小画框教学反思

1、小画框教学反思小画框教学反思小画框这是一节手工制作课，本课的主要教学目标是让学生了解 与画框相关的知识，学习如何利用身边容易找到的材料，设计制作具 有独特创意的小画框，并树立学以致用的理念，用它装饰作品，美化 自己的生活空间。教材中的一些作品图片，可以引导学生欣赏、回忆， 进一步感受画框对绘画及其他平面作品的装饰美感，从而激发学生创 作的欲望。教材和教学中展示画框的基本创作步骤，给予学生必要的学习和 示范，同时还提供了一组改变画框的内外形状，使画框更具个性化的 示范图，便于学生探究性学习。在初次备课的时候，我只考虑如何让学生在课堂上学会制作小画 框，只考虑技能的学习，忽略了学生的学习体验以及思

2、维的拓展。在 第一次试教的时候，发现我对学生的预设不够，学生要剪一个适合自 己作品大小的小画框有很大的难度，个别学生都做得太大了，框不住 自己的画，也有个别学生在剪得时候没有挖空剪直接从边上剪，结构 剪断开了。学生出现的状况较多，这些都是我课前没有预设好的。在充分预设了学生的制作难点之后，我重先调整教案，采用最简 单的方法解决学生的制作难点，通过对比、演示等方法解决学生的制 作难点。大部分学生能在课堂上制作一个简单的画框了。但我觉得我 的课还不精彩，经过反思我觉得我这节审美教育太少了，给学生展示 的画框太少，画框的展示可以在这两个环节得以落实一个是制作前， 一个是制作后的作业评价。制作前我可以

3、给学生欣赏各种漂亮的画框, 包括买的和制作的。这样就可以打开学生的思维，激发学生创作的灵 感。在学生作业展示环节，由于时间的关系，我有点匆匆带过。没有 让学生好好展示自己的作品。最后的作业展示是我们美术课不可或缺的一块内容，我们不能轻 描淡写带过。通过展示学生的作业，提高了学生的审美能力，同时开 拓学生的视野，提高学生的美术作业质量。小画框教学反思本课属于方法指导设计课，意在让学生学习简单的制作方法后， 为今后的创新作品埋下伏笔，做足准备。回顾课堂，有得有失，下面 就将本节课的一些感受作一简单分析。1、闪亮导入，激发兴趣。这节课上我利用学生情趣盎然的生活照片，在幻灯片上以不同的 形式展现在学生

4、眼前进行导入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生 参与课堂的状态。2、范作引领，直观形象。为了让学生能直观的看到相框的组成，课前我制作了一个相框， 在课堂上进行了展示，然后把它进行了拆解，让孩子们明确了相框的 组成和构造。3、方法指导，细致入微。要制作一个相框，必须先学习制作方法。首先我利用课件展示了 2相框的制作方法，然后让学生讨论“在制作过程中，可能存在哪些困 难或者有什么好的建议。”，再在全班进行交流，教师也进行了补充 提问和动作示范，让学生全面透彻认识了制作的方法，为制作相框做 了充足准备。4、人人动手，合作共享。由于三年级学生动手能力不强，我建议孩子们以小组进行制作, 在制作之前我让学

5、生在组内讨论分工，并全班汇报，其他组进行补充 建议，从而让孩子们在制作过程达到了明确分工、忙而不乱。5、展示成果、拓展思路。制作完成后，我让学生以小组进行了展示，达到成果共享、互相 借鉴。然后又利用课件展示了一些用废旧材料制作的各种相框，为学 生的创新思路打开了一扇新颖的门，激发他们运用“变废为宝”的思 路去发现、创造新生活。本节课我充分调动学生的兴趣，让学生以饱满的热情参与到学习 中通过讨论、合作、交流、动手实践，去感受美在生活中的无处不在。 但是由于学生的动手能力不够好，致使制作速度较慢，作品有点粗糙, 进而有点影响教学时间。小画框教学反思本课属于“设计-应用”领域里的教学内容，旨在使学生

6、通过了 解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计 和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以 致用”，完成“设计应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的 选材.、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力 和创造能力。通常手工课的教学形式不像其它内容那样丰富多变，加上现在生 活水平的提高，相框对于学生来说不是什么特别的东西，因此我开始 也没有想到学生会多么投入。然而在实际教学中学生的表现却使我有 了新的认识。由于考虑到现在学生家里的照片一般以数码的为主，不像以前胶 片拍的照片都需要冲印出来，所以我没刻意要学生准备好自己的照片, 但上课时发现许多

7、学生都挑选的自己喜欢的照片带来了。在通过课件 让学生了解了各式各样的相框后，提醒学生在完成底版的基础上，装 饰才是最主要的。学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试 更新颖的更好的办法。当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教 师示范一下，有利于打开学生的思路，使学生的制作变得顺利一些， 丰富一些。通过示范与指导，学生的制作就变得轻松自如了。创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来， 是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前各种相 框的欣赏，学生纷纷开动脑筋做出了好多新颖的、精美的、有创意的 作品来，而且，学生还利用了一些其它材料来装饰：彩色绒线、蝴蝶 结、卡通等这些小装饰品。同学们折的幸运星也派上了用场。还有用 牙签一根根粘起来装饰在四周，甚至，有些同学还将彩带撕成一条条 的来装饰相框。有的孩子制作的相框边框个性十足，有的精致无 比同学们制作的小相框变得五彩缤纷，花样翻新。在评价阶段， 我安排了以小组为单位由小组长给小组同学打分，通过培养学生的观 察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣， 鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方 面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。 既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师