精品资料（2021-2022年收藏的）汽车车身电器维修课程标准

1、汽车车身电器维修课程标准一、课程计划专业名称汽车运用与维修专业（机电维修方向）课程名称（学习领域/典型工作任务）汽车车身电器维修教学时间安排88学时对典型工作任务的描述根据维修前台接待所提供的维修工单，在规定工时内，在汽车机电维修工位上，汽车机电维修工以经济的方式按照专业要求来完成待维修汽车车身电器方面的维护、修理工作，并能在维修过程中发现维修工单所未记录到而又应该进行的维修项目。汽车车身电器小修项目为就车检查与更换，一般在汽车举升器工位进行；汽车车身电器大修项目为总成解体修复，在举升器工位上或汽车车身电器大修间内完成。以小组合作或独立工作的形式，通过使用通用工具、维修专用工具、仪器、仪表、设

2、备和汽车维修资料等，汽车机电维修工按照规范标准诊断和修复汽车车身电器的故障。记录存档已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。学习目标通过教师指导并借助维修手册、电路图等资料，学生以独立或小组合作的形式分析故障现象，制定汽车车身电器故障的就车检查、更换、解体、修理、装复和测试作业计划，在规定时间内完成上述计划，实施检查并进行反馈。在实施计划过程中，工具、仪器、设备和材料等的使用应符合劳动安全和环境保护规定, 对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够合作或独立地进行汽车照明系统、信号系统、电动刮水系统、电动车窗、仪表系统和中控门锁与防盗系统的维护、故障诊

3、断与排除作业，包括：1.正确使用汽车车身电器设备；2.检测维修汽车照明系统；3.检测维修汽车信号系统；4.检测维修汽车电动刮水系统；5.检测维修汽车电动车窗；6.检测维修汽车仪表系统；7.检测维修汽车中控门锁与防盗系统。学习与工作内容工作对象 1.需完成的维修合同或维修工单；2.维修接待员、车间主任和质检员；3.专用工具、维修材料及配件的领用；4.维修资料的查阅和应用；5.待维修车身电器设备故障的车辆；6.维修的经济性、安全性和生产效率。工具1.车主手册、维修手册（照明、信号和刮水器等部分）和电路图等资料；2.汽车维修通用工具、汽车举升器、汽车车身电器维修专用工具及测量仪器；3.维修质量检验标

4、准。工作方法1.与维修接待员或车间主任就车辆维修工单内容的沟通与记录；2.制订完成维修工单作业项目的工作计划，确定必要的专用工具和诊断设备；3.诊断、拆卸、检查和维护，向维修接待员或车间主任反馈必要的维修项目增项；4.确定所需的维修材料、汽车配件的型号及数量；5.填写维修作业工单。劳动组织1.维修接待员或汽车机电维修车间主任向各汽车机电维修小组安排维修任务；2.以独立或合作的形式完成作业内容；3.完工自检后视情况将车辆交质检员或车间主任检验；4.返修工作一般由原任务接受人进行。工作要求1.组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通；2.从经济、

5、安全、环保及满足顾客对汽车维修经济性、维修质量和维修时间的需求来确定维修作业计划；3.具有成本意识的诊断和维修工作；4.就车检查、更换，解体、检修、装复、测试、故障诊断和修理等工作规范；5.对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈 ；6.自觉保持安全作业，遵守“5S”的工作要求。课业名称/学习情境1.汽车车身电器设备的正确使用；2.汽车照明系统的检测与维修；3.汽车信号系统的检测与维修；4.汽车电动刮水系统的检测与维修；5.汽车电动车窗的检测与维修；6.汽车仪表系统的检测与维修；7.汽车中控门锁与防盗系统的检测与维修。学习组织形式与方法大部分学习任务的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独

6、立学习；多数“计划与实施”阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备（含学习资料）管理工作等。实训场地设有工具设备间和维修材料及配件间，在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。学业评价1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.进行职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力的结合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式。二、课业计划课业/学习情境学习目标学习内容教学评价课时数教学建议与说明学习任务1汽车车身电器设备

7、的正确使用1.叙述电气系统的发展历程；2.概括车身电器设备的组成与作用；3.正确操作各种车身电器设备；4.为客户提供正确使用车身电器设备的建议。1.汽车车身电气系统的发展历程；2. 车身电器设备的组成与作用；3.使用车身电器设备；4.提供正确使用车身电器设备的建议。1.自我评价：工作页填写情况，使用车身电器设备的熟练程度，能否正确概括车身电器设备的组成；2.小组评价：小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生在学8通过引导文提示的导向性学习方式，引导学生学会如何获取信息。建议将学生分组，学生通过切身使用，建立比较全面的对汽车车身习中的参与程度和小组成员间

8、合作交流的效果。电器设备的认识。学习任务2 汽车照明系统的检测与维修1.叙述照明系统的组成、功能与工作过程；2.识读常规车型照明系统电路，查阅相关资料，分析照明系统故障的原因；3.在教师指导下，制定照明线路、照明装置的诊断与维修计划；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成照明系统的电路检修；5.更换照明系统的元件；6.调整前照灯的光束照射位置。1.电路图的阅读原则方法；2.照明系统的结构和组成；3.前照灯的检测与调整；4.照明系统电路识读；5.照明系统电路检修；6.照明系统元件更换；7.前照灯的对光调整。1.自我评价：工作页填写情况，运用所学知识完成部分电路的检修情况；2.小组评价：完成工作页

9、的情况，小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生对照明系统的检修和元件更换，以及前照灯对光调整的掌握情况。18建议教师对电路图的阅读原则和方法进行重点讲解,引导学生发现照明系统的故障现象，明确工作任务，学会获取信息、逐步掌握制定计划、实施计划和检验评价结果的途径与方法，完成照明系统的检修任务。学习任务3 汽车信号系统的检测与维修1.叙述汽车信号系统的组成和功能；2.识读常规车型信号系统电路，查阅相关资料，分析信号系统故障的原因；3.在教师指导下，制定信号线路、信号装置的诊断与维修计划；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成信号系统的电路检修；5.更换信

10、号系统的元件。1.汽车信号系统的组成和功能；2.信号系统元件的工作原理；3.信号系统电路识读；4.信号系统电路检修；5.信号系统元件更换。1.自我评价：工作页填写情况，运用所学知识完成部分电路的检修，检查知识迁移能力；2.小组评价：完成工作页的情况，小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生对信号系统的检修和元件更换的掌握情况；学生的主动学习和合作的能力。16建议教师重点讲解信号系统的部分元件，逐步加大学生自我学习思考的空间，引导学生发现信号系统的故障现象，明确工作任务，学会获取信息，逐步掌握制定计划、实施计划和检验评价结果的途径与方法，完成信号系统的检

11、修任务。学习任务4 汽车电动刮水系统的检测与维修1.叙述刮水器、清洗器的组成和功能；2.分析电动刮水器变速刮水、间歇刮水与自动回位的工作原理；3.识读常规车型电动刮水系统电路，查阅相关资料，分析电动刮水系统故障的原因；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成刮水系统的电路检修；5.更换电动刮水系统的元件。1.电动刮水系统的组成和功能；2.电动刮水器的变速、复位原理；3.电动刮水系统电路识读；4.拓展学习雨滴感知型刮水装置；5.电动刮水系统电路检修；6.电动刮水系统元件更换。1.自我评价：工作页填写情况，能否正确概括电动刮水系统的元件组成和功能；能否正确区分各刮水挡位的功能；2.小组评价：完成工作

12、页的情况，小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生对电动刮水系统的检修和元件更换的掌握情况；学生的主动学习、交流和合作能力。14 建议教师演示电动刮水器的变速、复位的工作过程，帮助学生掌握刮水器的变速、复位原理；引导学生发现刮水系统的故障现象，分析故障原因，明确工作任务；强调规范的拆卸和检查步骤。学习任务5 汽车电动车窗的检测与维修1.叙述电动车窗的组成和功能；2.分析电动车窗的工作过程；3.识读常规车型电动车窗电路，并查找相关资料，分析电动车窗故障的原因；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成电动车窗的电路检修；5.更换电动车窗的元件，并完成防夹电动

13、车窗的初始化；6.合作制定电动后视镜的故障维修计划。1.电动车窗的组成和元件结构；2.电动车窗的工作过程分析；3.电动车窗的电路识读；4.防夹电动车窗的工作原理；5.电动车窗的就车检查；6.电动车窗的电路检修；7.电动车窗元件更换。1.自我评价：工作页填写情况，完成电动车窗的检修情况，检查知识迁移能力；2.小组评价：完成工作页的情况，小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生对电动车窗系统的检修和元件更换的掌握情况；学生安全作业意识和成本意识。8建议教师演示电动车窗的升降动作，帮助学生分析掌握电动车窗升降的工作原理；引导学生发现电动车窗系统的故障现象，分

14、析故障原因，明确工作任务；演示防夹电动车窗的初始化过程，强调操作中的安全事项。学习任务6 汽车仪表系统的检测与维修1.叙述汽车仪表板的结构组成和功能；2.分析门控警告灯的工作原理；3.拆卸和安装汽车仪表板；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成门控警告灯的检测工作；1.汽车仪表板的结构和功能；2.门控警告灯工作原理；3.拆卸和安装汽车仪表板；4.门控警告灯电路检修。1.自我评价：工作页填写情况，制定水温表、机油压力指示灯的故障检修步骤，检查知识迁移能力；2.小组评价：完成工作页的情况，小组合作中的技能表现和合作交流情况，遵守“5S”要求的情况；8引导学生发现门控警告灯的故障现象，按照完整的工作

15、过程模式学习，完成门控警告灯的检修工作，并通过小组合作，制定出其他仪5.合作制定其他仪表的故障诊断与维修计划。3.教师评价：评价学生对门控警告灯检修和元件更换的掌握情况；学生检测故障的方法能力。表如水温表、机油压力指示灯的诊断步骤。学习任务7 汽车中控门锁与防盗系统的检测与维修1.叙述中控门锁和防盗系统的功能；2.分析中控门锁和防盗系统的结构和工作过程；3.识读中控门锁、防盗系统电路，查找相关资料，分析中控门锁与防盗系统故障的原因；4.实施计划，按专业要求独立或合作完成中控门锁与防盗系统的诊断、维修更换工作；5.注册钥匙、发射器的识别码；6.运用所学知识，合作制定实施其他防盗系统的故障诊断与维

16、修计划。1.中控门锁、电控防盗系统的组成和功能；2.电控防盗系统的运用；3.中控门锁和电控防盗系统的电路阅读；4.拓展学习网络式防盗系统、智能钥匙；5.电动中控门锁的就车检查；6.中控门锁和防盗系统的电路检修；7.中控门锁和防盗系统的元件检测与更换；8.注册钥匙、发射器的识别码。1.自我评价：工作页填写情况，能否正确概括中控门锁、电控防盗系统的组成和功能，能否正确运用防盗系统；2.小组评价：完成工作页的情况，小组合作制定其他车型防盗系统的检修计划，遵守“5S”要求的情况；3.教师评价：评价学生对中控门锁与防盗系统的检修和元件更换的掌握情况；学生制定计划、交流和合作的能力。16引导学生发现中控门

17、锁、防盗系统的故障现象，按照完整的工作过程模式学习，完成中控门锁与防盗系统的检修工作。为学生提供适当帮助，使他们通过小组合作，制定出其他车型防盗系统的检修计划。三、实践性教学的设备配置要求序号设备名称单位数量备注1实习车辆（丰田花冠轿车）台82花冠轿车仪表板接线盒总成个13花冠轿车集成仪表板总成个14前照灯检测仪台15专用维修工具套86常用维修工具套87工具车台88数字式万用表只89无源测试灯只8四、实施建议1.建议本课程采用理论与实践一体化教学模式和行动为导向的教学方法；2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，在理论教学区中设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和维修数据计算机查询系统；3.为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-5人/组； 4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零部件等教学辅助设备；5.评价方式以学生自评