小学语文一年级练习2教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!小学语文一年级练习2教案导读：教学要求1 .复习小写字母的写法。2 .初步学习近义词。3 .整理成句子，再给句子加标点。4 .练习写好带偏旁的字，注意字的间架结构。5 .朗读并背诵诗歌。6 .熟记4个成语。7 .转述老师通知大家的一段话。教学时间三课时。第一课时一、教学第一题1.审题。(1)指名借助拼音读题目。说一说“亲爱”一词的近义词(敬爱)。(3)出示：他使劲把门推了一下。自己读句子。同座位互说句子的意思。说说“使劲” 一词的近义词。3.练习。根据原词的意思写出近义词。4.反馈。'(1)检查学生填写情况。(2)出示卡片，巩固近义词。三、教学第三题1

2、 .审题。(1)借助拼音读题目要求。(2)教师进一步说明题目的两点要求。2 .指导。(1)朗读复习标点符号歌。(2)出示一组单句。小鸟在前面带路。读句子。说说这句讲“谁” “干什么”。一个完整的句子一般应说成是什么？(3)出示题中第一组词语：月牙一样的小河有一条村子的前面各自小声读词语。找出“什么地方”(村子的前面)“怎么样”(“有一条月牙 样的小河”)。说说整理成的句子。根据句子的意思和语气练习加标点。(4)出示题中第二组词语：要盖新的房蚕姑娘吐出丝儿来请一学生读词语。找出“谁”(蚕姑娘)“干什么”(吐出丝儿来，要盖新的房)读一读整理成的句子。加上标点。3 .练习。(1)分组读整理好的句子。

3、(2)学生“开火车”读，读出陈述语气。(3)学生练写，把整理好的句子写下来，并加上标点。4 .反馈。(1)教师提醒学生打全标点，指出存在问题(如抄错字)。(2)教师相机展示优秀作业。第二课时一、教学第四题5 .审题。教师谈话，让学生弄清题目要求。6 .指导。(1)复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。(2)说说“铁、钻、饺” 3个字的部首和结构特点。(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。幻灯出示：铁一钻，引导学生观察，用比较的方法把“铁”的“韦”旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把“钻”写为左右各半。教师在黑板上示范描写“铁一钻”。学生在田字格里描红生字。教师示范仿影，临写生字。学生在

4、田字格里练习仿影、临写生字。按上面的步骤和方法，指导学生学写“饺”。注意提醒学生“卞” 部与右半部等长，这个字是左窄右宽。7 .练习。让学生按照要求认真练习描红和临写， 教师在巡视过程中，进行 个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生 凝神练字。8 .反馈。教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出 存在问题，并进行矫正训练。二、教学第五题9 .审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。10 指导。(1)学生自由读4条成语。不认识的字可以或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即可，

5、对一些理解有难度的成语，教师给予适当讲解。11 练习。(1)学生自由练读。(2)同座位练习背诵。(3)指名读。12 反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。三、教学第六题13 审题。教师谈话，让学生弄清练习要求(一读二背)。14 指导。(1)让学生借助拼音自读。(2)指名试读。(3)教师范读。(4)教师结合插图，领悟人和自然是息息相关的，大家都要爱护 美好的大自然。(5)教师再次范读。15 练习。(1)学生自由练读(教师注意帮学生纠正易读错的字音。“自”是平舌音，“哪” “能”都是鼻音)。(2)指名朗读(着重读好三个反问句，强调它们都表示肯定的语16 ) “开火车”接读。(4)看图练习背诵，指名

6、试背。17 反馈。(1)检查朗读。(2)指名背诵第三课时教学第七题课前准备：1 .学生准备香蕉。2 .教师准备投影片、小黑板。一、审题指出言语交际的话题：我爱吃的水果。同学们，下面我们以香蕉 为例，来说一说，写一写。二、指导1 .指导观察。(1)香蕉是什么样子的？可以用什么词来说呢？(弯弯的、两头翘)弯弯的香蕉像什么呢？(像小船、像月牙、像镰刀)香蕉是什么颜色呢？(2)你知道哪些表示黄颜色的词？(橙黄、橘黄、金黄)(3)你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉？(4)句子练习。我手中的香蕉是一一。我手中的香蕉穿着一一色的外衣。2 .指导说话。(1)说香蕉的形状、颜色：谁能把两个部分连起来说一说呢？你可以先说颜色，也可以先说形状。请学生上台介绍自己带来的香蕉。(2)说吃香蕉的过程。听了刚才几位同学的介绍，你们禁不住都想吃了。指导剥皮：先把顶端掰开，然后撕下香蕉皮。观察练说果肉的颜色和气味。品尝练说香蕉吃到嘴里的感觉。将吃香蕉的过程完整地说一说，注意要加上剥香蕉的动作。三、练习1 .把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练说。2 .指导学生说一句赞美香蕉的话。(如：“香蕉真香啊！” “我 真喜欢吃香蕉！ ”)3 .你们能把刚刚说的内容写下来吗？下面我们就来试着写一写。4 .创设情境，练习交际对话。(卖者介绍清楚