小班数学《小熊服装店》

1、小班数学小熊服装店设计意图： 根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中， 学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。活动目标：1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。2、在游戏中体验数学活动的乐趣。活动过程：一、情景导入，激发兴趣1、创设“小熊服装店”的情景，引出课题 师：你们看我是谁 呀？幼：小熊师：小朋友们好幼：小熊好师：小熊今天有一个好消息 要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀！可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢

2、？就快来不及了，怎么办呢？（我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗？）幼：我们帮你挂师：真的，太好啦！谢谢你们！ 2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望师：看！这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗？有什么颜色的？幼：红色的师：还有呢幼：绿色的师：这是夹衣服的夹子，也有红色和绿色的， 这是挂衣服的管子，也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦！拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面， 再用红色的管子从夹子旁 的小洞里穿过去。会了吗？幼：会了师：好的，马上就请你们帮小熊 挂衣服，小熊有要求的哦，听好了。这一次先挂红衣服，一个红夹子 夹一件红衣服，把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗？幼： 明白了师：我也为你

3、们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。 二、尝试操作，比较多少1、幼儿操作，手口一致点数4以内的物体， 并说出总数师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。幼：小熊，夹子 少了一个师：怎么了？夹子少了一个？真的吗？你们也是吗？我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出来先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。幼：1、2、 3, 3个夹子师：再数数衣服有几件？幼：1、2、3、4, ,4件衣服2、 讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少师： 谁多了？幼： 衣服师：衣服多了，和小熊说一遍幼：衣服多了师：衣服多几件？幼： 多了 1件师：谁少了？幼：夹子少了师：

4、夹子少几个？幼：少了 1个 师：哎呀，都是我太粗心了！现在要把这件衣服也挂上去，该怎么办 呢？幼：再拿一个夹子师：好的，看我把夹子变出来。我要变魔法啦， 小眼睛比起来，1、2、3,眼睛睁开，看！拿去吧。3、再次操作，尝 试将夹子和衣服变得一样多师：现在来数数看，夹子有几个，衣服有 几件？我们来数数夹子有几个？幼：1、2、3、4,4个夹子师：衣服有几件？幼：1、2、3、4,4件衣服师：他们都是4,所以他们怎么样？ 幼：一样多师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了， 衣服就卖不出去啦。师：接下来我们要挂绿色的衣服了，记住，一个 绿夹子夹一件绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。幼：小熊

5、， 夹子多了师：是吗？你们都是夹子多了吗？数数看。 把多的夹子也穿 到管子上，小手指着夹子，数数夹子有几个？幼：1、2、3、4, 4个夹子师：数数衣服有几件？幼：1、2、3, ,3件衣服师：谁多了？幼： 夹子多师：多几个幼：多一个师：谁少了？幼：衣服少师：少几件？ 幼：少一个师：我真是一个粗心的小熊！怎么才能让夹子和衣服一样 多呢？幼儿：再变一件绿衣服。师：没有啦，小熊服装店的衣服都被 你们挂完啦，怎么办呢？（幼儿想不出来）师：我刚才变出一个夹子 给你们，现在我还可以把夹子变没。（拿掉一个夹子）现在夹子和衣 服变得怎么样？幼：一样多三、教师小结，游戏结束1、根据衣服多少分类布置服装店师：你们的

6、衣服都挂好了吗？幼：挂好了师：数数 看，你今天挂了几件衣服？把红衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、 3、4, 4件红衣服师：把绿衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3, 3件绿衣服师：你们挂了这么多衣服，真棒！小熊还想请你们帮我最 后一次，帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去，好吗？幼：好的，小熊服装店在哪呢？师：看我把它变出来，闭上眼睛，1、2、3睁开眼睛，哇，好漂亮的小熊服装店啊！有几个小熊服装店？幼： 2个师: 这两个服装店有一个地方不一样，在哪里？幼：点子不一样师：这个 服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3,有3个点子。师：这个服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3

7、、4,有4个点子。师：3个点子什么意思幼：3件衣服放在这里师：对了， 把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思？幼：4件衣服放在这里师：对了，把挂好的 4件衣服放在有4个点子 的服装店里。师：请小朋友再好好数数挂好的衣服，把衣服送到小熊 服装店吧。送好的小朋友赶紧坐下来，小熊有话要对你们说哦。谁挂 错了，帮帮他，好吗？ 2、分享帮助小熊的快乐师：看，在小朋友的 帮助下，小熊服装店被装扮得多漂亮啊，我非常开心！你们开心吗？幼：开心师：这都要谢谢你们啊，谢谢你们！幼：不用谢师：你们真 有礼貌，小熊为你们准备了一人一件礼物哦，你们知道是什么吗？幼： 不知道幼：玩具幼：娃娃师：都不是

8、哦，是什么呢？变变变，一人一 件小熊服装店的衣服，喜欢吗？幼：喜欢师：到小熊这里来排队，我们到外面去送礼物吧，和客人老师再见！共 2页，当前第1页12活动反思：指南中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据指南的要求，我将本次数学活动 的目标设定为“能通过一一对应的方法比较 4以内数的多少和一样 多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢 做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景， 设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的 游戏中反复操作，主动学习比

9、较4以内数量多少和一样多，从而建构 数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。 从今天的活动看孩子们 特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动 取得了良好的效果。二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又 符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨， 本次操作活动的主 要学具一一小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上， 考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩 纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易 操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服 就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教 学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。三、环节设 计由浅入深，多次操作，发展思维。在幼儿操作过程中，一开始要求 幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数 4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习 一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣 服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店， 引导幼儿分别 把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一 步巩固比较4以内数