修辞手法复习教学设计

1、几种常见的修辞手法三年级复习课教学设汁宜良县团山小学钱建妮复习U标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够运用比喻、拟人、排比仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。复习重难点：能够运用比喻、拟人、排比仿写、改写句子，运用修辞手法自己写句子。复习过程：一、导入同学们，我们进行了 口语交际或写作时,都希望自己的语言表达生动形象。本 节课,老师给大家带来了语言的化妆师、美容师，大家想知道它是谁吗?它就是一些 修辞手法。本节课，就让我们共同走进修辞的世界,来感悟修辞对语言的整容和美化 效果。二、复习内容(1) 比喻:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或悄境来另一

2、种抽象的、深 奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻曲本体、比喻词、喻体三部分构成， 分为明喻和暗喻。明喻，有本体和喻体,常用“像”“好像” “仿佛”“宛如”“犹如”等比喻 词。如:树像一朵绿色的云，从大地上升起。暗喻，也有本体和喻体，常用“是” “变成”“成了”等比喻词。如:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。1比喻句中，本体和喻体，两种事物之间必须在某一方面有相似之处但乂不同 类。如：1、他长得很像我的爸爸。(不是比喻)2、这个人我好像在哪里见过。(不是比喻)3、妹妹的脸红彤彤的,像个红苹果。(比喻)(2) 拟人:就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做 人的动作。如:

3、蜡蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦。(3) 排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等， 语气一致的短语或句子排列在一起的。如:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪,有的像 人在打呼噜。(4) 夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或 缩小来描述的一种修辞方法。如:这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。(5) 设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是 自问自答。如:是谁创造了这人间奇迹?是中华民族的祖先。(6) 反问：用疑问的形式来表达肯定的意思

4、的一种修辞方法。无疑而问，不需回 答。多用"难道、怎能、怎么”等词作反问词。如：姐姐缠了足，还能下田干活吗？三、巩固练习，说说下列句子运用什么修辞手法1、远处，小河像一条银色的带子,在阳光下闪闪发光。02、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。03、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边.。04、你说这比山还高比海还深的惜谊，我们怎么能忘怀？()5、爸爸只是向孩子们介绍口杨树吗？不是的，他也在表口着自己的心。()6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。()四、快速抢答,判断修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。02、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。()3、他是那么平凡，那么朴素

5、，那么纯真，那么谦虚。（）4、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。05、鲸的身子那么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃小虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼 和海兽。06、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。07、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。08、晚也得去，怎么可以逃学？（）9、这就是黃河源头吗?对，这就是黃河源头。五、巩固练习（一）按要求改写句子1、颗颗露珠在荷叶上滚动。（改为比喻句）2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写）3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）4、海底动物常常在窃窃私语。（仿写）5、躺在草地上,望着天空的口云，。（排比句）（二）小组交流讨论今天，我学会了美化句子比喻：。拟人：。排比：。夸张：。反问：。设问：。五、总结儿种常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问六、美文欣赏桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成白的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星,还眨呀眨的。学生品读，说说好在哪里?用到