程序设计实验心得

1、编程的心得体会作业要求：考试总分排序。（ 1） 从文件（ .txt ）读入你班 10 个学生的有关信息：学号（ int ），姓名 （字 符数组），三门课成绩（ int 数组）。要求用结构体数组存放学生 信息。（ 2） 求各个学生的总成绩。（3）按总分成绩从高到低的顺序将学生的各信息（学号、姓名、三门课成绩、总成绩）输出到另一文件 （.txt） 中保存。开始求各个个学生的总成i=0ny+ 1<10ntotalvs读方式打幵che ngji.tche ngji.txt 文作业目的：主要考察我们对结构体的认识，数组的掌握，文件操作的掌握。本程序涉及定义一个结构体，字符数组， int 数组，冒泡

2、法排序，文本文件的读入， 创建，输出。#include<stdio.h>#include<stdlib.h>struct studentint id;char name20;int score3;int total;st10,t; / 结构体变量的定义main()FILE *fp;int i=0,j;文本文件的打开fp=fopen( “d:chengji.txt”, ” r ” );/if(fp=NULL) printf( “ file open error!n ” ); exit(0);elseprintf( “ file open ok!n); / 文本文件是否正确

3、打开的判断while(!feof(fp)fscanf(fp, ”%d %s %d %d %d” ,&sti.id,,&sti.score0,&sti.score1,&sti.score2); sti.total=sti.score0+sti.score1+sti.score2; i+; / 从文本文件读取 10 个学生的成绩并计算总成绩 for(i=0;i<10;i+)for(j=i+1;j<10;j+)if(sti.total<stj.total)t=sti;sti=stj; stj=t;冒泡法排序 10 个学生的成绩关闭文本

4、文件, ” w” );); / fclose(fp); / fp=fopen( “ d:chengjic.txt if(fp=NULL) printf( “ file open error!nexit(O);elseprintf( “file open ok!n ” ); /打幵输入的文本文件fprintf(fp,”学号 姓名 成绩1成绩2成绩3总成绩n ”);for(i=0;i<=9;i+)fprintf(fp,” %-6d %-8s %-4d %-4d %-4d %-4dn” ，sti.id,sti.na me,sti.score0,sti.score1,sti.score2,sti

5、.total);/数据输出F* C:UsersAd min i$tratorDesktopF 文件夹Debug10 人成住文本£ ile open ok! file open okf Presshey to continue不同之处:我认为我的程序与一般的程序没有太多想法不同的地方。若要说的话就是在读取数据时，在打幵文本文件时，先判断文本文件能否正确打幵。同时算出学生的总成绩，没有另外用一个循环来算总成绩。输出信息到文本文件时，用了一个表头， 下方的数据设置与表头对齐。改进之处:排序方法还还需改进之处就是文本文件的打开位置与文件名能由用户来决定。可以继续改进，现在的冒泡法需要很繁琐的

6、运行，若数据较多时，运算时间就会很 长。可以用一些高级的排序方法，来减短时间。心得体会：在编程的时候还犯了一些错误。比方说字符数组与整型数组在赋值时，老是在 字符数组与整型数组前，哪个该加地址符搞混淆。有时候在行尾，忘记加分号。在写文件操作时，有时会忘记一些指令。一些指令会打错。有时会忘记数组是从 0 开始的。编程并不需要去死记硬背一些指令，而是去理解。学习一年的编程，会发现 C 语言还是有规律可循的，一些指令在理解的基础上去编，会发现很简单。我感觉编程是一个需要耐心的工作，你在编程的过程会遇到各种各样的困难， 如果你没有耐心，你就很容易打退堂鼓，那你做不好编程这件事。你要有耐心，知 道有错误后，就得从头到尾反复地看，去发现错误。所以编程是一个培养一个人耐 心的过程。编程也是一个让人变得更严谨的过程，使人的思维更加缜密。因为你必须毫无 差错地发一个指令，计算机才会去执行。你必须一步一步，稳打稳扎地去做，不得 有半点马虎，也不能偷工减料。编程也会激发人的思维，使人的思维更加活跃。你 必须自己想算法去做，久而久之，会发现很有创