义务教育均衡发展责任书

1、义务教育均衡发展责任书篇一:义务教育均衡发展工作责任书2义务教育均衡发展工作责任书中华人民共和国义务教育法规定：'县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。为全面贯彻义务教育法，落实省、市政府关 于义务教育均衡发展规定的要求，解决我区教育资源配置不合理、办学水平和教育 质量存在的城乡、区域、校际之间的差异问题，整体推进我区义务教育全面协调、 可持续发展，现就推进襄阳区义务教育均衡发展工作签订如下责任书。一、责任主体各镇人民政府是推进本镇义务教育均衡发展的责任主体。各镇要把合理配置镇 域内教育资源、改善办学条件、提高教育质量、推进义务教育均衡发展纳入本镇国 民经济和社

2、会发展总体规划，并制定镇域义务教育均衡发展专项计划，认真组织实 施。二、责任目标各镇要坚持“政府主导，统筹规划，分步实施，积极推进”的原则，扎实推进 义务教育均衡发展，用2年左右的时间1(2010-2011),实现镇域内义务教育初步均衡，努力达到镇域内教育质量一体 化、师资配置均衡化、基础设施标准化的义务教育均衡发展LI标。三、责任内容(一)实施“四大工程”，扎实推进镇域义务教育均衡发展。1、积极实施“义务教育教学质量提高工程”，扎实推进素质教育。切实加强 和改进中小学德育工作;进一步深化义务教育中小学新课程改革实验，转变教学方 式和学习方式，提高课堂效率;实施教研兴校、科研兴教;注重内涵深化

3、，继续推进 中小学“五园”创建活动;不断改进学校体育、卫生和艺术教育工作；改革教育评价 制度，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的科学评价体系，促进素质教育 全面实施。2、积极实施“义务教育教师队伍建设工程”，均衡配置师资力量。制定并落 实教师队伍建设专项规划，加强镇域内教师资源的统筹管理和合理配置。3、积极实施“义务教育学校标准化建设工程”，均衡配置义务教育硬件资 源。学校标准化建设按照“标准统一，配备齐全”的原则进行，其工作内容按“因 校制宜，先急后缓”的原则合理分解立项，逐年推进。原则上，2010年，添置学 校学生课桌凳、图书，完善实验室装备，教学仪器配备及其他教辅设施，建设计算 机

4、网络教室;2011年，进一步完善薄弱2学校现代化教学手段，基本解决教师住房问题，镇域内学校办学水平整体提 升，办学条件优化，学校管理规范，教学质量提高，教学特色形成，义务教育得到 均衡发展。4、积极实施“义务教育关爱工程”，确保每一名少年、儿童受到良好教育， 得到健康成长。下一步健全义务教育就学保障机制;保障流动人员子女和留守儿童 接受良好的教育;切实做好残疾少年儿童和农村女童教育。（二）完善“义务教育均衡发展经费投入保障机制”，确保义务教育均衡发展有 序推进。1、各镇要进一步加大教育经费投入力度，优先保障义务教育均衡发展所需资 金。2、积极争取中央、省、市专项经费和教育捐赠项LJ资金，支持义

5、务教育均衡 发展。3、将义务教育中小学标准化建设纳入新农村建设总体规划，同步实施。4、各镇要严格执行襄阳区闲置校产处置办法（襄政发,2009, 42号文件）， 处置闲置校产所得资金全额用于义务教育均衡发展，不得挪用。5、实行帮扶政策，积极倡导和鼓励企事业单位、社会团体及其他社会组织、 公民个人捐资助学，帮助薄弱学校改善办学条件。6、各镇政府要负责为义务教育均衡发展宣传造势、扫清3障碍，协调解决义务教育均衡发展中涉及到的学校用地问题以及闲置校产处置 所引发的纠纷等，要负责做好群众的思想工作，确保社会稳定。四、考核奖惩区政府对各镇义务教育均衡发展实行专项督导评估制度。区政府教育督导室每 年对各镇义

6、务教育均衡发展进行一次专项督导评估，评估结果通过新闻媒体向社会 公布。对工作成效显著的单位，区政府安排一定数量的专项资金，采取“以奖代 补”的形式予以奖励;对推进不力、动作迟缓、效果不明显的单位予以通报批评， 并实行问责。篇二:教育系统义务教育均衡发展责任书2013莎车县教育系统义务教育均衡发展U标责任书为贯彻落实转发自治区教育厅关于做好义务教育均衡发展有关工作的通知 （喀教字【2011 44号）文件精神，全面推动我县义务教育均衡发展工作，积极争 创莎车县义务教育均衡发展示范学校，现结合实情，制定莎车县教育系统义务教育 均衡发展工作LI标责任书。一、强化组织领导1、成立专项工作领导小组。县教育

7、局将均衡发展作为2012-2018年的重要工 作，成立县教育系统均衡发展工作领导小组，统筹规划，分工负责，逐年推进，各 学校依据莎车县各学校义务教育均衡发展推进时间表在规定的期限内完成学校均衡发展工作的各项任务。2、后勤保障到位。通过逐级争取上级专项资金，解决学校标准化建设所需资金，保证我县标准化建设工程进度。3、加大宣传力度。积极宣传自治区、地区、县政府关于义务教育均衡发展的 精神，转变教育观念，努力形成全县师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好 氛用。建均衡发展专栏至少1块，拉均衡发展标语至少1幅。二、教育教学质量1、规范办学行为。(1)规范招生行为。严格按照“划片招生，就近入学”的原则

8、招收服务辖区内适龄儿童。(2)严格平行编班。从2012年秋季起加大教师聘任力度，逐步优化教师队伍,合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。推行小班额教学。(3)规范课程设置。按照要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体、音、美等学科教学。(4)减轻学生课业负担。严格执行自治区、地区、县教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，中、高年级课外作业控制在40分钟52、推进素质教育(1) 德育效果突出。形成立体化的德育管理网络，主题突出、措施有力、形式 多样

9、、活动丰富、特色鲜明。认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家 园。(2) 课堂教学有效。通过公开课评教、学生或家长(开放课)评教、课堂巡查(校 长随堂听课)和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以各种公开课教学评比为平 台，促进学生自主一合作一探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提 高学生能力。(3) 教学质量提高。加强教学环节的管理与考核，加强教学LI标的跟踪考核， 增强教师工作责任感，激发丄作热情，提高各年级的教学质量。(4) 体、艺成绩显著。体、艺常规教学得到落实，“大课间”和“阳光体育” 等活动丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提 咼。(5

10、) 创新评价方式。完善促进学生全面发展的评价机制，培养“四有”学生， 使学生的整体素质明显提高。三、教师队伍建设1、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工 践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。通过人人 订L1标，月月检查学习情况等措施，深6入推进强师行动，通过20122018年的努力，实现全县教师教育理念及信息 技术的更新、教学能力的提高，教师综合素质大幅提升。2、教师业务培训、转岗培训。推进校本教育课程化，合理安排每周各学科的 校本培训，通过定时间、定内容、重评价、重交流，促进教师有效学习。鼓励并选 派教师参加国家、自治区、地区等各级教师

11、培训活动。3、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心健康关爱制 度，落实教师待遇。学校每年组织教师进行一次常规体检，关注教师身心健康。4、支持教师合理流动。每年按教育局要求下派有经验的教师支教。四、关爱弱势学生1、建立留守少儿或随迁子女档案。各班级建立留守少儿或随迁子女个人档 案，由学校统一管理。2、构建关爱网络、形成合力。开展“爱心爸爸”、“爱心妈妈”和“课外访 万家”等系列活动，建立以教职工为主体的帮护网络，形成亲属监护网络、学校帮 护网络、社会关护网络、法律保护网络合力，为学生的健康成长保驾护航。3、落实关爱行动。对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上 优先安

12、排，并认真开展“亲情交流”活动、“心灵港湾”活动、“榜样示范”活动 和“春雨助学”活动，促进7弱势少儿快乐健康的成长。五、学校标准化建设1、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面 积符合国家标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立。2、校容校貌改观。校园绿化、硬化基本达到国家规定标准，环境优美。文化 建设有特色，育人氛围浓压。3、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学 校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定 标准。推进教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，实现全县“班班通”。启动

13、教 师周转房建设，切实改善学校办学条件，不断缩小城区、乡镇、村级学校办学水平 的差距。六、考核及奖惩年终对在义务均衡发展工作中成绩突出的单位、个人给予表彰。对工作开展不 力，不能在规定期限完成标准化建设的单位和负责人，予以通报批评，对严重滞后 影响全县义务教育均衡发展整体推进的学校将追究责任。（本责任书一式两份，县教育局、学校各持一份，自签订之日起生效。）莎车县教育局（盖章）学校（盖章）8责任人：责任人：篇三:中学义务教育均衡发展工作责任状中学推进义务教育均衡发展工作责任状为有序推进学校义务教育均衡发展丄作，积极迎接我校义务教育均衡发展工作 明光市、滁州市乃至安徽省和国家督导验收，全面落实素质教育，明确工作LI标和 各自责任，特制定司巷中学义教均衡发展工作U标责任书。一、工作目标1、基本条件:办学条件“十项标准”。2、两项内容：“均衡”与"发展”。3、一个满意:群众满意。二、责任机制（一）建立义务教育均衡发展工作任务分解包保机制。任务分解到人，切实做到 “人人肩上有担子”。（二）建立义务教育均衡发展工作督办通报机制。任务