小果树请客教学设计

1、小果树请客教学设计薛城区实验小学 张令芳一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出小果树的热情和朋友们对小果树友好相助的热心。 2、学会本课的4个生字“种、院、泥、请”；4个二类字“越、粉、甜、作”只识不写。引导学生结合上下文或生活实际理解词语：请客、传花粉、越长越多、香甜。引导孩子在情境中说话。 3、通过朗读课文，了解果树的生长条件和生长过程。知道植物的生长除了需要人类的精心培育外，还需要水分及益虫益鸟的帮助，巩固植物生长的常识。4、让学生懂得朋友之间要团结友爱。二、教学重难点：重点：识写生字，有感情地朗读课文，结合上下文或生活实际理解由生字组成的词语。难点：了解小果树的生长条

2、件，弄懂果树的生长过程；懂得朋友间团结友爱。三、教学时间：1课时四、教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、导入：有个叫田田的小姑娘，有一颗神奇的小种子，把它种在院子里，长成了一棵小果树，今天我们就一起学习小果树请客的故事。2、教师板书课题，学生书空。书写 “请”：着重指导横折提的写法。 3、齐读课题。4、 理解“请客”。请别人到家作客，主人会很热情，今天是小果树请客，读出这种热情。指名读。齐读。二、初读课文，整体感知。1、学生借助拼音初读课文，读完之后标出自然节。 2、检查生字词掌握情况。分行出示词语：喝饱、香甜、蜜蜂、作客田田、种子、果子、泥土里种子、结果、越长越多指名

3、读。指导读好轻声和多音字。重点指导“种”读音，出示文中第一节和最后一句话，练读。指导书写并组词。去掉拼音，各种形式朗读。3、检查读课文。分自然节朗读课文。其他同学思考：小果树请了哪几位客人作客？客人们帮助小果树做了什么？出示填空：小果树请了_、_ 、_、 _来做客。小雨点让小果树_；小鸟帮小果树_；小蜜蜂帮小果树_ ；田田 _。出示句子，引导概括故事的主要内容：小果树请了_、_ 、_、 _来做客。小雨点让小果树_；小鸟帮小果树_；小蜜蜂帮小果树_ ；田田 _。三、精读感悟。 1让我们一起去看看小果树是怎么请客的。出示第二自然节。 出示句子：小果树请小雨点做客。小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。

4、A指名以小果树的角色读第二小节。B采访小果树：你是怎么请小雨点作客的？指导读出热情礼貌。C采访：小雨点你现在的心情怎么样？为什么也那么高兴？帮助别人是件幸福的事。指导读出小雨点的热心。（明确：小树的生长离不开充足的水分。） D齐读。 2学习第三节。小雨点，正是因为你们的帮助引读：小果树的绿叶越长越多。借助课件理解“越长越多”，读词语。3创设情境，学习第三节：不好，小果树生虫子了，小果树，快去请小鸟。指名读第一句：小果树的绿叶越长越多。它请小鸟做客。你的热情让小鸟飞来啦。指名读：小鸟很高兴，帮小果树捉虫子。多感人的画面，男生齐读第三节。4.学习第四节。出示句子，指名读：小果树开花了，它请小蜜蜂做

5、客。小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。 课件播放蜜蜂传花粉。理解“传花粉”。鲜花盛开，蜜蜂飞舞，多美丽温馨的画面。女生齐读。5.学习第五节。小果树终于结果了。我们一起去请田田作客。齐读第五节。 理解“香甜”：你吃过香甜的的东西吗？读一读这一节，你有什么问题？预设：为什么种种子？引导学生结合板书巩固对小树生长过程的认识。 四、交流收获，拓展延伸。1.出示课文，请班级读书最好的同学朗读故事。2、思考：学习了故事，你有什么收获？预设：知道小果树的生长过程。出示图片。小果树的生长过程中，需要水分、益虫、益鸟的帮助。朋友团结互助，学会向别人寻求帮助。 五、书写生字，识记字形。 1、出示生字，指名读。生字：种、请、院、泥。2、学完了“请”和“种”。“院”和“请”，你记住了哪个字，怎么记住的？3、书写生字“泥”。看。看一下字的结构。左右结构的字在书写时一定要紧凑，中间间距不能过大，否则就很容易被看作是两个字了。找。看一下田字格，找出关键笔画。写。教师范写，学生书空。描红。在本子上写一遍。评。展示书写情况。指导二次书写，并点评。六、实践作业： 把小果树生长的过程画成一幅画，回家的时候，把这个好听的小故事讲给爸爸、妈妈听。七、板书设计： 小果