幼儿园教育笔记案例

1、幼儿园教育笔记案例案例一：当玩具掉到地上时老师问：“谁的玩具掉在地上了 ？”当厕所门外叽叽喳喳时老师们会问：“谁躲在厕所那边玩了”听到的答案总是“不是我”或者是“不知道”，很难听到“这是我干的”。大 部分小朋友说的是实话，但一定有孩子不愿面对自己做错的事说谎了。要改善孩子的行为，需要对“不愿面对错误”有全面了解。孩子为什么不愿把面对自己所犯的错？老师们该如何应对？一方面，孩子在集体中生活，希望得到老师和小朋友的肯定，害怕别人知道后会生气、会不喜欢自己，为了确保自身安全，他会不断的调整自己的行为，迎合他人的喜好或逃避自己的错误。 老师应有 相应的对策：轻声细语的向孩子了解情况，让孩子从头说起，叙

2、述整 个过程，孩子的情绪会很紧张和不安，这是老师淡然的神态、亲切的语言都是帮助孩子承认错误的法宝。 孩子其实知道自己错了，希望得到原谅，我经常告诉孩子：“如果你做错什么，希望你告诉老师，老 师也许会有一点点生气，但是我会更高兴的是看到你能诚实的告诉我 一切，勇敢地面对自己的错误。”这样孩子就不会有逃避心理，而是坦然面对，回顾事情的经过，此时，老师要认真分析孩子的动机，和孩子一起找到正确的解决问题的办法。另一方面，孩子认为只要不承认，就不用道歉。孩子的自我 意识随着年龄的增加而增强，他会有明显的好恶情绪和行动。如：他 忘了跟长辈打招呼或者不想跟某人打招呼， 家长逼他也没用，这是孩 子反抗期的早期

3、表现。因此，当孩子需要直面自己的错误并承担责任 时，不能逼他，老师或家长首先要让孩子认识到他的行为会影响到周 围的人，引起别人的反感，让孩子学会考虑他人的感受，同时帮助他 确立自信心，相信他能控制自己的行为，能选择合适的方式处理事情。还有的孩子会把愿望、幻想、和现实生活混在一起，说出一 些没发生过的事，这是一种无意识行为，通常只为满足自己的愿望而 已，此时老师不能过多的责备小朋友。孩子刻意撒谎并不多见，有意说谎一般是具有一定目的的：可能是为了取悦家长、为了得到老师的表扬或者是因为恐惧导致撒谎。在孩子不断增加的社交行为中，开始关注他人对自己的评价，对父母 老师的态度、声音、表情所传递出的信号开始

4、揣测，慢慢察言观色， 当觉察到成人生气、震怒时，为避免可能出现的责罚和负面情绪，孩 子否认自己做错的事，希望自己没做错事，其实是想让事情很快平息， 让成人不生气，自己不要觉得难过与受罚所以在处理孩子不愿面对自己的错误时， 老师要有良好的心 态，幼儿说谎实质上与道德、本性没有太大的关联，老师应该以宽容 的心态来对待，不要过多使用“不许”开头的责罚口吻来规范孩子的 行为，而是要给与孩子爱的抚慰，正向提示和使用建议性语言与孩子 沟通，知道孩子说谎的真正动机，帮他去消除说谎的心理刺激动因， 减少孩子隐藏自己不当行为的可能性， 从根源上让孩子去除谎言，从 而面对错误。孩子就不会因为太担心而隐瞒真相，养成

5、诚实的好习惯。老师在处理孩子说谎不肯面对错误这类问题时，要善于发现 孩子的说谎行为，隐蔽处理孩子的错误，保护好孩子的自尊心，对孩 子的日后表现要表示信任，在生活中老师以身作则，为孩子树立良好 的榜样，家园教育的要求保持一致，当出现问题家长和老师要言行一 致不能敷衍塞责，否则幼儿就很容易形成不良的说谎习惯， 从而影响 孩子的心理健康发展。老师让幼儿明白行为后果时，要和孩子一起对不当行为做出 补救。当孩子面对了错误，承担了责任，做出了补救时，老师要表扬 孩子直面错误，积极改正，帮孩子形成有错就改的良好人生态度。案例二：已是深冬，可我们没有抓住冬的痕迹，记忆中那冷冽的北风似乎温柔了太多，拂过万物，已

6、没有冷彻心骨的那种强 劲与不可一世，伸开双手，与扑面而来的风轻轻相拥，走在河堤上， 桃树已在孕育着新的花苞，隐隐透着微微的红。真是一个暖冬，阳光灿烂，普照大地，中午的时光犹如暖春， 孩子们可以卸掉厚厚的棉袄，在阳光下奔跑，嬉戏玩耍，没有冬的约 束，多么尽兴啊！在他们的世界里，永远没有冬，没有烦恼。看着孩 子们红扑扑的笑脸，思绪回到小山村，回到白雪皑皑的童年世界。也 许我可以告诉孩子们，什么是真正的冬天，可这犹如一个远古的神话 故事，离他们有些远，即使我讲的很精彩，恐怕孩子们还是会云里雾 里一般。是啊，这些幸运的幸福的孩子们在今后也许没有机会像我一 样和雪进行亲密的接触。夜幕下的一切是那么的静谧

7、，等你睁开双眼时，会惊奇的发 现世界像一个魔术师，在不知不觉间，给你一个惊喜：好大的雪，好 厚的雪。淹没了大地，笼罩着房屋，树枝被压得发颤，好像只要一丝 风，就可以折断它默默坚持的身体。上学时，大家吆三喝四，结伴而行，因为前面有一个孩子的 家长穿着过膝的胶靴子，估摸着原来的路，用腿部的力量打开一条雪 白的通道，我们在后面紧紧跟随，顺手捏几个雪球，砸进雪地里，雪 球就像一个善于捉迷藏的小调皮，钻进雪里不见了，只留下或直或斜的小洞，似乎在等待找他的孩子。大家吆喝一嗓子，振的周围树上的 雪簌簌的票跌落。上学时间紧张一些，又有家长相伴，大家不会玩得 很过头。远远的听见学校炸开了锅，那时早到的孩子们开始

8、玩雪了， 雪球在空中飞舞，有的相碰又散落成小雪球或雪末， 有的飞进脖子里 手忙脚乱的往外扒拉着，有的击中脸部尖叫声此起彼伏。开始玩雪地 创意了，男孩子张开双臂，直挺挺扑下去，雪末飞溅，等他爬起来时， 雪地上活脱脱一个“雪人”，眼睛鼻子清晰可见；女孩子们用手指头或 树枝在雪地里作自画像，卷卷的长发，洁白的长裙，永远的公主梦 ； 以鞋跟为圆心顺着一个方向，踩出不同花纹的大大小小的花朵；滚雪球，直到所有的人都推不动，雪球夹杂着地面的灰尘嘉立在操场上， 即使地面的雪化完了，它还聋拉着半个身子孤单的守着校园。放学的路上可比上学时热闹多了，大家玩雪的热情再次高涨, 这时的雪已没有早上的松软，阳光让它踏实了

9、许多，融化后的水分让 他们“黏在” 一起了，轻轻一握，就可以握出一个比早上有分量的雪 球，刷下去他也不会轻易的散掉。回家了，家长已把院子里的积雪扫到低洼处，那就是“雪山”， 找几条长凳，前面系上绳子，一人在前面拉，一人坐在倒过来的凳面 上，这就是雪橇，爬上雪山，冲下去，就是栽在雪地里，也是一种奇 妙的享受。有时也会像鲁迅那样支一个竹筛，用玉米粒来诱惑小麻雀 啊斑鸠啊，这些小精灵太吝啬，连一根羽毛也不会给你留下，但你却 喜欢和他们乐此不彼的玩游戏。天晴了，房子里的炊烟袅袅伸起，屋 上的雪开始融化，雪水顺着屋檐由点结成线，刷刷往下流，第二天你 会发现，屋檐下挂着一排整齐的倒锥形的洁白的冰凌， 就像一道倾泻 而下的冰瀑，长的有一米多，稍稍踮踮脚，就可以抓住冰柱，轻轻一 掰，一节小冰棍就落在手心了，嘴馋的孩子也会悄悄