《我的电子报刊》

1、我的电子报刊信息技术课程要求学生收集信息、整理信息、利用信息的能力，是利用信 息技术解决 实际问题能力的培养充分发挥学生的主体地位，重视学生体验' 探 究的过程，教师在恰当的 时候给予恰当的指导。为学生创造交流合作的机会，培养他们的团队精神，课堂上加强生 生、师生间的交流，营造和谐的课堂气 氛。教材分析:我的电子报刊的内容有:报刊的基本要素、版面布局、制作的一般过程和运用自选图形和文本框设 计版面。本 课是学完Word基本操作之后的一节综合应用课，学生通过制作电子报刊的过程灵活应用已 有知识与技能，根据主题搜集信息、筛选信息、加工处 理信息，选择合理的呈现方式。学生分析:教学对象为初中

2、二年级学生，我通过一个个任务来驱动他们探究学习、协作学习，使 他们在有效的时间内达到预定的教学目标。学习本课之前，学生基本掌握了文档的排版、段落排版和插入文本框、图片、自选图 形' 表格等对象的方法。本课通过引导学生制作电子报刊，让他们 经历完整的制作过程，灵 活应用Word知识，体验运用Word处理的整个过程，形成主动学习和使用信息技术的态 度O教学方式: 任务驱动的教学模式、观察法、体验式、合作学习与交流。教学目标:1.知识与技能:A.了解制作报刊的基本过程B.能说出构成电子报刊的基本要素C. 熟悉版面结构，并能合理运用。D. 能够画出版面布局草图，并根据草图利用文本框、自选图形等

3、技术设计 版面。E. 能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。2.过程与方法:A.通过介绍制作黑版报、学习园地的过程，归纳总结出制作报刊的一般过 程。通过观 察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对 两种版面结构的分析及画 出版面布局草图，归纳总结设计版面的思想与方法。B.通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的 获取' 筛选' 整理' 加工；通过展示与交流，对自己和他人的信息 活动过程和结果进行较为 合理地评价，提高信息素养。3 情感态度价值观:体验设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强

4、创 新意识，逐 步提升学生的信息素养和审美情趣。教学重点1. 制作报刊的一般过程2. 报刊的基本要素及规划设计版面。3.制作电子报刊的过程。教学难点:1. 合理的规划设计版面。2. 制作电子报刊的过程。学习任 务式，颜色的搭配等。e）电子报的整体协调版块间的色彩过渡要自然，和主题要贴切。在文字和图形都排好。图形是否与文字相照 应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性，要做到整体的和谐统一。最后按一下保存，这样一份漂亮的电子报完成了。任务二 分组设计报刊（展示作品，让学生参考） 作品要求: 规划出电子报刊的整体框架。以我爱印江为主题，作品必须完整，有必要的电子报刊的

5、所有要素，版面风格与表现形 式多样化，富于创意，整体图文并茂，与主题 和谐统一。任务三: 完成电子报刊的的制作（引导学生完成作品） 教师到各组巡视，帮助学生完成作品，对一些不太熟悉操作的学生提供帮助。对个别 困难小组进行辅导。知识补充:Word基本操作。（教师操作演示） 1插入自选图形和图片。02插入文本框03插入艺术字等对象格式的设置04文件保存。0任务四： 学生作品鉴赏观赏学生成果作品。2、他们报刊主题是什么？在制作电子报刊过程中，采用了什么方法或技巧，同学们下 去以小组为单位相互讨论，讨论后记录在 笔记本上，下一节课我们进行讨论。3、作品当中内容和整体布局的合理性。欣赏同学的作品后，通过

6、对照，然后再总结解本 小组的作品的不足之处，达到共同学习，相互借鉴，最终使小组作品能制作出一个完XX作品。作品点评跟据学生作品制作情况，对学生作品进行总体点评，并指出学生作品优点和不足之处，使学生，对共同存在的问题加以指正。分组讨论,学生自由组合。分组制作品，学生自由组合学生观看操作学生出示自己的作品学生思考与自己作品进行比较。份完整的电子报刊，掌握电子报刊的基本要求。培养学生创造和审美。给学生提供一个充分发挥自己的空间，锻炼学生的合作能力。培养学生合作动手操作能力。回顾旧知识培养学生合作交流和审美能力 让学生获得成就感。培养学生欣赏能力 培养学生总结总 结本节课学习了在Word中插入文本框、

7、图片、自选图形艺术字,并且会在文本框中输入文字等，并对文本框、图片、自选图形艺术字学生 听进行了修 饰。综合运用以上知识制作我国水资源为主题完成电子讲。报刊作品。通过大家的努力，学会了用Word制作电子报刊作品。教学反思本节课以任务驱动法为主，制作一个我国水资源为主题的电子报刊，以学生独 自实践为主，以教师演示为辅，在制作过程中，教师将以辅导的角色参与到教学活动中，总 是以学生为中心，教师是学生实践的组织者' 引导者，这更有利于培养学生的探索精神' 自 主学习的能力' 处理信息的能力和审 美能力。在实践过程中，学生更好地理解和掌握所学知 识，最大限度的调动了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生为主体参与实践的能力培养。2、学生自己创作自己的电子板报，非常感兴趣，我让他们自己设计，培养 他们自主学 习的能力。发现他们的想象力很强，每个人的报刊主题都非常好。学生自己规划板报的版面，其内容都是健康、积极、向上，宣传印江资源，贴近同学 们的生活，题材与内容一致。3、本课教学激发了学习兴趣、促使学生自主、合作学习，培养学生对信息的处理能力 和综合应用能力"为核心，贯穿整个教学，效果很好。通过自