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文档简介

1、三水道小学教师教案课题我们身边的痕迹目标1.显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2隐性内容与目标：学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的 审美意识，培养学生的创造能力。教学重点在感知中采集不同材质的肌理。教学难点拓印的技巧。课时安排1课时教学具准备实物投影教师彩色铅笔、油画棒、比较薄的 纸张学生彩色铅笔、油画棒、比较薄的 纸张学情分析1. 注重学生创意新颖。2. 注重活动规则，培养学生守规则的良好品质。教学过程意图一、触觉感受活动导人：从触觉入1.摸一摸，猜一猜：手感受肌理的准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编材料。的盒子；平滑的镜子与粗

2、糙的砂纸，让学生触摸感受实物把触觉与的质。2.看一看，想一想：提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角 探路，多认识体会一种功能，感受纹理。视觉相联系。3.找一找，拓一拓。以学生为二、提供空间活动规则：中心向周围辐小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。射的认识的途大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，径。自然带入所木桌椅，纱窗。学习的领域。组织活动：为学生提(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学供一定的参考。生对表加强时间观念。教会学生规定活动范围：教室，走廊，操场。自主地参加集(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使体活动，以及组学生心中有他人。织活动的法则。(

3、3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单学会整理管理任务。素材，渗透研究三、感觉过程，找出问题：的意识。整理材料：培养学生引导学生把米集的材料用文字简单地编辑一下，注明反思的能力，总每块拓品来源于哪些实物，米集的时间、地点。结学习中的问(1)当你拓完作品，心中有什么感受？题。(2)看看你的拓品像什么？在素材的(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。基础上，做艺术(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。处理。直接拓出把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，图案和剪出图使整个作品图文并戊，标识说明性强，初级作品就很完整。案比较容易，重引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧新拼接比较复妙地利用起来构成画面。杂。四、整理素材，联想创作：考虑学生后期制作：的实际水平和以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做课时长短，灵活衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上 制成图案，建筑、人物、动物、生活用品皆可。安排难易程度。五、评价内容：纪律：按时归队，无人喧哗。学习：拓印的种类多，拓印的纹理清晰。 选择有真情实感，有想像力的文图展示。 要鼓励提出问题的学生。纹理利用得巧妙，作品创意新颖。合作：相处愉快，互相帮助。

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