报私仇的，有排斥异己的。面对种种不公平的现象，我们应当认识到（ ）A、不公平是正常的，我们不必在意 B、公平意识是道德的重要内容，我们要与不公平的现象作坚决的斗争C、崇尚公平、主持公道是我们应有的追求的D、要自觉树立公平合作意识，努力做一个正直的人4、社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。根据这一定义，请回答以下问题：请你列举出一些不公平的现象。（至少三例）请你为当地政府出谋划策，找出解决不公平的办法。五、课堂检测、反馈效果（消化知识、巩固提高，完成好的加分奖励）1、小军的爸爸是一位技术很好的木工，在某装修公司找到一份工作，可工作了半年却拿不到一分钱的工资，他多次向老板催讨都无效，最后还被公司辞掉了。小军的朋友知道此事后，对小军说:把老板打一顿，再把他关起来，以讨回工资。小军朋友的